當(dāng)前小學(xué)英語的教育形勢

從學(xué)生與家長的角度來看，在線教育的優(yōu)勢有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活方便；在線教育不受地點(diǎn)的約束，只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生就可以通過手機(jī)或電腦進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

2.課程學(xué)費(fèi)更低；比起本地的一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教育中心，在線教育課程的價(jià)格要比之培訓(xùn)費(fèi)用便宜地很多，能夠大大地降低教育成本，減輕家長的壓力。?

3.學(xué)生能夠隨時(shí)復(fù)習(xí)課程；比起線下課堂式教學(xué)，線上教育最大的優(yōu)勢就是它了。線下課堂一般是一位老師帶十幾個(gè)甚至幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)生如果在課堂上有跑神的情況，則很可能對這節(jié)課印象模糊，無法理解。這種情況發(fā)生后，學(xué)生往往羞于再次詢問老師，而導(dǎo)致這部分的課程沒有掌握。線上教育就不存在這種情況，因?yàn)閷W(xué)生可以隨時(shí)隨地對已學(xué)的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)。

從教育機(jī)構(gòu)的角度來看，在線教育的優(yōu)勢有以下幾個(gè)方面：

1.課程的傳播范圍更加廣泛，教育機(jī)構(gòu)可以通過網(wǎng)絡(luò)將其優(yōu)秀的課程，優(yōu)秀的講師擴(kuò)散至全國各地，而不僅僅局限于本地。

2.開課成本更低；比起線下教育，線上教育不需要租賃教室與購買教具，只需要有講師和錄制課程用的電子設(shè)備即可。

3.教學(xué)管理更加便捷清晰；在線教育平臺一般都配有自動管理和遠(yuǎn)程處理功能，能夠遠(yuǎn)程處理學(xué)生的咨詢、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等。

我國學(xué)前教育包括幼兒園、學(xué)前班及幼兒教育活動，其中幼兒園為主要形式。多年來我國幼兒園學(xué)位緊張問題始終廣受大眾關(guān)注，我國在提升學(xué)前教育入學(xué)率的同時(shí)也在不斷擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模，彌補(bǔ)學(xué)位缺口。

學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入擴(kuò)大

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015-2020年，我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入呈上升態(tài)勢，同時(shí)，我國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入占全國教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重整體呈上升趨勢。2020年，全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為53014億元，其中，全國學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入為4203億元，同比增長2.39%，占教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重略有下降，為7.93%。

2010年國家頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及學(xué)前教育，建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。綱要頒布后，學(xué)前教育收入增幅非常之大，短短幾年增加數(shù)倍，全國各級政府對學(xué)前教育的重視程度不斷增加。

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2015-2020年，全國幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)總支出呈增長態(tài)勢，近年來增速稍有放緩。2020年，全國幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)總支出為12954元，同比增長9.14%。

學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量穩(wěn)定增加

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2010-2020年，我國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量逐年增長。截至2020年末，全國共有幼兒園29.17萬所，比2019年增加1.05萬所。

幼兒園在園人數(shù)上升

2010-2020年，全國幼兒園在園兒童人數(shù)持續(xù)增長。截止到2020年，我國幼兒園在園人數(shù)4818萬人，比2019增加104萬人。

學(xué)前教育入學(xué)率提高

隨著我國加大對學(xué)前教育的投入，2010-2020國學(xué)前教育毛入園率不斷上升。2010年，我國學(xué)前教育毛入園率僅為56.6%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平，同時(shí)落后于世界平均水平，學(xué)前教育因此成為我國整個(gè)教育體系的“短板”。2020我國學(xué)前教育入園率達(dá)到85.2%，成功實(shí)現(xiàn)2018年《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中85%的目標(biāo)。2021年國家“十四五”規(guī)劃對幼兒園毛入園率提出新的目標(biāo)，要求在“十四五”時(shí)期將毛入園率提高到90%以上。

—— 以上數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國學(xué)前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出幼兒園語言教育的總目標(biāo)為：1、樂意與人交談，講話有禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事，看圖書；5、能聽懂和會說普話。

因此,幼兒語言教育活動應(yīng)以幼兒情感態(tài)度的培養(yǎng)為首要價(jià)值取向，一是強(qiáng)調(diào)對學(xué)前兒童的情感態(tài)度的培養(yǎng);二是，重語言情境的創(chuàng)設(shè),提高學(xué)前兒童語言運(yùn)用的興趣;三是初步規(guī)范常用語言運(yùn)用規(guī)律。

教育社會學(xué)是對教育與社會互動關(guān)系的研究，旨在探索教育現(xiàn)象如何與社會結(jié)構(gòu)、文化、歷史以及政治等方面相互作用。教育社會學(xué)的發(fā)展趨勢如下：

