做困難決定的英語(yǔ)六級(jí)作文

排除萬(wàn)難_成語(yǔ)解釋
【拼音】：pái chú wàn nán
【釋義】：掃除重重障礙，克服各種困難。

披荊斬棘_成語(yǔ)解釋
【拼音】：pī jīng zhǎn jí
【釋義】：劈開(kāi)叢生多刺的野生植物。比喻在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中或前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。

1、粗心大意，丟三落四 小學(xué)生正處在童年時(shí)期，有較強(qiáng)的野心，心里總是想著出去玩或看動(dòng)畫(huà)片等做一些自己感興趣的事情。在做作業(yè)時(shí)，心里多多少少的都會(huì)有其它的雜念，比如說(shuō)，去和伙伴玩耍、去看動(dòng)畫(huà)片、玩電腦游戲等一些自己感興趣的事，總是匆匆忙忙的做完作業(yè)，不顧三七二十一的去做自己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關(guān)鍵原因所在。 [解決措施]制作卡片并制作檔案，把自己在平常作業(yè)和測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記 錄下來(lái)，寫(xiě)上錯(cuò)誤答案并寫(xiě)上正確答案，然后裝入檔案袋，自己制定時(shí)間然后經(jīng)常拿出來(lái)看看，這樣就可以防止類(lèi)似問(wèn)題再次出現(xiàn)。

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2、對(duì)電腦、電視著迷 小學(xué)生好奇心比較嚴(yán)重,往往對(duì)某一件事而著迷,大多數(shù)學(xué)生對(duì)電腦、電視比較著迷，他們常常上網(wǎng)玩游戲、看電視連續(xù)劇等一些事情，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)纳暇W(wǎng)是有好處的，但上網(wǎng)不查資料而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情這會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)生的身心健康，網(wǎng)絡(luò)和電視上不良信息太多，如果小學(xué)生看了以后會(huì)感到有趣，畢竟小學(xué)生的辨別是非能力比較弱，這會(huì)嚴(yán)重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的。 [解決措施]其實(shí)這個(gè)問(wèn)題要想解決是很簡(jiǎn)單的，只要小學(xué)生做到不看不良信息，不上不健康的網(wǎng)絡(luò)，自我控制，請(qǐng)求家長(zhǎng)監(jiān)控等。這個(gè)問(wèn)題就可以攻玉順利的解決。

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3、學(xué)習(xí)方法不對(duì) 許多小學(xué)生感到自己已經(jīng)努力了但就是成績(jī)不理想，這主要原因就是自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，小學(xué)生在小學(xué)期間必須要掌握到自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕，到了中學(xué)、大學(xué)以后要想再改正自己的學(xué)習(xí)方法就很難了，中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要多的多，只有在小學(xué)打好基礎(chǔ)，掌握好自己的學(xué)習(xí)方法到中學(xué)才不會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力。

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[解決措施]小學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須掌握好的學(xué)習(xí)方法: 1、理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒(méi)有什么東西記不住了，例如有的同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)生字詞時(shí)把“亡羊補(bǔ)牢”寫(xiě)成“汪洋補(bǔ)牢”，把“ 守株待兔”寫(xiě)成“守豬逮兔”把“ 刻舟求劍”寫(xiě)成“喝粥求見(jiàn)”等等，這些只要明白它的意思后就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。 2、諧音記憶法：根據(jù)聲音的別音來(lái)記憶，例如有的人會(huì)把珠穆朗瑪峰的高度8848米記成爬爬試吧，這樣也上一種很好的記憶法。 3、形象記憶法：根據(jù)字的形狀來(lái)記憶，這也是一種很好的記憶方法，在幼兒園時(shí)老師通常會(huì)把1說(shuō)成鉛筆、2說(shuō)成鵝、3說(shuō)成耳朵......來(lái)讓我們記憶,這種方法就是形象記憶法。 4、速看記憶法：意思就是說(shuō)在看書(shū)、看報(bào)時(shí)不要一個(gè)字一個(gè)字的去讀，而是要做到一目十行，這樣就會(huì)在腦子里記住一些重要的東西。

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4、學(xué)習(xí)是被動(dòng)的 許多小學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，總是讓家長(zhǎng)或老師管著學(xué)，而不是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，總認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是給老師或家長(zhǎng)學(xué)的。這樣往往會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而一些成績(jī)好的同學(xué)總是認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有時(shí)間觀念，自己給自己規(guī)定好時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間玩，這是很好的。 [解決措施]建議家長(zhǎng)或老師多給孩子講講學(xué)習(xí)是為了自己的將來(lái)，并不是為了他人機(jī)而學(xué)習(xí)的，使孩子的學(xué)習(xí)積極性由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。讓孩子自己規(guī)定好自己的作息時(shí)間什么時(shí)間做什么事情，這樣的學(xué)習(xí)將會(huì)是事半功倍的。孩子自己制定的時(shí)間必須要遵守好，不能講理由。

逢山開(kāi)路，遇水搭橋

給他個(gè)自主的空間，如上學(xué)讓他住校多接觸一些生活和自理的能力，增加與同學(xué)之間的溝通，他們這代人太溺愛(ài)了，大人該放手就放手

要從根本上解決“上學(xué)難、上學(xué)貴”問(wèn)題，必須調(diào)整國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教育投入的力度，促進(jìn)教育又快又好地發(fā)展，努力滿足新時(shí)期人民群眾對(duì)教育日益增長(zhǎng)的需求。

小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)讓我去學(xué)聲樂(lè)。我嗓音比較啞，非常不適合唱童聲。

親朋好友聚會(huì)，總會(huì)讓小孩子唱歌。因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)，大人總以為我專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)，每回都讓我唱歌。結(jié)果唱出來(lái)的感覺(jué)就像嗓子卡了魚(yú)刺，然后大人們很勉強(qiáng)的表?yè)P(yáng)幾句，而且非得把勉強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)。

所以后來(lái)我特恐懼大人多的場(chǎng)合

后來(lái)一次聲樂(lè)班匯報(bào)演出，我的嗓音實(shí)在不適合唱小小少年，小背簍這類(lèi)的童歌，所有小朋友里只有我沒(méi)參加上合唱。
但是聲樂(lè)老師一直鼓勵(lì)我，告訴我唱得很好，而且給我一個(gè)獨(dú)唱的機(jī)會(huì)。

我自己都沒(méi)想到，我會(huì)有一個(gè)獨(dú)唱的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)聲樂(lè)老師在下班后還陪我練歌，因?yàn)槲也贿m合唱童聲，給我選了一首刀郎的 新阿瓦古麗。

演出當(dāng)天，我唱完之后，家長(zhǎng)和小伙伴都驚呆了。

幸福來(lái)得太突然 淬不及防的那種

純手打。

首先，積累一定的詞匯量是十分必要的。

其次，閱讀理解你要克服恐懼心理，一遍看不懂就看兩遍，因?yàn)榭赐暌槐橐院竽阈睦锞蜁?huì)有印象，帶著這些印象再去回到課文中去理解，會(huì)迎刃而解的。不理解的詞語(yǔ)就暫時(shí)跳過(guò)去，根據(jù)上下文可以理解大概什么意思。所以，不用害怕，更不要有恐懼心理