英語(yǔ)六年級(jí)學(xué)困生情況分析

當(dāng)小孩睡著的時(shí)候，加上大人的粗心，這種情況小孩可能會(huì)被困車?yán)?。?yīng)該在離開(kāi)車子前確認(rèn)里面有沒(méi)有人，還有為了孩子的安全，在外面帶小孩時(shí)應(yīng)該時(shí)刻保持小孩在自己的視線范圍之內(nèi)，不管在哪里都別走心，分神，看手機(jī)。

似是《宅男小鎮(zhèn)》的前傳。盧克的腳踏車在半路上掛點(diǎn)，當(dāng)他蹲下來(lái)修車時(shí)，來(lái)了言語(yǔ)無(wú)味的男人下車試圖想幫助他，但他真的覺(jué)得這個(gè)人很無(wú)趣。怎知陰錯(cuò)陽(yáng)差，夜晚他們又碰上了，而且這個(gè)男人準(zhǔn)備食物替他解餓，還聆聽(tīng)盧克與女友的愛(ài)情故事。一個(gè)意想不到的事件，挑釁著兩個(gè)截然不同男人的品味與世界觀

學(xué)生答題情況分析寫(xiě)法如下：1、正確率2、卷面以及出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的方法

一、單項(xiàng)選擇題，二、填空題，三、連線題，四、綜合題。答題時(shí)間為半小時(shí)，總分為100分該套試卷具有以下幾個(gè)特點(diǎn): 1、2、3、試題重視雙基教學(xué)試題重視對(duì)綜合知識(shí)的考查。

試題注重地理知識(shí)與日常生活的緊密結(jié)合，學(xué)以至用。

其中第一大題答的較好，因?yàn)槲移綍r(shí)注重學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解的教學(xué)，課堂上盡量讓學(xué)生閱讀教材，進(jìn)入情境。多數(shù)孩子正確率能在80%以上。

第二大題，即填空題，孩子答的也可以，有個(gè)別孩子對(duì)個(gè)別題難以理解，失分較多

第三大題，即連線是學(xué)生正確率最高的，正確率應(yīng)該在85%以上，說(shuō)明孩子對(duì)知識(shí)的理解較透徹，特別是后進(jìn)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握也算可以的，因?yàn)檫@部分知識(shí)的答案就含在題中，只是一一對(duì)應(yīng)的答題，也算是較為簡(jiǎn)單。

第四大題，即綜合題，以讀圖為主，是學(xué)習(xí)地理的難點(diǎn)。學(xué)生失分較多，正確率大概在55%左右。今后教學(xué)在應(yīng)該多注意這部分知識(shí)的教學(xué)

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人。隨著全球一體化的進(jìn)程加快，人類越來(lái)越重視自己的周邊環(huán)境，只有掌握更多地理知識(shí)，才能更加明確可持續(xù)發(fā)展的觀念，才能使人類健康的句前發(fā)展，有了更多的地理知識(shí)，才能更的同世界各國(guó)一道，共同為人類的文明與發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)!那么你們就應(yīng)該立志學(xué)好地理知識(shí)。

既要努力，同時(shí)更要有正確的學(xué)習(xí)方法，希望你們能找出適合自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)地理

幼兒情況分析主要工作與具體措施班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)衛(wèi)生工作班級(jí)分析領(lǐng)域解析家長(zhǎng)工作溝通這幾項(xiàng) 展開(kāi)來(lái)寫(xiě)

可能是因?yàn)楹⒆颖容^內(nèi)向，不善于交流，同時(shí)自言自語(yǔ)也是內(nèi)心的交流，姐姐，可以帶孩子到醫(yī)院做一個(gè)詳細(xì)的檢查，首先要了解一下是不是因?yàn)樾睦砑膊∷鸬?，平時(shí)家人也要多跟孩子溝通，多鼓勵(lì)孩子，也要帶孩子多進(jìn)行一些戶外運(yùn)動(dòng)，也是能夠緩解孩子內(nèi)向的情況。

寫(xiě)作思路及要點(diǎn)：分析班級(jí)里同學(xué)的健康情況，語(yǔ)言情況，社會(huì)領(lǐng)域，科學(xué)情況。

正文：

本班幼兒29人，其中男孩13人，女孩16人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。

例如，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，而且還建立了可貴的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，能幫助班級(jí)和父母做一些力所能及的事情；大部分孩子好學(xué)好問(wèn)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，初步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有所增強(qiáng)，繪畫(huà)、方面的興趣更加的濃厚，且各項(xiàng)作品也更加精美，富有創(chuàng)造性。

我們還可喜的發(fā)現(xiàn)，由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問(wèn)、表演，現(xiàn)在班上的多數(shù)孩子都會(huì)樂(lè)于站上小舞臺(tái)上大膽的表現(xiàn)自己，尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過(guò)參加詩(shī)歌朗誦和兒童歌曲表演后，變得更加的自信、大方、開(kāi)朗了。

同時(shí)，在自理能力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步，絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情——獨(dú)立吃飯、整齊折疊衣服等等。當(dāng)然，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中還有存在許多有待加強(qiáng)的地方，如：部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正。

大部分孩子的良好傾聽(tīng)習(xí)慣還沒(méi)形成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)堅(jiān)持性還沒(méi)有養(yǎng)成，以及個(gè)別孩子的自信心不足等等，這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)的改進(jìn)。