假期的觀察作文英語六年級(jí)

最近在我的公號(hào)里有條留言，一個(gè)大概是我的學(xué)生的粉絲說：“老師，我很想寫一篇吸引人的作文可是寫不好，您能幫助我嗎？”特別巧的是本周樊登讀書欄目中樊登講了這本書《作文六要》，這大概是吸引力法則的最佳體現(xiàn)吧。

今晚我用視頻觀看了65分鐘，并做了筆記，我相信這本書也是促使我在寫作上更上一層樓的時(shí)機(jī)，那么開始吧，我的筆記走起！

這本書的作者王鼎鈞先生，1925年生人，現(xiàn)在已經(jīng)九十七歲高齡了。書中有很多民國時(shí)期的材料，但偶爾也有新鮮事物。這是因?yàn)橄壬貏e喜歡這本書，近期重新修訂了一次。這是熱愛使然吧。

這本書還有六位鼎鼎大名的推薦人：莫言、王安憶、朱永新、曹文軒、竇桂梅，馬愛農(nóng)。瞧瞧，都是耳熟能詳?shù)拿职?，三位是教育家?br/>
我對(duì)寫文章一直很感興趣，提高作文水平是有路徑的。用自己的大腦和筆端創(chuàng)造了一個(gè)世界的感覺多美妙！

這本書的體例，是借用了一位“黃老師”跟他的學(xué)生在課堂上互動(dòng)的故事。“黃老師”其實(shí)就代表作者本人。有一天，黃老師收到一個(gè)畢業(yè)多年的學(xué)生來信。他一看驚訝了，說這孩子上學(xué)的時(shí)候作文沒那么好，考試她都沒寫這么好的文章，為什么畢業(yè)了以后作文突然突飛猛進(jìn)了。黃老師思考了一下，到教室里邊給他現(xiàn)在的學(xué)生，在黑板上寫了一句話，叫作“文章是自己的好”。黃老師把“自己的”三個(gè)字加一個(gè)引號(hào)：文章是“自己的”好。講真心話，講老實(shí)話，而不是說別人的話，這對(duì)一篇文章來講是非常重要的。幾乎所有作家的最初動(dòng)機(jī)，都是訴說自己的心事，引用古人的話，叫作：‘詩以言志’，文學(xué)創(chuàng)作是語言的藝術(shù)，要把自己的事情說得讓別人受感動(dòng)、得啟示?！o人知識(shí)，給人娛樂，給人教訓(xùn)。’即使是別人認(rèn)為 ‘難為情’的事情，你也可以說得精彩動(dòng)人、寓意深遠(yuǎn)，得到聲望和尊重。不如意事常八九？那就用寫作來補(bǔ)償。

故事可以是假的，但是情感至誠無偽。我可以寫一個(gè)像《西游記》一樣，天馬行空的故事；寫一個(gè)像《哈利·波特》一樣，子虛烏有的故事，但是這里邊的人物情感是真實(shí)的，是我自己要表達(dá)的。所以有一句名言：“好的小說，除了人名地名以外都是真的?！?br/>
什么是作文六要呢？六件事，第一個(gè)要訣就是觀察。用一句話來概括，叫作“多看一眼，細(xì)看一眼”。一個(gè)普通人看東西，掃一眼就過去了。如果我們能夠多看一眼，細(xì)看一眼，生活當(dāng)中值得描寫的東西就立刻出來了。

例如：

麻雀走路步步__；

麻雀走路跟雞走路是不一樣的，是噔噔噔跳?？梢詫憽奥槿缸呗凡讲接　保褪锹槿敢坏┳咴谀欠N濕的地上，你看到它這么跳，地上就出現(xiàn)一串麻雀的小腳印，多有意思。

例如：火車進(jìn)站冒__煙，火車出站冒__煙；

綠皮車的時(shí)代或者蒸汽機(jī)車的時(shí)代，進(jìn)站和出站的火車冒的煙是不一樣的。進(jìn)站的時(shí)候，為了城市環(huán)保，加上速度越來越慢，不讓它燒煤，所以進(jìn)站的時(shí)候火車冒的都是白煙。但是出站的時(shí)候你要加速，你要填很多的煤進(jìn)去，就冒的是黑煙。這些都是細(xì)節(jié)。

例如：從二樓教室到一樓禮堂，要經(jīng)過__級(jí)臺(tái)階;

