英語(yǔ)六年級(jí)下課堂筆記人教版

小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)課堂講什么最好：

時(shí)間流逝，孩子們已進(jìn)入六年級(jí)。通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，感覺(jué)到孩子在學(xué)習(xí)上的壓力、老師們辛苦付出。在此感謝老師對(duì)我孩子的關(guān)愛(ài)與照顧！感謝老師給予他們無(wú)私的幫助，無(wú)微不至的關(guān)心，感謝老師對(duì)他學(xué)習(xí)生活方面給予的寬容和理解，感謝老師的辛勤工作。孩子的優(yōu)秀，離不開(kāi)您的培養(yǎng)！孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心慕逃械津湴痢?/p>

作為家長(zhǎng)，我們非常滿(mǎn)意學(xué)校的各項(xiàng)素質(zhì)教育，非常感謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)很放心也很滿(mǎn)意。我們相信孩子在學(xué)校和老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育下，會(huì)一天天地進(jìn)步。希望孩子在以后會(huì)越來(lái)越好，謝謝老師們，你們辛苦了！

1、家長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：育兒經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣培養(yǎng)、注意問(wèn)題等。

2、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、案例分析、資源共享等。

3、課堂實(shí)踐。走進(jìn)真實(shí)課堂，了解老師、了解孩子。

隨意一點(diǎn)好了，不用搞得太繁瑣，說(shuō)實(shí)話(huà)一般叫家長(zhǎng)來(lái)其實(shí)不是為了真的讓家長(zhǎng)教什么東西，這些老師就能做到。叫家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)的，主要是老師說(shuō)不了的，老師也不太認(rèn)識(shí)的東西。然后實(shí)在不行就問(wèn)問(wèn)老師，和老師溝通溝通到底是要家長(zhǎng)來(lái)干嘛的，要家長(zhǎng)說(shuō)些什么。不用太緊張什么的，其實(shí)說(shuō)的不好也沒(méi)什么關(guān)系。

如下：

《課堂上聽(tīng)不到的數(shù)學(xué)傳奇(初中版)》以現(xiàn)行中學(xué)理科教材里的重要知識(shí)單元為主線(xiàn)，講述了科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中許多生動(dòng)有趣的科學(xué)故事，并配以大量珍貴精美的圖片。

不但可以讓學(xué)生感受科學(xué)本身的深厚魅力，提升科學(xué)素養(yǎng)，還能從一個(gè)側(cè)面鞏固其課堂學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“想看、愛(ài)看、看了有益”。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這些素材可以作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，用來(lái)活躍課堂氣氛，深化教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)中的拓展性?xún)?nèi)容還可以引導(dǎo)他們作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

相關(guān)釋義

讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。在讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。 記憶，對(duì)于積累知識(shí)是重要的，但是不能依賴(lài)記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動(dòng)筆，寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記。

俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！彼裕韲?guó)文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話(huà)的時(shí)候碰到一切美妙的地方和話(huà)語(yǔ)都把它記下來(lái)。記下重要的知識(shí)如有不懂可以再看一下。

1.認(rèn)真聽(tīng)講，緊隨老師講課的思路；

2.沒(méi)聽(tīng)懂先做個(gè)記號(hào)，課后再說(shuō)，先跟上老師的講解；

3.盡量將老師講的知識(shí)當(dāng)堂消化；

4.聽(tīng)課時(shí)大腦要如同參加考試一樣機(jī)敏、緊張；

5.記好筆記。筆記主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是書(shū)本上沒(méi)有的內(nèi)容；二是聽(tīng)課時(shí)不懂的地方。

總之，老師的思路是一節(jié)課的精華。抓住了老師的思路，也就等同于抓住了一節(jié)課的精華。

“前松后緊”法

“前松后緊”，是說(shuō)聽(tīng)課時(shí)前幾分鐘可以松弛一點(diǎn)，后頭再緊張起來(lái)。一節(jié)課45分鐘，一天好幾節(jié)課，要想每節(jié)課自始至終緊張、專(zhuān)注地聽(tīng)講，基本不可能。因此，父母可以建議孩子聽(tīng)課時(shí)“前松后緊”。