六年級(jí)英語轉(zhuǎn)化差生方法

某校領(lǐng)導(dǎo)：

某生由于家庭、上學(xué)環(huán)境、生活習(xí)慣等種種原因 ，致使該生的學(xué)習(xí)潛力未能盡情發(fā)揮，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于TA個(gè)人不太理想的狀態(tài)。為了使該生能盡力發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能，家長(zhǎng)在附近找了一家比較適合TA學(xué)習(xí)的學(xué)校，而且通過TA自己的考察，也比較滿意，我們也同意了TA的轉(zhuǎn)學(xué)要求。請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)、老師準(zhǔn)許轉(zhuǎn)校，萬分感謝！顧盼盡早批復(fù)。

致！

某生家長(zhǎng)：（父親或者母親簽名）

年 月 日

這個(gè)很簡(jiǎn)單，也很難，如果你是真心的想要改變自己，讓自己成為一個(gè)好學(xué)生，那就結(jié)合自己的性格特征給自己找一個(gè)合適的榜樣，不斷地改變自己，只要持之以恒就一定會(huì)成為好學(xué)生，老師也自會(huì)看在眼里的。只不過，剛開始邁出第一步真的很難，不要急功近利，耐心點(diǎn)慢慢來，一切都會(huì)好起來的。曾經(jīng)我也是這樣的。。。要相信自己，加油，你會(huì)成功的!

因材施教轉(zhuǎn)變差生的想法 對(duì)待差生應(yīng)以因材施教為手段，立足差生現(xiàn)狀提出切合實(shí)際的要求，使差生在成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己的能力，增強(qiáng)上進(jìn)的信心。 第一，要轉(zhuǎn)變差生觀念，使其認(rèn)識(shí)到其實(shí)自己并不差，差只是與學(xué)習(xí)上暫時(shí)領(lǐng)先自己的學(xué)生相比較而言，只要自己努力遲早會(huì)摘掉“差生”的帽子，產(chǎn)生一種“我要成功”的強(qiáng)烈愿望和動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生多想想自己學(xué)習(xí)上成功的地方和成功的歷史，多找找自己身上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，樹立“我能行，我也成功過”的自豪感。自信是成功的前提，相信自己等于成功了一半。 第二，教師要善于發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少諷刺挖苦。不要總是戴著有色眼鏡看待差生，認(rèn)為差生一無所長(zhǎng)，只要教師仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)差生身上還有很多閃光點(diǎn)。對(duì)于差生學(xué)習(xí)上所取得的微不足道的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要看到并及時(shí)表揚(yáng)。當(dāng)差生遭遇失敗和挫折時(shí)，更要幫他們分析原因，鼓勵(lì)他們重頭再來，而不能過分責(zé)備。 第三，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。教師在對(duì)學(xué)生智力水平和學(xué)習(xí)程度認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提出切合實(shí)際的要求和目標(biāo)，對(duì)于差生來說，要求和目標(biāo)不能太高，要讓差生經(jīng)過努力都能達(dá)到。為差生布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也應(yīng)難度適中，基本的原則是讓所有差生通過獨(dú)立思考都能順利完成，也即讓差生“跳一跳，摘到桃子。” 第四，為差生確立能夠趕超的對(duì)象，使其學(xué)有榜樣 。榜樣并不一定是班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)姣姣者，以榜樣的成績(jī)略高于重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的差生為宜，將倒數(shù)第二名確定為倒數(shù)第一名的榜樣。若榜樣與差生差距懸殊或全班“共享”一個(gè)榜樣，則榜樣也就失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用，背離了因材施教的初衷。榜樣只有貼近學(xué)生實(shí)際，真正地可學(xué)能學(xué)，差生才能感受到趕上榜樣的那種興奮和自豪，看到自己成功的實(shí)力。 差生并不是在每個(gè)領(lǐng)域都差，往往在某一領(lǐng)域自我效能感較低，而在其它領(lǐng)域則較高，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生將某一領(lǐng)域較高的自我效能感遷移到達(dá)其它領(lǐng)域。如差生大多是學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試總是不及格，但在體育等方面則有明顯優(yōu)勢(shì)。教師可結(jié)合學(xué)生在體育方面的表現(xiàn)肯定學(xué)生的能力，鼓勵(lì)其將體育課上的毅力和拼搏精神用到其它各門功課上，使其產(chǎn)生一種“我其它方面能成功，在這方面也一定能成功”的信心和力量。

僅從你說的情況來看，不能斷定你孩子的理解能力是否有問題。你應(yīng)該帶她到有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師或者小學(xué)老師那里做個(gè)測(cè)試，看看是否有問題。實(shí)際上，六歲的孩子掌握的知識(shí)還不多，好多話不知道啥意思，也是正常的。