有一年宋美齡去拜謁中山陵，各家報(bào)館都在寫這篇文章。只有其中一家報(bào)館寫說，“中山陵由平地到陵上的石階是392級(jí)”。就用這句話做開頭，拔了頭籌。這種細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，就能夠把人帶到那個(gè)情境當(dāng)中去。雖然你說我是來看宋美齡的，我是來看這些拜謁中山陵的官員的，但是392級(jí)臺(tái)階，一下子就體現(xiàn)出了那些人為什么后來氣喘吁吁地冒汗，這就是細(xì)節(jié)的重要性。

所以你要學(xué)會(huì)多看一眼，細(xì)看一眼。

作者說什么是詩人？詩人是上帝的間諜。詩人說一個(gè)人“握拳而來，撒手而去”，這寫得多好。人剛生下來的時(shí)候握著拳，似乎什么都想要，走的時(shí)候兩手一攤，撒手而去。所以詩人就是比常人更會(huì)做觀察這件事。

從哪兒觀察呢？叫作五種感官：聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、視覺。

首先說聽覺?！伴e花落地聽無聲”“海雨天風(fēng)不忍聽”，這樣的詩句都是聽覺。還有“留得殘荷聽雨聲”，你如果曾經(jīng)在荷塘旁邊坐過的話，聽著嘩嘩的雨的聲音，你就能夠理解這句詩。

你再想想看“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，假如沒有最后這一句點(diǎn)睛之筆，沒有這一個(gè)鐘聲傳到客船，整首詩就“死”掉了?！都t樓夢(mèng)》里面描寫王熙鳳，叫“丹唇未啟笑先聞”。還沒走到門里邊，先聽到一串銀鈴般的笑聲。所以聽覺是觀察中一個(gè)非常重要的點(diǎn)。

第二個(gè)叫嗅覺。就是聞，聞味。比如說蘇東坡講 “好竹連山覺筍香”，看到竹子特別多,聞到筍香味?！百u花人去有余香”“酒未到，先成淚”“倚門回首，卻把青梅嗅”，這都是跟嗅覺有關(guān)的詩句，都是聞味的。

小說《追憶似水年華》。開篇那個(gè)作者說，我聞到了蛋糕的味道，馬上就把思緒帶回了幾十年前，帶回到童年的時(shí)候。

第三個(gè)，味覺。望梅止渴

第四個(gè)，觸覺。比如“席不暇暖”，暖就是一種觸覺；“炙手可熱”、“世態(tài)炎涼”，這些詞其實(shí)也都是觸覺。

《百年孤獨(dú)》的第一句話嗎？大概意思是，很多年以后，當(dāng)奧雷連諾上校到行刑場(chǎng)上的時(shí)候，他依然記得，當(dāng)年他爸爸帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)時(shí)刻。就是有人把冰塊從北美洲運(yùn)到南美洲，讓他們花錢見識(shí)，他摸了一下，感覺自己被燙到了。你如果沒有親身體會(huì)，是不可能這樣描寫的。因?yàn)楹苌儆腥苏f摸了一下冰塊，覺得自己被燙到了。但對(duì)于一個(gè)從來沒有見過冰的人來講，那種感覺實(shí)際上就和被燙到是一樣的。這就是觸覺所帶來的感覺。

第五個(gè)，視覺。青山綠水，遠(yuǎn)近高低各不同。

要想讓文章變得更豐富，除了視覺還有豐富的聽覺、細(xì)膩的嗅覺、個(gè)中滋味的味覺，以及能夠進(jìn)入我們心靈深處的觸覺。這叫色、聲、香、味、觸。作者說：“在生活中，如果看見什么、聽見什么，心里覺得受到感動(dòng)，應(yīng)該在感動(dòng)了自己的物象前面停下來，仔細(xì)看，仔細(xì)想，一直到領(lǐng)略得透徹了，一直到印象深刻極了，再離開。”看到白云不要拍照，站在那，好好地看一下，看它形成，看它消散，然后跟它依依惜別，這樣你的人生才沒有白過。這個(gè)就是觀察，我們要學(xué)會(huì)從生活當(dāng)中收集素材，去觀察，這是六要當(dāng)中的第一要。

附作文：《三只口琴》講評(píng)

