英語(yǔ)考試必背的口訣

結(jié)構(gòu)化面試必背十大口訣

一、全面展現(xiàn)堅(jiān)定自信的心態(tài)。

二、恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)。

三、充分進(jìn)行眼神交流溝通。

四、認(rèn)真審題。

五、善舉事例。

六、凸顯個(gè)性。

七、實(shí)事求是。

八、站在公職人員的角度分析問(wèn)題。

九、用真情實(shí)感打動(dòng)考官。

十、正確表現(xiàn)任職資格。

結(jié)構(gòu)化面試必背十大口訣

一、全面展現(xiàn)堅(jiān)定自信的心態(tài)。

二、恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)。

三、充分進(jìn)行眼神交流溝通。

四、認(rèn)真審題。

五、善舉事例。

六、凸顯個(gè)性。

七、實(shí)事求是。

八、站在公職人員的角度分析問(wèn)題。

九、用真情實(shí)感打動(dòng)考官。

十、正確表現(xiàn)任職資格。

四大名著必背口訣：

耐庵凝思傳水滸，承恩著魔記西游。貫中仗義演三國(guó)，雪芹醉酒夢(mèng)紅樓。水滸匹夫被招安，西游眾妖逗禿頭。紅樓淚雨傾廣廈，三國(guó)群英戲察伏諸侯。

四大名著順口溜如下：

羅貫中演三國(guó)軍閥混戰(zhàn)，

施耐庵傳水滸逼上梁山，

曹雪芹寫紅樓夢(mèng)中流淚敗枯攜，

吳承恩記西游取經(jīng)西天，

吳敬梓寫儒林諷刺科舉，

蒲松齡寫聊齋鬼話連篇。

順口溜好處：更有幽默感

有的一些順口溜其實(shí)是非常有趣的，而大家背誦這些敗叢有趣的順口溜，大家背誦很多的順口溜的話，也就可以慢慢地養(yǎng)成幽默感了。在口才訓(xùn)練中，幽默感是非常重要的一個(gè)因素，大家在平時(shí)還真的應(yīng)該多多培養(yǎng)自己的幽默感。

通過(guò)多背誦順口溜的方式，來(lái)養(yǎng)成幽默感，這個(gè)方法看似笨拙，但是他有一定的效果。也正是因?yàn)檫@樣的原因，才會(huì)有這么多人選擇這種方法來(lái)培養(yǎng)自己的幽默感。大家在之后可以多選擇性地背誦一些有幽默感的順口溜。當(dāng)然，要培養(yǎng)幽默感，背誦順口溜只是方法之一，還有很多其他的不錯(cuò)的方法也可以培養(yǎng)幽默感。

面試的時(shí)候不要緊張

2、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)

3、仔細(xì)看題不要誤解題

4、表達(dá)流暢要認(rèn)真用心

5、多練多看多觀察對(duì)面

6、真誠(chéng)的回答每個(gè)問(wèn)題

農(nóng)村大鼓的口訣常見的就是咚咚咚咚咚咚咚咚咚，根據(jù)不同的曲子口訣各不相同，一般都會(huì)和七字句或者是十字句搭配，節(jié)奏感比較強(qiáng)。

大鼓在打的時(shí)候都是一人自擊鼓、板，其余的人用三弦、琵琶、月琴等彈撥樂(lè)器伴奏，也有只有鼓和板進(jìn)行演奏的，大多數(shù)都有唱詞，唱詞基本上都是七字句和十字句。

擴(kuò)展資料

在早期的曲目中，鼓詞大多都是長(zhǎng)篇或者是中長(zhǎng)篇，傳統(tǒng)的曲目大多都是相互連接的，型沖每個(gè)地區(qū)不同，唱腔和搭配的樂(lè)器也是各不相同。

鼓不僅是一種樂(lè)器，在非洲的傳統(tǒng)文化中還被用來(lái)傳播一些信息，打鼓的時(shí)候需要將鼓背好，目視前方，雙腿分開呈現(xiàn)馬虧租芹步狀，隨著節(jié)奏自然的顫動(dòng)。

一般的鼓都是比較粗礦的，唱的時(shí)候也比較慷慨激昂，擊鼓的動(dòng)作幅度一般都比較大，一般分為四分音符、八分音符、十六分音符等。

鼓的種類有京韻大鼓、西河大鼓、梅花大鼓、樂(lè)亭大鼓、京東大鼓、東北大鼓、山東大鼓、膠東大鼓、安徽大鼓、上黨大鼓、湖北大鼓、廣西銷畢大鼓等，不同的地區(qū)打法各不相同。

