描寫六年級(jí)外貌的作文英語(yǔ)

1、一雙烔烔有神的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張能言善辯的嘴巴，一頭烏黑亮麗的平發(fā)，一雙大大的耳朵。這就是他普普通通的臉。

2、李芷銘是我的好朋友。她不但長(zhǎng)的可愛，還有點(diǎn)胖，個(gè)子又比我高。彎彎的柳葉眉，小小的眼睛，笑的時(shí)候還有兩個(gè)小酒窩呢，可愛極了。

3、她年紀(jì)并不大，十歲的她個(gè)子像個(gè)“矮東瓜”小小的心靈卻有著一顆眷戀學(xué)校的心。她是我常姨的乖寶寶，眼睛水汪汪的，尖尖的鼻子上也架著一副眼鏡，櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)小嘴尖翹起來(lái)。

第一天晚上，我睡在荒蕪孤寂的沙漠上，如同乘著木筏、漂浮在大海中的遇難者。你們可以想象得出，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，耳邊一個(gè)陌生細(xì)小的聲音將我喊醒的那一刻，我那種難以形容的驚訝。那聲音說(shuō)：

“請(qǐng)你……請(qǐng)你給我畫一只綿羊！”

“嗯！”

“給我畫一只綿羊……”

我好像被雷擊中了一般地從地上跳了起來(lái)。我用力揉揉眼睛，仔細(xì)地看著眼前的一切。站在我面前的是一個(gè)奇特的小人，他正神情嚴(yán)肅地審視著我。

“不對(duì)！不對(duì)！我不要一只大象被蟒蛇吞進(jìn)肚子里的圖畫。蟒蛇是很危險(xiǎn)的，大象又太龐大。我住的地方很小，我要的是一只綿羊。給我畫一只綿羊吧！”

于是我畫了一只綿羊。

他認(rèn)真地看著圖畫說(shuō)：

“不對(duì)！這只綿羊已經(jīng)病得很重了，你重新畫一個(gè)?！?/p>

我畫下了另一只羊。

我的朋友寬容又友好地微笑起來(lái)：

“這不是綿羊，它明明是一只公羊，頭上長(zhǎng)著角……”

我只好再重新畫一幅。

小人兒還是不肯要：

“這只太老了，我要一只能活很久的綿羊?！?/p>

“這其實(shí)是一個(gè)自律的問題，”小王子對(duì)我說(shuō)，“每天早上當(dāng)我洗漱完畢，我還必須要給我住的星球‘洗臉?biāo)⒀馈Ｎ业脧?qiáng)迫自己，一旦發(fā)現(xiàn)了猴面包樹就立即把它們拔掉。要知道，猴面包樹剛剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，看起來(lái)和玫瑰是很像的。這是一項(xiàng)非?？菰锏墓ぷ?，不過(guò)其實(shí)做起來(lái)也非常容易?！?/p>

“我很喜歡夕陽(yáng)。我們一起去看太陽(yáng)落山吧……”

“有一天，我一共看了四十四次日落！”

“你知道……人在憂傷的時(shí)候，總是會(huì)喜歡黃昏……”

語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫等。

描寫就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)，生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒?，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一?/p>

描寫是具體形象地描繪人物和事物的狀貌，它的基本特點(diǎn)是描繪形象；它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

描寫的分類

描寫角度（描寫方法）：正面（直接）描寫、側(cè)面（間接）描寫。

人物描寫分為：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像等。

景物描寫分為：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等。

描寫景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）。

外祖母：外祖母長(zhǎng)得圓圓的，頭大眼睛也大，鼻子松軟可笑；外祖母穿一身黑衣裳，整個(gè)人都是柔軟的，好玩極了。

外祖父：一個(gè)干瘦的小老頭在最前面飛快走著，外祖父穿著一身黑色的長(zhǎng)衣服，胡子是金紅色的，長(zhǎng)著一個(gè)鳥嘴鼻子和一對(duì)碧綠的小眼睛。

《童年》是作者以自身童年經(jīng)歷為素材的一部小說(shuō)，它是一軸19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的歷史畫卷，從中又可看到作家童年和青少年時(shí)代在暗無(wú)天日的社會(huì)里尋找光明的奮斗歷程。小說(shuō)再現(xiàn)了19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期俄國(guó)人民生活的社會(huì)環(huán)境，小說(shuō)所寫的是作者童年經(jīng)歷的苦難，這也是當(dāng)時(shí)社會(huì)的普遍現(xiàn)象。

創(chuàng)作背景

《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基所在的意大利卡普里島公寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。

有一次，列寧對(duì)高爾基說(shuō)：“您應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來(lái)，老朋友，一定要寫出來(lái)！這一切都是富有極好的教育意義的，極好的！”高爾基說(shuō)：“將來(lái)有一天，我會(huì)寫出來(lái)……”不久，他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)諾言。

外貌描寫有很多，例如：、

1、 小青蛙：誰(shuí)知他一落地孫晌，已不再是什麼青蛙，卻一下子變成了一位王子：一位兩眼炯炯 有神、滿面笑容的王子

2、睡美人：瑰公主睡得正香，她是那麼美麗動(dòng)人

3、白雪公主：我小女兒的皮膚長(zhǎng)得白里透紅，看起來(lái)就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那麼艷麗，那麼驕嫩，頭發(fā)長(zhǎng)得就像這窗子的烏木一般又黑又亮！

擴(kuò)展資料：

外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。通過(guò)一些關(guān)鍵詞可以表達(dá)出一個(gè)人的性格，盡量不寫太過(guò)于老套。要有新意。其關(guān)鍵在于：第一，進(jìn)行肖像描寫，據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫，不是寫到人就必須寫人的肖像。有的作者不懂得這個(gè)道理，因而他筆下的肖像描寫有時(shí)是不必要的。

寫肖像，不能眉毛胡子一把抓。魯迅告訴我們，要"畫眼睛"。"畫眼睛"是寫人物外貌的關(guān)鍵。魯迅是很善于"畫眼睛 "的。他在《祝福埋凱顫》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化，需要著重指出的是："畫眼睛"，這是彎敗比喻的說(shuō)法，并不意味著描寫人 物外貌非得畫眼睛不可。