六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)祖母哭了

外祖父送我和媽媽到碼頭，我依依不舍的拉著外公，我的手緊緊地握住外公的手，眼淚汪汪的，一顆顆眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣滴落，看著慈祥的外公，我已經(jīng)看到了外公的眼珠里的淚水打轉(zhuǎn)，一顆兩顆冰涼的淚水滴落在我的手背上，我對(duì)外公說(shuō)：“外公，我舍不得離開(kāi)你啊！”外公把我抱在懷里：“外公自己也想和你回去??！可我年紀(jì)大了！”媽媽只好下狠心把我拉上船，外公送給我一個(gè)梅花手絹，船離開(kāi)碼頭了，我拿著手絹向他揮手，眼淚又止不住的流了下來(lái)！在我的腦海中，又浮現(xiàn)出了外公慈祥的臉龐！
mouserice33 | 2014-09-27
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母親的愛(ài)

迎著初夏涼爽的風(fēng)，我登上了________(雄偉壯觀、巍然屹立、雄渾壯闊)的南浦大橋。對(duì)這座大橋，我太熟悉了。從它破土動(dòng)工起，我就不斷地從電視新聞中注視著它的進(jìn)展;爾后，為了收集作文素材，我也登過(guò)大橋，把它的雄姿描繪進(jìn)周記里。但這一次登橋的意義卻非同一般--年過(guò)古稀的外祖父特意買(mǎi)了觀光券，領(lǐng)我上了橋，為了激勵(lì)我以?xún)?yōu)異成績(jī)升入中學(xué)，他要同我講一講我母親……

我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來(lái)到這個(gè)世界上才11個(gè)月的時(shí)候，就因絕癥去了很遠(yuǎn)的地方。對(duì)母親的記憶，打我懂事起，除了幾張泛黃的照片外，就是旁人的敘說(shuō)了。母親是一個(gè)十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對(duì)岸一家擁有幾萬(wàn)人的鋼鐵廠工作。二十年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，她與工作的人們結(jié)下了深厚的友情，幾乎年年都被評(píng)為先進(jìn)人物或優(yōu)秀黨員。直到今天，【 】媽媽的領(lǐng)導(dǎo)換了幾茬，媽媽的同事也都白發(fā)爬上了頭，【 】年年都有人帶著禮物來(lái)看望我，向我講述媽媽當(dāng)年……生怕我把媽媽________(健忘、遺忘、忘懷)。

外祖父望著腳下________(川流不息、永不停息、奔流不息)的江水，牽著我的手說(shuō):“你媽媽若能看到這座橋不知該有多高興。當(dāng)年，她中專(zhuān)畢業(yè)分到工廠工作，每日最發(fā)愁的就是過(guò)黃浦江了，刮風(fēng)下雨，為了不遲到，她每天都要摸黑上路，哪像今天如此便利!今后社會(huì)更朝前發(fā)展，不好好用功讀書(shū)，將來(lái)怎么做一個(gè)有用的人?這話(huà)埋在我心里10多年了，這是你母親最后________(遺囑、囑咐、遺托)的話(huà)語(yǔ)啊!”

外祖父的手把我攥得緊緊的，我感受到了一種神奇的力量。母親在離去的那一刻，也許就想到了我在母亡父殘的境遇下，讀書(shū)成長(zhǎng)時(shí)會(huì)碰上重重困難。在外祖父家生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛(ài)，但我更不會(huì)忘記:當(dāng)出生的我與無(wú)情的病魔一直搶奪母親的生命的時(shí)候，母親平靜地再三叮囑開(kāi)刀的醫(yī)生:“保住孩子?！彼释炎砸焉囊徊糠至粼谑澜缟?，代她多看看這美麗的景色。

在回家的路上 我一邊走 一邊想 關(guān)心我的【 】有外祖父等親人 母親工廠里的領(lǐng)導(dǎo) 工人叔叔和阿姨 【 】有老師 同學(xué) 還有醫(yī)生 街道里的干部

我相信，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空中，肯定會(huì)有一雙慈祥的眼睛在注視著我。

1、從文中的括號(hào)里選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在前面的橫線(xiàn)上。2%

2、在文中【 】里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2%

3、在文章最后一小節(jié)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3%

4、選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钤? )里(可選一個(gè)，也可多選)。4%

(1)外祖父和“我”登橋是( )

