六年級(jí)英語(yǔ)用動(dòng)物造句子
第二種寫(xiě)故事給每人一個(gè)詞語(yǔ),這個(gè)難度高一點(diǎn),讓他們用這些詞語(yǔ)寫(xiě)同一個(gè)故事,很可能寫(xiě)出來(lái)啼笑皆非,不過(guò)越有想象力越好,哪怕沒(méi)什么內(nèi)容但是連起來(lái)會(huì)很好玩
1、婷婷玉立的她,站在這個(gè)五顏六色的世界中!慎培
2、藍(lán)天碧水,倒映著五顏六色的森林,這是一幅多美的風(fēng)景啊。
3、五顏六色的煙火把天空點(diǎn)綴得很美麗。
4、生活總會(huì)是五顏六色的,做不到盡善盡美。
5、天上有五顏六色的火花,地下是成千上萬(wàn)點(diǎn)燈埋者火,古都已成了不夜城。
6、在北京繁華的王府井,身穿五顏六色衣服的人們摩肩接踵地在街上行走著,顯現(xiàn)出一副匆忙的樣子。
7、春天里,五顏六色的寬液唯野花俯拾即是。
8、佛子嶺開(kāi)著五顏六色的花,真是一個(gè)大花園。
9、我走在公園里,看見(jiàn)一簇簇五顏六色的花朵,正擁抱著一棵亭亭玉立的柳樹(shù),真是美麗極了!
10、我喜歡春天五顏六色的花朵,喜歡夏天的涼風(fēng),尤其喜歡冬天漫天飛舞的白雪。
11、花園里盛開(kāi)著五顏六色的花朵,色彩繽紛,真是美極了。
12、那一片草甸,到了春天,綠茵茵的草叢中點(diǎn)綴著五顏六色的野花,真是美得無(wú)可比擬。
13、海灘上鋪滿(mǎn)了五顏六色的卵石,非常漂亮。
14、在草地上,五顏六色的花朵如一個(gè)個(gè)美貌的的少女亭亭玉立。
中國(guó)字體從純粹的繪畫(huà)演變?yōu)榫€(xiàn)條符號(hào)而言,大致可分為下列六體,到底是哪六體,你知道嗎?杭州畫(huà)室告訴你。
古文 上古時(shí)代的象形文字,包括商朝的甲骨文和三代的金文兩種。篆書(shū) 有西周后期的大篆和秦時(shí)的小篆二體。篆書(shū),具有古代象形文字的古樸感,其圖形的抽象趣味在近代的篆刻上常被藝術(shù)化了。在現(xiàn)代的應(yīng)用美術(shù)中,尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)界多把篆書(shū)應(yīng)用于賀年卡、請(qǐng)?zhí)?、徽章圖案等設(shè)計(jì)。隸書(shū) 源于秦代,取大篆與小篆的筆法,加以減省整理而成。隸書(shū)不僅變秦以前字體的曲線(xiàn)為直線(xiàn),變劃為點(diǎn),變圓為方,且漸脫離形進(jìn)于意符,隸書(shū)的特點(diǎn)是:一、每個(gè)字有一處(橫劃與右捺)帶有波勢(shì)的裝飾筆。二、橫劃以右斜落筆書(shū)寫(xiě)。在廣告設(shè)計(jì)里,凡公司。行號(hào)或展示會(huì)的全名設(shè)計(jì)(合成文字)常用隸書(shū),可表現(xiàn)傳統(tǒng)的權(quán)威感。草書(shū) 有組織系統(tǒng)的簡(jiǎn)省字體。創(chuàng)自漢初,其演變過(guò)程是先有“章草而后有“今草”至后又有“狂草”。一般草書(shū)在造型上難為大眾了解,又缺乏實(shí)用與易讀性,不適用于一般文字設(shè)計(jì)用。不過(guò)用于感謝等需要表達(dá)親切印象時(shí),因草書(shū)具有個(gè)性,即信賴(lài)、親切、高雅等特性用之得法也不失為好素材。正書(shū) 又稱(chēng)“楷書(shū)”,揉和隸書(shū)、草書(shū)而成的一種書(shū)體,至今已成為一般書(shū)籍信件最通行的標(biāo)準(zhǔn)字。現(xiàn)在印刷活字的“正草”就是傳統(tǒng)的“正書(shū)體”,它的筆跡有力,字劃清楚,易讀性最高。