3年級英語的要點總結(jié)

部落沖突龍流攻擊特點及正確下兵攻略，龍流是當(dāng)前7本和8本部落戰(zhàn)最常使用的一個兵種配置，基本上可以無腦3星對手。常見配置是全龍加上2狂暴1加血藥水，還有的是全龍然后帶3個閃電，開局直接用3閃電劈掉一個防空火箭，這個打法也行，3個4級閃電只能劈掉一個四級的防空火箭，5級的劈不死。

龍的攻擊傷害非常高，而且傷害有延遲，就是龍噴火后，隔1秒才能看到傷害，所以我們盡量把龍分散開來進攻，這樣龍的傷害才不會溢出。不會同一個建筑物，好幾個龍都打了，這樣會拖時間，往往不能3星。其次，龍是自動攻擊距離自己最近的一個建筑物，所以龍在進攻的道路上是不聽話的，很可能就走邊了。

這樣龍就不能及時打掉對方的防空火箭，那么也意味著失敗。所以一般下兵的時候，先在兩邊放龍，等龍差不多清理一個建筑物的時候然后往中間各放2條龍，這樣邊上的建筑物被打了，中間的龍就會一直往前方走，不會跑偏。同時還有一條龍留著，看位置不對，可以放出來，這樣矯正路線。另外一邊下龍時，同樣這么去做，藥水需要在合適的時候使用，這里就不多說了。

評課數(shù)學(xué)課的方法如下：

關(guān)注課堂上學(xué)生的表現(xiàn)

1、關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。教學(xué)是傳授知識的過程。新課程理念下，學(xué)生需要改變被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變成主動學(xué)習(xí)、主動參與。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲與否取決于教師的引導(dǎo)，由此也可以檢驗教師對課堂的駕馭能力。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！耙詫W(xué)論教”是現(xiàn)代課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)思想。這里的“學(xué)”，一是指學(xué)生能否學(xué)得輕松，學(xué)得自主；二是指學(xué)生有沒有會學(xué)，有沒有學(xué)會。這是評價課堂教學(xué)效果的重要條件。但要杜絕課堂浮躁、盲從和形式化的“有溫度，無深度”傾向。

3、關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的外在表現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中，教師通過言語和教學(xué)思路提問和啟發(fā)學(xué)生從各種不同的角度，進行分析、思考、探求問題的解答，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并能自主地投入到教學(xué)過程中去，品嘗獲取知識的愉悅，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)注課堂上教師的表現(xiàn)

1、對新課程提倡的課堂教學(xué)理念的運用。教師要把自己當(dāng)成“一位顧問”、“一位交換意見的參與者”，而不是“拿出現(xiàn)成真理的人”。擺正教師地位的同時要樹立正確的學(xué)生觀，使學(xué)生變接受的被動學(xué)習(xí)為探索、發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)。

2、教師對教學(xué)方法的選擇。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，能夠有效利用45分鐘，高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)是一堂課成功的必要條件。教學(xué)方法選擇合理，就能夠使學(xué)生通過主動的、探究的、合作的學(xué)習(xí)知識和提高技能，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。

3、對教學(xué)目標(biāo)的達成度。教學(xué)目標(biāo)的達成度體現(xiàn)在深度和廣度兩個方面。深度指的是學(xué)生對教師所授知識理解、掌握的程度;廣度指的是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生的人數(shù)比率。

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1.擴充補給

7月7號更新以來限時開放，以及以后不定時開放的擴充補給，有機會獲得櫻火輪舞！

2.標(biāo)準(zhǔn)補給

標(biāo)配也是能抽出德莉莎的，但是抽不出八重櫻！

3.碎片合成

困難5-8和噩夢5-8可掉落，另外夏日大作戰(zhàn)活動排名和貢獻獎勵也可以獲得櫻火輪舞碎片。