高三英語組教研備考方案

集體備課是在個人備課的基礎(chǔ)上，同年級或不同年級（班數(shù)較少的學(xué)校）同學(xué)科老師坐下來，對某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑。每個單元，由教研組長（或備課組長）指定一個主講人主講，然后人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，形成一個大體一致的意見，以便共享。在這樣資源共享和思維碰撞中會產(chǎn)生更多的智慧火花，幫助老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路。

教研組織形式： 余文森將教研分為三類：教學(xué)型教研、研究型教研、學(xué)習(xí)型教研 【實踐模式】： 1.一人同課多輪：同一位教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但教學(xué)行為不斷改進(jìn)。 2.多人同課循環(huán)：年級組內(nèi)教師同上一節(jié)課。后一位上課的教師針對前一位教師存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，再上課。這種模式的關(guān)鍵在于教師的互動和問題的跟進(jìn)，教師切實感到同伴互助的魅力和意義。 3.同課異構(gòu)：同一課，不同的教師有不同的構(gòu)想，不同的上法。實施這一模式的關(guān)鍵：教師的選擇——教學(xué)經(jīng)驗背景不同（年青教師、老教師；不同年齡段教師），教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯的教師。教學(xué)內(nèi)容的選擇——具有一定的開放性，能發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。 4.互助式觀課：同事間互助指導(dǎo)互動。側(cè)重于問題診斷。（教研組、師徒聽課） 5.邀請式觀課：上課教師主動邀請同行或?qū)＜衣犝n。側(cè)重于成果鑒定。 6.反思式觀課：教師成為觀察自己的主人。這種課例研究模式是借助錄像來實行的。

幼兒園如果要開展兒和組織角色游戲，首先就需要讓孩子明確角色游戲的信意義，其次，還需要讓孩子學(xué)會去扮演不同的角色，這樣就可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

提高，學(xué)生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進(jìn)行全面統(tǒng)整，以次賀余激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)伍迅策略。

陸建華：學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識到，統(tǒng)整不僅可以適當(dāng)?shù)卦黾觾?nèi)容，也可以刪減或者調(diào)整內(nèi)容，必要時還可以將教材的前后順序進(jìn)行重新組合、排

列，把相關(guān)內(nèi)容調(diào)整在一起。

陳霞：吃透三年級英語的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，制作教學(xué)內(nèi)容的雙向細(xì)目表，分析每一階段腔拍此相似的內(nèi)容與不同要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自己的教學(xué)有關(guān)就記錄下來，充實到統(tǒng)整指南中。平時從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語段統(tǒng)

英語教研組活動記錄表

教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長？是我要學(xué)習(xí)的方向！
　　 在現(xiàn)場教研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進(jìn)行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
　　 在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小結(jié)有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。
　　 教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學(xué)習(xí)與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始！

教學(xué)組,教研組,教學(xué)組
英文翻譯_
Teaching group, teaching and research group, teaching group

備案的意思是在你原來準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上，再準(zhǔn)備一份。如果你準(zhǔn)備的哪一份不能通過那么你就可以啟用備案了。這相當(dāng)于你偶爾失敗時的退路。

幼兒園教研組可以分為三個組，分別是小班教研組，中班教研組，大班教研組，這樣分組可以更好的讓老師進(jìn)行交流或者學(xué)習(xí)

對于園內(nèi)的各種規(guī)章、制度、會議精神，要向班組成員作好傳達(dá)、解釋工作；對班內(nèi)發(fā)生的事情，如日常教學(xué)活動的安排、安全隱患、孩子的異常、變動以及家長對園方的意見反饋等都應(yīng)及時與分管的園領(lǐng)導(dǎo)溝通，便于園領(lǐng)導(dǎo)及時掌握幼兒園的動態(tài)。另外，班組長還應(yīng)作好班級及園內(nèi)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定工作，做到“不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，”并了解班組成員的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發(fā)牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進(jìn)行解釋與開導(dǎo)；還可建議她直接到園領(lǐng)導(dǎo)那里交換意見，尋求更好的解決方法。