A、為了收集作文素材。 B、為了讓“我”不忘母親。

C、為了激勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)。 D、為了了解祖國(guó)建設(shè)成就。

(2)文中“哪像今天如此便利”是說(shuō)( )

A、有了現(xiàn)代化的交通工具。 B、有了南浦大橋。

C、社會(huì)朝前發(fā)展了。 D、有了寬闊的馬路。

5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。4%

(1) 母親是________畢業(yè)，職業(yè)是_________，在_________廠工作，幾乎年年被評(píng)為_(kāi)__________或____________，最后因____________而去世了。

(2) “這話(huà)埋在我心里10多年了”，“這話(huà)”是指文章中“___________

__________________________________________”這句話(huà)。

6、文章第4節(jié)中，“我感受到一種種神奇的力量……”這句話(huà)里，“神奇的力量”的含義是什么?“我”是如何感受到這種力量的?3%

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7、文章最后一句中“肯定會(huì)有一雙慈祥的眼睛在注視著我”，寫(xiě)出了母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。“我”是從哪些方面感受到的?(3%)

重生之激情燃燒歲月

外婆的英文：grandmother?和奶奶一樣

一、grandmother?讀法 英?['gr?n(d)m?e?]??美?['ɡr?nm?e?]?

n. 祖母；女祖先

vt. 當(dāng)…的祖母

vi. 當(dāng)祖母

短語(yǔ)

grandmother hypothesis?祖母假說(shuō)

Grandmother Willow?柳樹(shù)婆婆

grandmother axis?祖軸 ; 詳細(xì)翻譯

Grandmother green?祖母綠

tiger grandmother?虎姑婆

evil grandmother?惡婆婆

擴(kuò)展資料：

grandmother的詞語(yǔ)用法

1、grandmother的基本意思是“(外)祖母”,指父親或母親的母親。

2、與grandmother對(duì)應(yīng)的陽(yáng)性名詞是grandfather。

3、She?had?some?jewelry, which?had?been handed?down?from?her?grandmother. 她有一些珠寶，是從她祖母那兒傳下來(lái)的。

義城那里，但沒(méi)有完

問(wèn)的不是太明白

江西龍虎山一脈的五祖和六祖：
5 張昭成 元順帝贈(zèng)清微廣教弘德真君
6 張椒 元順帝贈(zèng)清微廣教弘德真君

佛教中凈土宗的五祖和六祖：
凈宗五祖——少康大師
凈宗六祖——延壽大師

金庸小說(shuō)《碧血?jiǎng)Α菲逑膳蓽丶遥?br/>被稱(chēng)為五祖和六祖的，是以下兩人。

老五：溫方悟
老六：溫方祿，

你好，很高興為你解答，
babushika
希望能幫到你，如果還有不明白的地方，歡迎追問(wèn)。

外祖母是個(gè)慈祥、善良、勇敢、勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀、智慧的人。

小說(shuō)里講：她講起話(huà)來(lái)又親切，又快樂(lè)，又流利。從見(jiàn)到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。每次聽(tīng)她講完，我總是要求：“再講一個(gè)！”“好吧，阿廖沙”。她總是痛快的答應(yīng)了。

外祖母經(jīng)常向上帝祈禱，把家務(wù)事從頭到尾告訴上帝。我常央求她講上帝的故事。她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤(rùn)的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

擴(kuò)展資料

高爾基在這本書(shū)中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫(huà)。

它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周?chē)脑S多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。

是這些普通人給了幼小的高銷(xiāo)燃爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。

因此，高爾基在作品中流露出對(duì)這些人的熱愛(ài)、贊美之情，通過(guò)阿廖沙的與他們的交往熱情謳歌了他們。

作品通過(guò)對(duì)阿廖沙童年經(jīng)歷的描寫(xiě)從側(cè)面也暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)處于19世紀(jì)70—90年代，正是俄國(guó)大革命的前夕，整個(gè)社會(huì)處于沙皇的統(tǒng)治之下，人民流離失所。

偷竊在村民中已形成一種風(fēng)氣，已經(jīng)不算是罪惡，而且對(duì)于半饑半飽的小市民來(lái)說(shuō)差不多是唯圓昌一謀生的手段。兒童無(wú)錢(qián)上學(xué)，淪落街頭，靠撿破爛為生。橘斗扒從廣義上講，也正是這種民不聊生的社會(huì)環(huán)境造成了阿廖沙的悲劇。