行書(shū) 是正書(shū)的變體。中國(guó)文字,自唐以后,即少變化;而行書(shū)就被認(rèn)為最流行的字體,一直沿用到現(xiàn)在,在實(shí)用美術(shù)上仍保有崇高的地位。行書(shū)易識(shí)好寫(xiě),實(shí)用范圍廣。目前社會(huì)上除了印刷及重要文字得用正書(shū)字外,日用文書(shū)一般都用行書(shū)書(shū)寫(xiě)。杭州美術(shù)培訓(xùn)的老師告訴大家現(xiàn)代漢字設(shè)計(jì),基本都是按以上六種和印刷體中的老宋、仿宋、黑體等體例,進(jìn)行演變加工得來(lái)的,而我們?cè)谠O(shè)計(jì)形象性和裝飾性的美術(shù)字,變化要自然適度,遵循以上六大字體的演化規(guī)律,這樣才能創(chuàng)造出使人耳目一新的美術(shù)字
有一種東西,它把我們帶到了烽火的時(shí)代,讓我知道了我們偉大的祖國(guó)所經(jīng)歷的種種苦難,也讓我們了解了,我們的祖國(guó)所走過(guò)的歲月
有一種東西,它把我們帶進(jìn)了童話(huà)世界,讓我們和那善良美麗的白雪公主,純潔的田螺姑娘,這些可愛(ài)的小精靈們歡聚一堂,翩翩起舞
有一種東西,它和我一起周游世界,讓我欣賞到雄偉的金字塔,巍然屹立的埃菲爾鐵塔,莊嚴(yán)的巴黎圣母院,……使我身臨其境,大飽眼福
有一種東西,它給了人們知識(shí)與力量,給許許多多的人,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡
這種東西就是書(shū) 書(shū),帶給了我們歡樂(lè),帶給了我們知識(shí) 然而書(shū),又給我的成長(zhǎng) 創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡
在我一歲多的時(shí)候,常常因?yàn)榉N種原因而哭鬧不休。一次,媽媽不在家,我躺在搖椅上,睡著午覺(jué),爸爸則在一旁看著報(bào)紙。過(guò)了一會(huì)兒,我因?yàn)樘鞖馓珶峋托蚜诉^(guò)來(lái),一看媽媽不在身邊,就大哭起來(lái)。這時(shí),在一旁的爸爸看了,連忙拿起奶瓶往我嘴里塞。可他不知道,我的哭可不是因?yàn)轲I了,而是因?yàn)橹?。奶瓶一塞,我哭得更兇了。爸爸嚇了一跳,又找?lái)水給我喝,可我不領(lǐng)情,一把就把水瓶推到了地上。爸爸一看,頓時(shí)慌了手腳,不知道干什么好,索性拿起報(bào)紙,又看了起來(lái)。見(jiàn)到爸爸不理我,我又發(fā)瘋似的哭起來(lái),爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身子,正準(zhǔn)備哄我,我卻一把扯過(guò)報(bào)紙,津津有味地“讀”了起來(lái)。“讀”著“讀”著,我又破涕為笑了。爸爸看了也松了口氣。后來(lái),只要我一哭鬧,爸爸媽媽就拿報(bào)紙和圖書(shū)給我“看”,我就會(huì)乖乖地安靜下來(lái)了。這就是書(shū),為我創(chuàng)造的第一個(gè)奇跡。
大約四歲的時(shí)候,我迷上了童話(huà)故事和寓言故事。每天從幼兒園回家后,我都要纏著媽媽給我講格林童話(huà)和伊索寓言里的故事。當(dāng)時(shí),媽媽還在上班,沒(méi)有太多的時(shí)間和精力來(lái)陪我。于是,她給我買(mǎi)了一臺(tái)錄音機(jī)。媽媽沒(méi)有時(shí)間的時(shí)候,這臺(tái)錄音機(jī)就能給我講故事,陪我度過(guò)一個(gè)下午。后來(lái),我聽(tīng)多了故事,就能模仿錄音機(jī)里的音調(diào),聲情并茂地講述一個(gè)個(gè)童話(huà)故事。就是從那時(shí)起,原本膽小的我膽子大起來(lái)了,敢于上臺(tái)表演了。書(shū),又為我創(chuàng)造了第二個(gè)奇跡。