第十六個(gè)月寶寶，如果上個(gè)月已經(jīng)會(huì)獨(dú)走，并且現(xiàn)在走得已經(jīng)相當(dāng)穩(wěn)了，到了這個(gè)月齡可能會(huì)試圖跑起來。我們常說的“剛會(huì)走就想跑”說的就是這么大的寶寶吧。
第十六個(gè)月寶寶體格標(biāo)準(zhǔn)
體重：男孩為9-13.7千克；女孩為8.3-12.9千克。
身高：男孩為75.5-87.4厘米；女孩為73.8-86厘米。
牙齒：長(zhǎng)出8-12顆乳牙。
第十六個(gè)月寶寶發(fā)育規(guī)律
體重：這月體重沒有顯著增加。
身高：身高持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，遺傳對(duì)各個(gè)寶寶身高產(chǎn)生的差異越來越大。
頭圍與胸圍：頭圍增長(zhǎng)很少了，胸圍在增加，顯得頭越來越小了。
囟門：一般寶寶1歲半左右前囟完全閉合
第十六個(gè)月寶寶運(yùn)動(dòng)
這個(gè)月齡的寶寶，已經(jīng)能蹲下了，蹲下后還能把地上的東西拾起來，并起身行走。但彎腰撿東西時(shí)，很可能會(huì)在站起來時(shí)仰面摔倒。如果寶寶1歲左右已經(jīng)會(huì)獨(dú)走，并且現(xiàn)在走得已經(jīng)相當(dāng)穩(wěn)了，到了這個(gè)月齡可能會(huì)試圖跑起來。
寶寶練習(xí)行走，絕大多數(shù)都是先橫著走，然后是往前走，最后才是往后退著走，也不是所有寶寶都這樣。
第十六個(gè)月寶寶身體技能發(fā)育
寶寶會(huì)運(yùn)動(dòng)腕關(guān)節(jié)了，這就使得寶寶不但能通過手腕活動(dòng)把手伸到容器中取東西，還能夠運(yùn)用手腕的運(yùn)動(dòng)，查看物體的每個(gè)表面。手腕的運(yùn)動(dòng)能力使得寶寶能夠用勺子舀起碗里的飯，并送到嘴邊。
如果給寶寶穿拉鏈衣服，寶寶自己會(huì)把拉鏈拉開，把衣服脫掉。寶寶一旦有了這個(gè)能力，可能會(huì)不斷地拉來拉去的。如果媽媽不想讓寶寶這樣做，就把衣服換掉，而不是干預(yù)寶寶這么做。
寶寶可以聽從媽媽的指揮，把東西放到媽媽指定的地方去，這可是不小的進(jìn)步，寶寶開始建立方位感了。隨著寶寶長(zhǎng)大，開始手腳并用來完成一件事了。
第十六個(gè)月寶寶語言發(fā)育
這個(gè)月齡的寶寶，基本上能理解10～100個(gè)詞匯，有50%的寶寶能理解近200個(gè)詞匯，但常常不能準(zhǔn)確發(fā)音。寶寶常用身體語言和媽媽交流，當(dāng)寶寶要媽媽抱抱時(shí)，可能只是把兩個(gè)胳膊舉起來，并仰頭望著媽媽。
1歲以后的寶寶進(jìn)入語言學(xué)習(xí)高峰期，一天可以學(xué)習(xí)約20個(gè)單字。所以，如果寶寶今天突然說出一連串的，你從來沒聽過的詞句，并不是件離奇的事。而且寶寶的語言含義越來越清晰，餓了，會(huì)清晰地說“餓”或“吃”；需要幫助時(shí)，會(huì)清晰地叫媽媽。
這么大寶寶對(duì)周圍人的對(duì)話開始發(fā)生興趣。父母對(duì)話或周圍小朋友對(duì)話時(shí)，寶寶會(huì)抬起頭，兩眼盯著說話人的嘴，興致勃勃地聆聽。遇到這種情形，父母不要打擾寶寶，不要干預(yù)寶寶學(xué)習(xí)語言的過程。
第十六個(gè)月寶寶認(rèn)知狀態(tài)
這個(gè)年齡段的寶寶，大約能夠認(rèn)出10種以上的常見物品，并能說出其名稱。當(dāng)寶寶看不到這些物品時(shí)，也能想象出這些物品的樣子。例如，當(dāng)向?qū)殞氃儐柲撤N不在他眼前的物品時(shí)，寶寶會(huì)拉著媽媽找到這個(gè)物品，并指給你看。這就是寶寶對(duì)客觀事物從表象到抽象的認(rèn)知能力。
這個(gè)時(shí)候的孩子還喜歡玩指認(rèn)眼、耳、鼻、口、手的游戲，父母應(yīng)予以配合，和孩子一起玩，這不但可以鍛煉孩子的語言能力，也可以幫助他認(rèn)識(shí)自己。
第十六個(gè)月寶寶社交能力
開始對(duì)小朋友有親近感，但并不主動(dòng)與小朋友在一起玩，仍然是你玩你的，我玩我的，可能會(huì)停下來看小朋友玩，但不會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)去。隨著月齡的增加，寶寶開始逐漸喜歡和小朋友在一起玩并慢慢地學(xué)會(huì)分享，這對(duì)寶寶的心理發(fā)育是很重要的，學(xué)會(huì)與人分享，是良好人際關(guān)系的開端。
“我的”意識(shí)變得強(qiáng)烈起來，從這個(gè)月齡的寶寶手里要東西，不是件容易的事。但與前幾個(gè)月相比，寶寶不再會(huì)因?yàn)閯e人要他的東西而哭鬧，他會(huì)動(dòng)腦筋，使得別人不再要他的東西。
第十六個(gè)月寶寶情感發(fā)育
這么大的寶寶媽媽會(huì)覺得不如小時(shí)候好帶了，不乖了。寶寶越來越愛耍脾氣，這不是壞事，預(yù)示著寶寶的想法越來越多，思維開始活躍起來。寶寶已經(jīng)不滿足只是吃飽穿暖，躺在媽媽的懷里，睡在媽媽的身邊。如果你的寶寶開始“磨人”，不要煩惱，你需要做的是讓寶寶沒有時(shí)間磨你，找到寶寶喜歡的游戲，占據(jù)寶寶空閑的時(shí)間，讓寶寶有玩不夠的游戲，看不夠的新奇事物，聽不厭的音樂、歌曲、故事。
這個(gè)月齡的寶寶，變得不聽話了。寶寶正玩得興致勃勃，媽媽叫他過來吃飯，他可能會(huì)無動(dòng)于衷。如果媽媽硬是把他抱到吃飯的桌椅上，寶寶可能會(huì)大叫，或掙扎著打挺，或干脆再次回到游戲現(xiàn)場(chǎng)，拒絕吃飯。媽媽應(yīng)該怎么辦？把寶寶不感興趣的事情“包裝”一下。比如寶寶不愛洗臉，媽媽可以通過告訴寶寶他喜歡的小娃娃臉臟了，要給它洗臉了，讓寶寶給小娃娃洗臉，媽媽就可以順便給寶寶把臉洗了。按時(shí)睡覺是寶寶不感興趣的事情，但睡覺前講故事卻是寶寶感興趣的，所以為了聽故事寶寶就可能會(huì)催著媽媽上床睡覺。
第十六個(gè)月寶寶專家提醒
對(duì)于這么大的寶寶來說，對(duì)玩具的興趣不取決于玩具價(jià)格的高低。幾百元的玩具和1分錢不值的小木棍沒有什么差別。相比較而言，寶寶更喜歡日常用具，而不是漂亮的玩具。一個(gè)小飯勺、一個(gè)小飯盆、一個(gè)小空瓶子、一只小牙刷、一根小棍、一棵小草、一張小紙片、一個(gè)小紙杯、一個(gè)小瓶蓋……都能引起寶寶極大的興趣。

