年的寓意英語作文六年級

話說這孫猴子取經(jīng)歸來，就把自己吹捧得像什么似的。什么打敗大卷毛（如來佛祖）的舅舅；三打白領(lǐng)麗人（白骨精）……我實在是聽不下去了（因為《西游記》我看了有N次了）。于是，我就對孫猴子說：“別光講那些往事??！有本事，你給咱們學(xué)沉香破天規(guī)?！背聊霸趺礃?，孫猴子，不敢了吧？”“誰說不敢，俺老孫去也?！?br/>　　“哎呀呀，耳根子終于可以清靜一會兒了?！?秒后，孫猴子又回來了，“潑猴，你，你回來做什么？”“哪個，你總得給我一個‘破天規(guī)計劃’吧！”“恩，既然你孫猴子都開始求我，那我就勉為其難，充當你的軍師吧！我記得天規(guī)第一條明確規(guī)定：神仙不能擁有七情六欲，那么，你先去交個女朋友吧！”“那可不行，俺老孫一向獨來獨往，有個母猴子在身邊多累贅。子曾經(jīng)曰過：‘唯女子與小人難養(yǎng)也?！薄澳阏f什么？！”“哦哦哦，我不是說你，軍師。”“切！那好，你先回去吧，我再想一個法子?！薄昂冒桑妿煱莅?！”“拜拜！”
　　3天后，那猴子又來找我了。“軍師，想出主意了沒有？”“別吵，我煩著呢！”“怎么了？”“我們的老師要人命，布置了好多作業(yè)，都快把人壓死了。唉，郁悶吶！??！”數(shù)秒沉寂……“對了！你不是有魔法嗎？你把五一班的米蘭老師調(diào)過來，把我們班的顏玉老師調(diào)過去。這樣，你既不會觸犯天規(guī)，又可以成為我們班同學(xué)心中的大英雄。一舉兩得，OK？”“恩，那好吧。3小時以后，米蘭老師自然會被校長調(diào)過來?！薄班抟?！”

學(xué)奕和兩小兒辯日。幫點一個贊，謝謝。

小學(xué)五年級
《濫竽充數(shù)》
《自相矛盾》《畫龍點睛>>
六年級
揠苗助長，
鷸蚌相爭

有這篇嗎？我也是六年級的，但是六年級上冊應(yīng)該只有伯牙絕弦這篇吧。伯牙絕弦的原文是

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 ！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

漁夫和魚 東郭先生和狼

螞蟻和蟬：好逸惡勞的人的結(jié)局往往是可悲的。兩只口袋：人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。驢和狼：有些人去做不該做的事情,自然要倒霉 原文意在褒揚騙蠕,錢鐘書反向類比,引申譏諷一種四面逞能、炫耀他人,實際在掩飾無能的文化人的卑俗心態(tài)。烏龜和老鷹：一切事物都要有順其自然.。馬和驢：人本該互相幫助，否則伙伴倒地身亡，擔(dān)子就會加在自己身上。狐貍和狗：騙子的伎倆總會被人識破的。銜肉的狗：做人不要貪得無厭
在屋頂?shù)男∩窖蚺c狼小山羊站在屋頂上，看見狼從底下走過，便謾罵他，嘲笑他。狼說道：“啊，伙計，罵我的不是你，而是你所處的地勢。”這故事說明，地利與天機常常給人勇氣去與強者抗爭。--------------------------------------------------------------------------------山 震有一次，一座大山發(fā)生了大震動，震動發(fā)出的聲音就像大聲的呻吟和喧鬧。許多人云集在山下觀看，不知發(fā)生了什么事。當他們焦急地聚集在那里，擔(dān)心看到什么不祥之兆時，僅看見從山里跑出一只老鼠。這是說庸人多自憂。--------------------------------------------------------------------------------善 與 惡力量弱小的善，被惡趕走到了天上。善于是問宙斯，怎樣才能回到人間去。宙斯告訴他，大家不要一起去，一個一個的去訪問人間吧。惡與人很相近，所以接連不斷地去找他們。善因為從天上下來，所以就來得很慢很慢。這就是說，人很不容易遇到善，卻每日為惡所傷害。--------------------------------------------------------------------------------老 獵 狗一條老獵狗年輕力壯時從未向森林中任何野獸屈服過，年老后，在一次狩獵中，遇到一頭野豬，他勇敢地撲上去咬住野豬的耳朵。由于他的牙齒老化無力，不能牢牢地咬住，野豬逃跑了。主人跑過來后大失所望，痛罵他一頓。年老的獵狗抬起頭來說：“主人??！這不能怪我不行。我的勇敢精神和年輕時是一樣的，但我不能抗拒自然規(guī)律。從前我的行為受到了你的稱贊，現(xiàn)在也不應(yīng)受到你的責(zé)備。”這是說，生老病死是不可抗拒的規(guī)律。--------------------------------------------------------------------------------螞蟻與屎殼郎夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：“喂，伙計，如果當時在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了。”這是說，盡管風(fēng)云變化萬千，未雨綢繆的人都能避免災(zāi)難。--------------------------------------------------------------------------------公雞和寶玉一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發(fā)現(xiàn)了一塊寶玉，便對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來；但我發(fā)現(xiàn)了你卻毫無用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好?！边@是說自己需要的東西才是真正珍貴的。--------------------------------------------------------------------------------小鹿與他的父親有一天，小鹿對公鹿說道，“父親，你怎么還怕狗呢？你比他高大，比他跑得更快，而且還有很大的角用于自衛(wèi)?！惫剐χf：“孩兒，你說得都對，可我只知道一點，一聽到狗的叫聲，我就會不由自主地立刻逃跑?！边@故事說明，激勵那些天生膽小、軟弱的人毫無用處。--------------------------------------------------------------------------------兩只口袋普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。--------------------------------------------------------------------------------山鷹與狐貍山鷹與狐貍互相結(jié)為好友，為了彼此的友誼更加鞏固，他們決定住在一起。于是鷹飛到一棵高樹上面，筑起巢來孵育后代，狐貍則走進樹下的灌木叢中間，生兒育女。有一天，狐貍出去覓食，鷹也正好斷了炊，他便飛入灌木叢中，把幼小的狐貍搶走，與雛鷹一起飽餐一頓。狐貍回來后，知道這事是鷹所做，他為兒女的死悲痛，而最令他悲痛的是一時無法報仇，因為他是走獸，只能在地上跑，不能去追逐會飛的鳥。因此他只好遠遠地站著詛咒敵人，這是力量弱小者唯一可以做到的事情。不久，鷹的背信棄義的罪行也受到了嚴懲。有一次，一些人在野外殺羊祭神，鷹飛下去，從祭壇上抓起了帶著火的羊肉，帶回了自己的巢里。這時候一陣狂風(fēng)吹了過來，巢里細小干枯的樹枝馬上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未豐的雛鷹都被燒死了，并從樹上掉了下來。狐貍便跑了過去，在鷹的眼前，把那些小鷹全都吃了。這故事說明，對于背信棄義的人，即使受害者弱小，不能報復(fù)他，可神會懲治他。--------------------------------------------------------------------------------馬與馬夫從前，有個馬夫，他偷偷地把喂馬的大麥賣掉了，但仍每天給馬擦洗，用梳子梳理馬毛。馬對馬夫說道：“如果你真心想要我長得美，就不要再賣掉喂我的大麥了?！边@是說，那些虛情假意的人用花言巧語和小恩小惠去賄賂別人，卻把別人最必需的東西奪走了。--------------------------------------------------------------------------------農(nóng)夫與蛇冬天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復(fù)了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報?！边@故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。
你也可以從下面這個里面選