六歲多的時(shí)候,我上小學(xué)了。媽媽忙著照顧外公外婆,更加沒(méi)有時(shí)間了。那時(shí)候,我已經(jīng)厭倦了聽(tīng)錄音機(jī)里的童話(huà),而希望能自己讀更多的書(shū)。可是,我才識(shí)了幾十個(gè)字,閱讀量很少e68a84e8a2ad7a6431****3262****,所以,我寫(xiě)的作文總是流水賬,每次老師布置的周記都不能得“優(yōu)”。這讓我曾經(jīng)苦惱了一段時(shí)間。上了二年級(jí)后,識(shí)的字多了,就能自己閱讀一些好書(shū)。漸漸地,我的作文有了提高,也能給老師和同學(xué)們參考了。現(xiàn)在,寫(xiě)作文對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一件難事了,它成為了我的驕傲。這,又是書(shū),為我創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。
書(shū),在我的成長(zhǎng)道路上為我創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。它讓我熱愛(ài)生活;它讓我懂得了什么才是真正的美 更重要的是,它讓我懂得了怎樣做人。我想說(shuō),如果人生是一朵絢麗的花,那么書(shū)籍就是花的芳香。一個(gè)人不會(huì)讀書(shū),就等于自己的人生沒(méi)有了價(jià)值。俗話(huà)說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)精神的食糧。”讓我們一起好讀書(shū),讀好書(shū),讓書(shū)為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)驚人的奇跡吧!
由于刑捕頭這個(gè)角色已經(jīng)是捕快了,因此燕小六這個(gè)形象顯得非常單薄。角色的經(jīng)典程度往往跟時(shí)間成正比的,因此演員總希望演主角。而導(dǎo)演在處理燕小六這個(gè)角色時(shí),并沒(méi)有給予“他”盡量多的時(shí)間發(fā)揮,加上刑捕頭穩(wěn)重的特征更符合人們心目中的警察形象,因此基本上沒(méi)有花時(shí)間在這個(gè)可以忽略不計(jì)的角色上。這是燕小六形象上跟其他角色比起來(lái)不大豐滿(mǎn)的根本原因。
燕小六這個(gè)人很單純,用現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)就是“一根筋”。正因?yàn)檠嘈×珕渭兞?,所以我們能夠原諒他糟蹋郭芙蓉的心(?dāng)然,也許原諒他的原因還有一個(gè),那就是這兩人在一起實(shí)在不怎么合適),若換成秀才,觀眾的想法肯定又不同了。燕小六身上所具有的孩子一樣的率真,直接導(dǎo)致了他身上不可能發(fā)生愛(ài)情故事的結(jié)果,因此導(dǎo)演沒(méi)有安排燕小六跟誰(shuí)相愛(ài)是是比較明智的。
燕小六的口頭禪是“照顧好我七舅姥爺”。我已經(jīng)不記得最初叫的是照顧好他的誰(shuí)了,后來(lái)又發(fā)展出他“七舅姥爺?shù)腦X的女兒”這樣雷同的話(huà),聽(tīng)起來(lái)越來(lái)越?jīng)]有新意。最重要的是,這只是在刑捕頭動(dòng)輒拔刀相向的基礎(chǔ)上增加了一些聽(tīng)覺(jué)上的喜劇元素而已(刑捕頭拔刀時(shí)不會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)),并沒(méi)有什么突破,相反卻給人帶來(lái)一種故意做給人看的效果,顯得有些做作,并間接導(dǎo)致了厭惡《武林外傳》的人數(shù)的增加。