這篇文章是寫家里的小弟聽到廣播臺(tái)里要舉辦一個(gè)唱歌比賽，就要去參加。為什么要去呢？因?yàn)楠?jiǎng)品是一只口琴，小弟特別想得到這只口琴，后來就天天苦練唱歌。他的媽媽很高興，愿意帶小弟去參加這個(gè)比賽，小弟的老師也很鼓勵(lì)他，跟小弟說，你放心，你肯定能夠獲勝。但是媽媽覺得把小弟的期望值提得太高了，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，萬一得不了怎么辦呢？就跟小弟說，比賽還是很激烈的，你想得到口琴，別的小朋友也想，所以你要做好得不到的準(zhǔn)備。剛說完這個(gè)話，小弟哇地一聲哭了，就覺得如果得不到這口琴會(huì)很難過。媽媽安慰他說不要緊，咱們要努力，說不定可以。第二天早上，小弟的老師來了，對(duì)他說你放心，肯定能夠得到這個(gè)口琴，你沒問題，就帶小弟去比賽。其實(shí)她是描寫小弟參賽過程中的細(xì)膩情感，從姐姐的角度、爸爸的角度、媽媽的角度、老師的角度、小弟的角度，都做了細(xì)致描寫。

這篇文章最后點(diǎn)題、升華在于他真得了冠軍，得到了一只口琴。老師真覺得他唱得很好，就算他不得冠軍，也應(yīng)該得到這只口琴。所以給他買了一只口琴，媽媽也預(yù)備著他可能得不了冠軍，也給他買了一只口琴，結(jié)果就是小弟一下得到了三只口琴，一只口琴是獎(jiǎng)勵(lì)，兩只口琴是愛。

第二個(gè)要訣是什么呢？下一篇見。

自己寫!否則你永遠(yuǎn)不會(huì)

觀察日期：2019年11月11日

觀察地點(diǎn)：生活體驗(yàn)區(qū)

觀察對(duì)象：部分幼兒

記錄教師：中二班伏夢(mèng)靜

觀察實(shí)錄：

? 上午的戶外活動(dòng)開始了，我們本周玩的是生活體驗(yàn)區(qū)，里面新添了很多的做飯工具，孩子們感到很新鮮，游戲開始了，丁旭陽小朋友負(fù)責(zé)出去采摘菜，準(zhǔn)備做飯的材料，沈琪政從小木屋里拿出了燒水壺，準(zhǔn)備做飯。

? 他們橡森把采摘來的“食材”倒入盆里，用勺子不停攪拌后遞給同伴，“看，我做的蔬菜沙拉?！濒斂∮顚⑴枘没刈约好媲?，開始制制作水果沙拉。“倆人一起制作了水果沙拉，沈琪政端來一個(gè)盤子，他們拿給我看：“老師，給你吃水果沙拉梁慧畝?！?“真好吃，我想吃一碗熱騰騰的面條，你們能做嗎?” 她們把東西拿回去，開始制作面條，加入西紅柿和辣椒，拿來給我看，我說:“謝謝”。她們很高興，開心的繼續(xù)制作。

教師思考：

? 沈琪政平時(shí)比較活潑，活動(dòng)比較積極，性格非常好，有自己的想法，且孩子在活動(dòng)一開始的分配工作說明他已經(jīng)具備初步的分配、整理的能力，學(xué)會(huì)思考并將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于活動(dòng)中，很有主見。孫運(yùn)程平時(shí)很能干，倆個(gè)孩子都是平時(shí)比較有主見的，在面對(duì)困難時(shí)老師的“不參與”是為了給幼兒提供充分的游戲機(jī)會(huì)，碧笑解決問題的過程實(shí)則是幼兒成長(zhǎng)的過程。老師要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)與反應(yīng)，察覺他們的需要，當(dāng)孩子和你互動(dòng)時(shí)、求助時(shí)，及時(shí)給予幫助。

觀察小孩就要細(xì)微處入手，特別是展現(xiàn)天賦與天真的時(shí)候，就如同相機(jī)抓拍一樣。

觀察
1∶細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向
2∶考查或調(diào)查
觀賞∶觀看欣賞

這還用問嗎？大家應(yīng)該有一些分辨力，WHO世界衛(wèi)生組織面向全球推行幾十年的真理難道還有質(zhì)疑？

心不可二用，只能說別人其中一件事沒有做好！
注意細(xì)節(jié)關(guān)鍵是看你是否用心，開始可以強(qiáng)迫自己去試著發(fā)現(xiàn)慢慢的你會(huì)培養(yǎng)成這樣的習(xí)慣！
但是這種習(xí)慣有利有弊，還是需要你自己決定，因?yàn)樯钪胁皇潜M善盡美的，有好必有壞！