追問：是不是都是伊索寓言里的?。?br/>
追答：都是～

（2006年全國卷作文題）
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛?。　?br/> 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
『理解評析材料?從寓言到人生』①多角度追問式立意：誰？干什么？對還是錯？為什么？?、谵q證立意法③類比立意法（聯(lián)系實際法）④正面立意與反面立意。
○1、從鷹的角度（次要對象）→（做了什么？）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了?！u價及理由：鷹有這種生活技能，他抓羊成功了?！晒σ繉嵙?。
○2、從烏鴉角度來說（主要對象）→（想了什么？做了什么？）一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)?！∫惶?，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。→（評價及理由：所想所做對嗎？明辨是非對錯）羨慕，想學(xué)本領(lǐng)，人之常情，值得肯定。但盲目模仿，結(jié)果反而害了自己。→（為什么）因為烏鴉不是鷹，它沒有這個能力?！つ磕７聦?dǎo)致悲劇、失敗。
○3、從牧羊人評烏鴉角度來說→牧羊人說了什么話？為什么這樣說？（“這是一只忘記自己叫什么的鳥” ）→評價及理由：我贊成。言外之意是烏鴉不是鷹，做事情還是要靠實力的。明知不可為而為之，不值得提倡?？杀氖菫貘f親并不自知。→人貴有自知之明。
○4、從孩子評烏鴉角度來說→孩子說了什么話？怎樣理解孩子說的話？為什么說烏鴉也很可愛？→評價及理由：肯定烏鴉很努力，敢嘗試，敢于挑戰(zhàn)自我，雖敗猶榮?！覈L試，敢于挑戰(zhàn)自我，雖敗猶榮。（正面立意）
○5、綜合——從鷹抓羊成功和烏鴉抓羊失敗的角度來說（聚焦對比點，得出結(jié)論）：①應(yīng)該認清自己的實力，凡事量力而行。②人貴有自知之明。
○6、辯證立意?！非笊线M銳意進取精神可貴，但要認清自我，有自知之明。
1、這個寓言故事中有幾個角色？——誰
?有鷹、烏鴉、牧羊人、牧羊人的孩子、一只小羊、一只山羊等六個角色。
2、在這六個角色中誰是主角？
?烏鴉，因為整個故事都是圍繞烏鴉展開的。
3、烏鴉在這個故事中具體表現(xiàn)如何?——是什么
?羨慕鷹抓小羊的本領(lǐng)拼命模仿練習(xí)卻以失敗而告終。
4、烏鴉失敗的原因是什么？——為什么
?盲目模仿學(xué)習(xí)別人，脫離了自我實際能力。
5、這則材料的最佳立意是什么？
??追求上進銳意進取精神可貴，但要認清自我，有自知之明。（辯證立意）
??要確定適合自己的目標，選擇恰當?shù)某晒χ?。（從鷹的角度是正面立意，從烏鴉的角度是反面立意。）
??盲目模仿學(xué)習(xí)別人，脫離自我實際能力，必然失敗。（從烏鴉的角度是正面立意。）

到底是什么六年級？每個地方的書都不一定是一樣的啊...是要翻成中文還是英文？