一、優(yōu)化、細(xì)化目標(biāo)，用分?jǐn)?shù)激勵自己
最初決定考研的時候，大多數(shù)人都是盲目的，這不是某個個體的錯誤，而是考研共有的一個迷茫區(qū)。道路是人走出來的，考研亦是如此，經(jīng)過了基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)，大家對考研、對自身的復(fù)習(xí)狀況會產(chǎn)生一個全面的認(rèn)識，這時候大家需回頭審視自己的考研目標(biāo)，優(yōu)化考研目標(biāo)。但目標(biāo)專業(yè)、院校確定之后不能將其束之高閣，我們要將其具體化，把目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)線貼出來，將自己要達(dá)到的分?jǐn)?shù)分配到各個學(xué)科身上，細(xì)化到各學(xué)科的各個知識板塊上，這種看得見摸得著的成就對考研更具促進(jìn)作用。
二、堅持自我，一心考研
臨近放假，大家會迫不及待地趕回家，有些會留在學(xué)校復(fù)習(xí)考研，至于考研到底該在何處，新東方在線建議大家結(jié)合自己所報的輔導(dǎo)課程及家庭環(huán)境來決定，不能因為你同班、同宿舍同學(xué)回家或者留校而決定自己是回家還是留校。考研是自己的，只有自己知道哪里復(fù)習(xí)最適合自己。勇敢地堅持自己的決定，在暑假臨近之時就清晰地知道自己應(yīng)該在哪里復(fù)習(xí)，所有的猶豫都應(yīng)該為高效復(fù)習(xí)而讓路，旅游、探親訪友、逛街休閑在這個暑假中通通與你無關(guān)，你只有一件事要做，就是考研。
三、有規(guī)劃，有方法
所謂磨刀不誤砍柴工，在暑期復(fù)習(xí)正式開始之前，我們需要把我們要學(xué)習(xí)的材料擺出來，把要完成目標(biāo)所需要的時間擺出來，按照時間、復(fù)習(xí)量來合理規(guī)劃每天的復(fù)習(xí)任務(wù)。一步一個腳印地把考點相關(guān)知識夯實。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要講究學(xué)習(xí)方法，若方法不對，再多的功夫也是枉然。
四、時刻給自己力量，在絕望中尋找希望
酷暑難耐，蚊蟲肆虐會在不經(jīng)意中將我們打倒，復(fù)習(xí)的道路上，我們會經(jīng)常遇到反復(fù)記憶而不得的單詞，會遇到百思不得其解的數(shù)學(xué)難題，我們會憤怒，會有扔下書本，會有逃出自習(xí)室的沖動，我們甚至?xí)^望地認(rèn)為我們的復(fù)習(xí)只是一種徒勞。新東方在線希望每一個考研的同學(xué)都要自己給自己信心，我們要時刻提醒自己這一切都會成為過去，等待我的是春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花的暢快。靜下來，想想問題在哪里，若是單詞記不住，我們變變方法，若是數(shù)學(xué)不會做，我們?nèi)枂柪蠋熁蜓杏?，所有的心煩氣躁必須在堅定的考研信念面前化作涼爽的風(fēng)，奏出勝利之聲。
五、信息暢達(dá)，及時應(yīng)對考研之變
考研是一個動態(tài)的過程，考生、招生單位、國家政策這三大主體是不斷變化的，因此，信息就成為了考生亟需掌控的資源之一。信息的來源可以是已考上研究生的師兄、師姐，一起奮斗的研友，目標(biāo)院校的研究生招生網(wǎng)站、品牌輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站、論壇等，甚至在條件允許的情況下去目標(biāo)院校聽一聽目標(biāo)導(dǎo)師的課程，與其交流，這樣能時刻把握考研的最新信息。尤其是各大招生單位專業(yè)目錄、招生人數(shù)、招生政策、錄取率等重要信息公布的關(guān)鍵時刻，大家一定要及時關(guān)注相關(guān)信息，及時出招，應(yīng)對考研之變。