教師資格考試面試環(huán)節(jié)中，首先開始的就是結(jié)構(gòu)化面試。考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取二題進(jìn)行提問(wèn)。結(jié)構(gòu)化試題包括自我認(rèn)識(shí)類，人際溝通類，組織管理類，應(yīng)急應(yīng)變類等，涉及范圍非常廣，很難準(zhǔn)確把握。下面是我整理的教師結(jié)構(gòu)化面試必背萬(wàn)能句，供參考！

1.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氛圍，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自助云探索或合作交流。

2.尊重每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)術(shù)的全面發(fā)展出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)，尊重學(xué)生的情感。

3.興趣是最好的教師，但要有著足夠的興趣，以認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不管現(xiàn)在的能力如何，都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步和提升。

4.教師要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.教師是課堂教學(xué)的"組織者、引導(dǎo)者和合作者"

6.教育的過(guò)程不僅要重結(jié)論，更要重過(guò)程，通過(guò)積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

7.學(xué)生的成長(zhǎng)中的人，在他們身上有這樣或者那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤一定要容忍，多做細(xì)致的思想工作。

8.教師要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，活躍課堂教學(xué)氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

9.教師不只是"教書匠"，更是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的引導(dǎo)者;教師不只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者;不只是教育工作者，更應(yīng)該是教育工作的研究者，是課程的開發(fā)者。

10.要以陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先從自身查找原因，正視失誤，努力改正。

11.要以陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先從自身查找原因，正視失誤，努力改正。

12.教師和學(xué)生應(yīng)該更多的溝通，工作方法應(yīng)當(dāng)因人而異，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的，歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

13.教法是聯(lián)系教師知識(shí)和學(xué)生頭腦橋梁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)是教師必須做到的事情，對(duì)于教師來(lái)講教和教法尤其重要。

14.教師的工作內(nèi)容不只是限于工作上的八小時(shí)，它充斥著教師的整個(gè)生活之中，如果教師沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，是做不好這項(xiàng)工作的。

15.教師的工作是精細(xì)的，它需要教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心，既要了解學(xué)生的愛(ài)好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界。

16.教師應(yīng)該公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

17.新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛，創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等。

18.態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。是否能夠成為一個(gè)好的老師，取決于對(duì)工作的態(tài)度，取決于是否有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，取決于對(duì)工作的激情。

19.一個(gè)好老師不僅應(yīng)該敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，更重要的是還要樂(lè)業(yè)，要把自己的愛(ài)心和責(zé)任心融入到平常的工作中去，要用自己積極的態(tài)度去影響每一個(gè)學(xué)生。

20.教師應(yīng)該要冷靜地看待問(wèn)題，處理問(wèn)題，穩(wěn)定自己的情緒，不能被自己的情緒所支配，才能找到處理問(wèn)題的正確方法。

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！

專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

把脈口訣有些脈，浮沉兼，浮統(tǒng)五脈（濡、革、洪、微、散）要明勘，沉含四脈（伏、細(xì)、牢、弱）重方得，浮中沉里四脈焉。

浮脈：浮輕取，重按無(wú)，浮如木在水中浮，浮而有力多風(fēng)熱，浮而無(wú)力是血虛。

沉脈：沉重按，脈才顯，如石投水必下潛，沉而有力為冷痛，沉而無(wú)力是虛寒。

遲脈：遲脈來(lái)，一息三，脈來(lái)極慢記心間，遲司臟病或多寒，虛實(shí)之間仔細(xì)研。

數(shù)脈：數(shù)脈來(lái)，息六至，脈來(lái)快速用心記，浮沉虛實(shí)須分別，君相之火不同治。

虛脈：虛脈形，皆無(wú)力，浮大而軟無(wú)根砥，脈虛身熱為中署，氣虛正虧身無(wú)力。

實(shí)脈：實(shí)脈形，大而長(zhǎng)，三候充實(shí)力最強(qiáng)，新病見實(shí)邪氣盛，久病見之病主殃。

滑脈：滑脈狀，頗費(fèi)猜，如盤走珠應(yīng)指來(lái)，宿食痰熱胸中滿，女脈調(diào)時(shí)應(yīng)有胎。

把脈的意義

脈象是脈動(dòng)應(yīng)指的形象。脈象的產(chǎn)生與心臟的波動(dòng)，心氣的盛衰，脈道的通利和氣血的盈虧直接相關(guān)。所以，心、脈是形成脈象的主要臟器。氣血是形成脈象的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，血液循行脈道之中，流布全身，運(yùn)行不息，除心臟的主導(dǎo)作用外，還必須有各臟器的協(xié)調(diào)配合：肺朝百脈，肺氣敷布，血液方能布散；脾統(tǒng)血，為氣血生化之源。