演員肖劍文藝細(xì)胞比較多,并且很努力地表現(xiàn)這個(gè)角色,不過(guò)由于他的長(zhǎng)相使人只能關(guān)注他的演技,這就造成了他表演中任何一個(gè)細(xì)微的地方,觀眾都能夠抓出一大把缺陷。就我個(gè)人而言,我不是很喜歡肖劍的表演。我個(gè)人有過(guò)話(huà)劇表演的經(jīng)驗(yàn),深知演員處理角色的基本要素就是自然而不動(dòng)聲色,要把握住角色的靈魂就不能讓觀眾看出雕琢的“棱角”。由于肖劍在扮演燕小六時(shí),表演的痕跡過(guò)于明顯,這種不適當(dāng)?shù)目鋸垇G失了原始的幽默感,顯得很不自然,這難免令人遺憾了。
總的來(lái)說(shuō),燕小六這個(gè)角色無(wú)論從定位上還是從演繹上都是比較失敗的,因此我對(duì)這個(gè)角色的負(fù)面評(píng)論比較多,歡迎各位指正。
六一造型怎么擺:
一、頭部動(dòng)作
不同的頭部角度是有可能會(huì)使被攝者體現(xiàn)出不同的美感或畫(huà)面意境。頭部位置分為仰、俯、側(cè)、斜供給四種,仰頭代表高傲,俯頭代表天真,側(cè)頭代表清純,斜頭代表可愛(ài),其中猶以斜頭難度最高。
二、如何拍攝人物坐姿
坐姿以與相機(jī)成45度斜向坐姿為基準(zhǔn),分成斜側(cè)向坐姿、背向坐姿與側(cè)背向坐姿三種。而以上下身軀干所形成的角度來(lái)區(qū)洞搜分,則可分為直角坐姿、鐘角坐姿與銳角坐姿,若以?xún)赏冉徊鏀[放的樣式來(lái)細(xì)分,則又可分為大腿上交式與小腿下交式兩種。在拍攝坐姿人像納明歷時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1.坐姿人像適合表現(xiàn)靜態(tài)的表情。
2.對(duì)關(guān)節(jié)處的處理是關(guān)鍵部位槐桐。一般情況下。很少采用正面坐姿拍照,因?yàn)檫@樣一來(lái)膝蓋沖向鏡頭,大腿就會(huì)顯得粗短笨拙
3.不要坐得太實(shí),應(yīng)虛虛地坐,脊背不能靠在椅背上,注意用脊梁骨去支撐上半身。
4.坐姿不易顯身形,一般不選擇寬松肥大的服裝,最好穿緊身一點(diǎn)的服裝
5.擺坐姿造型時(shí),首先要從鏡頭中尋找最恰當(dāng)?shù)纳眢w比例。只有比例正常了,視覺(jué)感受才會(huì)舒適。身體裸露部位,如臂彎、腰腹、大腿等處,切不要顯露因轉(zhuǎn)動(dòng)擠壓而造成皮肉扭曲的線(xiàn)條。
三、如何拍好人物站姿
照片通??梢苑从骋粋€(gè)人的氣質(zhì),站立、坐、行、言談舉止都反映在小小的相片中,通常特別注重外在美的人,對(duì)照片中美的把握更具體,以下細(xì)節(jié),大家照相時(shí)可以對(duì)號(hào)入座,稍稍注意一下細(xì)節(jié),拍出的照片可能更好看。
2. M型程序單元有四種系列。
3. 在單元格中輸入文本和數(shù)據(jù)
4. 纖維是紗的基本結(jié)構(gòu)單元。
5. 砂巖和頁(yè)巖單元是同時(shí)的。
6. 所有的單元現(xiàn)在都已住滿(mǎn)。
7. 有限單元法不能排除變分法。
8. 劃分中的各子集被稱(chēng)為單元。
9. 分析和傳感單元內(nèi)有注樣閥。
10. 分析單元由二部分組成。
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