1、多元化研究對象：教育社會學(xué)需要不斷擴(kuò)大研究對象范圍，包括不同年齡、性別、種族、階級、文化等方面的人群，而不只是局限于單一的研究樣本。

2、跨學(xué)科合作：教育社會學(xué)需要跨學(xué)科合作，借鑒其他學(xué)科的理論和方法，比如心理仔慎學(xué)、人類學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)，以深化對教育現(xiàn)象的認(rèn)識。

3、增強(qiáng)比較研究：比較研究是教育社會學(xué)的重要研究方法之一，未來教育社會學(xué)需要加強(qiáng)文化和歷史背景的比較研究，探究不同文化下的教育現(xiàn)象及其相互影響。

4、重視定量研究：雖然定性方法在教育社會學(xué)中具有較高的地位，但是未來需要更加重視定量研究，尤其是大數(shù)據(jù)分析等方法的應(yīng)用，以更好地理解教育現(xiàn)象。

5、強(qiáng)調(diào)社會公正：未來教育社會學(xué)需要更加重視教育與社會公正的相關(guān)性，特別是針對社會階層差異、性別不平等、民族和文化差異等方面的問題進(jìn)行研究，以提出更加公正和有效的教育政策建議。

6、意識形態(tài)批判：教育社會學(xué)需要以批判的眼光審視教育現(xiàn)象和教育制度，從而為教育的改革和發(fā)展提出深刻的思考和建議。教育社會學(xué)的未來發(fā)展需要注重理論創(chuàng)新，更新研究方法和面向未來的新領(lǐng)域的研究。

7、走向更加普世的教育視角：隨著全球化的發(fā)展，未來的教育社會學(xué)需要更加強(qiáng)調(diào)普世價(jià)值觀，并以全球教育為一個(gè)主要研究方向。教育社會學(xué)需要從更廣泛的跨國和跨文化的角度研究全球教育問題，特別是在教育和人類社會可持續(xù)發(fā)展等方面。

8、重視地方社會化和本土化的研究：未來教育社會學(xué)需要重視地方社會化和本土化的研究，以增強(qiáng)研究的針對性和深度。該方面的研究可以幫助大家更好地理解不同國家和地區(qū)的教育文化和實(shí)踐，以更好地進(jìn)行教育改革和發(fā)展。

教育社會學(xué)的未來發(fā)展需要注重跨學(xué)科合作，加強(qiáng)定量研究和比較研究，強(qiáng)調(diào)社會公正和普世價(jià)值觀，走向更加普世和全球的教育視角。同時(shí)，需要加大地方社會化和本土化的研究力度，以充分挖掘不同文化背景下的教育大數(shù)據(jù)和有價(jià)值的教育文化傳統(tǒng)。

教育社會學(xué)的重要念前敬性

1、洞察教育系統(tǒng)運(yùn)作機(jī)制：教育社會學(xué)研究教育系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制，可以幫助我們了解教育在社會中的地位、影響和作用。通俗來講，教育社會學(xué)可以使我們更好地認(rèn)識教育的本質(zhì)、目的、價(jià)值、結(jié)構(gòu)和歷史，為教育研究、教育管理和政策制定提供深刻的思考和建議。

2、探究教育與社會相互關(guān)系：教育社會學(xué)是研究教育與社會關(guān)系的重悔洞要學(xué)科，可以幫助我們探究教育與社會、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等方面的相互關(guān)系。教育與社會相互作用，同時(shí)也相互影響，教育社會學(xué)的研究可以幫助我們理解這種相互關(guān)系的本質(zhì)。

3、提高教育公正性和效率：教育社會學(xué)的研究可以幫助我們更好地了解教育的公正性和效率，以便創(chuàng)造更好的教育條件和環(huán)境。通過了解教育過程中不公正和效率低下的因素，我們可以制定更加合理、科學(xué)的教育改革方案，提高教育的質(zhì)量和公正性。

4、改進(jìn)教育體系：教育社會學(xué)可以發(fā)現(xiàn)教育體系的缺陷和問題，為教育體制改革提供重要參考。教育體系尤其需要特別關(guān)注越來越多的挑戰(zhàn)，例如技術(shù)影響、多元性、數(shù)字化等等。

教育社會學(xué)對教育產(chǎn)生了重要的影響，可以提高教育系統(tǒng)的效率和公正性，同時(shí)促進(jìn)社會體系的發(fā)展和進(jìn)步。教育社會學(xué)的研究不斷推動了教育的變革和發(fā)展，對社會和人類未來的發(fā)展有著重大的意義。