莆田市六年級英語上冊

pu 讀第二聲

1、蔡襄，字君謨，漢族，興化軍仙游縣，今福建省莆田市仙游縣楓亭鎮(zhèn)青澤亭人 。北宋著名書法家、政治家、茶學(xué)家。

2、鄭樵，中國宋代史學(xué)家、目錄學(xué)家。字漁仲，南宋興化軍莆田人，世稱夾漈先生。一生不應(yīng)科舉，刻苦力學(xué)30年，鄭樵立志讀遍古今書，他和從兄鄭厚到處借書求讀，畢生從事學(xué)術(shù)研究，在經(jīng)學(xué)、禮樂之學(xué)、語言學(xué)、自然科學(xué)、文獻學(xué)、史學(xué)等方面都取得了成就。

3、劉克莊，初名灼，字潛夫，號后村，福建省莆田市人 。南宋豪放派詩人、詞人、詩論家。

4、陳文龍，福建興化人，初名子龍

　　1、蔡襄，字君謨，漢族，興化軍仙游縣，今福建省莆田市仙游縣楓亭鎮(zhèn)青澤亭人 。北宋著名書法家、政治家、茶學(xué)家。

　　2、鄭樵，中國宋代史學(xué)家、目錄學(xué)家。字漁仲，南宋興化軍莆田人，世稱夾漈先生。一生不應(yīng)科舉，刻苦力學(xué)30年，鄭樵立志讀遍古今書，他和從兄鄭厚到處借書求讀，畢生從事學(xué)術(shù)研究，在經(jīng)學(xué)、禮樂之學(xué)、語言學(xué)、自然科學(xué)、文獻學(xué)、史學(xué)等方面都取得了成就。

　　3、劉克莊，初名灼，字潛夫，號后村，福建省莆田市人 。南宋豪放派詩人、詞人、詩論家。

　　4、陳文龍，福建興化人，初名子龍

莆田話即興化方言，興化方言屬漢語方言系閩海方言群，為福建省十個漢語方言之 一，在整個語言體系中占有一定地位。興化方言俗稱“莆仙話”。興化方言的特色是：八 音（包括白陽入）分明，保存著較多的唐以前中原古漢語。國際音標(biāo)中邊擦清音（舌尖前 音）就是興化方言的獨特標(biāo)志，有人認為這是古百越族的底層語言遺存。 莆田話流行區(qū)域除莆田市的莆田縣、仙游縣、涵江區(qū)、城廂區(qū)、湄洲灣北岸、湄洲 島外，還分布在福清、永泰、惠安等市、縣的部分村落。宋、元后，不少莆仙人因謀生或 飄洋過海，或遷徙他鄉(xiāng)，隨著他們的足跡，興化方言也被帶到各地。遠的如新加坡、印尼 、馬來西亞、菲律賓等都有興化方言的分布，近的如閩東、浙南沿海均發(fā)現(xiàn)興化方言島。 在臺灣，有不少寮、廊、坑、厝、店地名前冠以“興化”，這表明在今日的臺灣，也不乏 興化方言的蹤跡。 在漢語方言特別是福建諸方言中，興化方言具有相當(dāng)重要的地位。這是由其語音特點 所決定的。 莆田話在保存上古漢語、中古漢語的某些特點方面較其他漢語方言顯著，國際音標(biāo) 中的邊擦清音（舌尖前音）就是獨特標(biāo)志；清代學(xué)者錢大昕提出的“古無輕唇音”、“古 無舌上音”等古音方面的著名論斷，可以在興化方言中找到大量例證；在廣化寺有兩座宋 治平二年（公元1065年）建造的《佛頂尊勝陀羅尼經(jīng)咒》石經(jīng)幢，上用中、梵文勒刻，其 中梵文英譯本中的“伽、迦”等與興化方言讀音相同。 由于古音的大量存在，所以很多人感到興化方言“好說不好寫”，有的話好象很“土 ”，根本就寫不出來。其實不然，興化方言任何一句話都可寫成文字，且句句字字有來歷 。如，莆仙人將淘米水之類的豬飼料叫做“潘”，1949年大眾書局出版的《大眾字典》第 377頁關(guān)于“潘”字的解釋有兩個，第一個是：淘米泔水；第二個是：姓氏。又如，莆仙 話把成年的男人叫做“打捕”，源自古代氏族社會中男人主要外出打獵捕魚。莆仙話連古 代社會的家族成員分工都能反映出來，其源流之久長可見一斑了。 興化方言八音（包括白陽入）分明。在今普通話中，只有陰平、陽平、上聲、去聲四 個聲調(diào)，沒有入聲。這是因為在古漢語的演變中，入聲字已于元代消失了。但是，莆仙話 中卻仍然保留著大量的中古漢語的入聲，構(gòu)成完整的八音。有些人寫舊體詩詞時，分不清 哪些字是仄聲，用莆仙話一讀便知：音節(jié)短促不能拉長尾聲的便是入聲，入聲屬于仄聲。 莆田話在語音上的另一個特點是， 無前后鼻音之分，只有鼻音尾韻；無平卷舌音之 分，僅有舌齒音，因此莆仙人說普通話常鬧笑話。 莆田話還有個音變特征。所謂音變就是某些字、詞在同其他字、詞連讀時，語音發(fā)生 了變化。雖然其他方言也有這個特征，但遠比莆仙話來的簡單。這也是莆仙話難學(xué)的一個 重要原因。 莆田話中不僅保存著大量的古漢語語音，也保存著大量的古漢語詞匯。許多古籍中 可以看到的詞匯，一直被莆仙話繼續(xù)沿用著，只是讀音發(fā)生了變化而已。 莆田話在詞匯上除了大量繼承古漢語詞匯外，另一特點是詞匯的通用性較其他漢語方 言發(fā)達， 特別是動詞。如：莆田人的“打”字，可表達120多種不同意思的動作，仙游人 的“裝”字，幾乎可代替所有動詞使用。 莆田話在普通話了沖擊下，將慢慢退出歷史，直到滅絕。又了文化要消失了！??！

有很多，比如：蔡襄

所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講，學(xué)生被動的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案，認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式一方面滿足了高中學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足高中學(xué)生自我意識發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。而教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣，教會他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

希望能夠幫助到你！

吉首大學(xué)好。排名方面，知名度方面。
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