老師讓學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)這是很不合理的，你可以向當(dāng)?shù)亟逃址从城闆r。

人一旦習(xí)慣了某個(gè)老師的教育方式，很難改變的過來，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)變差，所以對(duì)于成績(jī)相對(duì)來說比較穩(wěn)定的孩子來說不建議六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)。

孩子會(huì)產(chǎn)生對(duì)目前就讀院校的一滾察個(gè)依賴性，突然換到一個(gè)新的環(huán)境，需要時(shí)間來適應(yīng)，一旦適應(yīng)不好，那么六年級(jí)升初中這個(gè)階段，會(huì)讓孩子情緒產(chǎn)生不好的因素，當(dāng)然了如果適應(yīng)能力強(qiáng)的話那就不需要考慮這些了。

小學(xué)介紹：

小學(xué)（Primary school），是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是屬于九年義務(wù)教育之內(nèi)大睜。

隨著社會(huì)發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教滾備歲育階段后為中學(xué)教育階段，即從小學(xué)升級(jí)到初級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱:小升初）。

婉轉(zhuǎn)
wǎnzhuǎn (1) ∶說話含蓄、曲折而溫和 婉轉(zhuǎn)的措詞 (2) ∶聲音委婉而動(dòng)聽 歌喉婉轉(zhuǎn)

宛轉(zhuǎn)
wǎnzhuǎn (1) ∶圓場(chǎng);圓成 店主八折了五兩銀子,沒處取討,索性做個(gè)宛轉(zhuǎn)?！鳌ゑT夢(mèng)龍《警世通言》 (2) ∶輾轉(zhuǎn) 路宛轉(zhuǎn)石間?！缎煜伎陀斡洝び吸S山記》 宛轉(zhuǎn)而不臥 (3) ∶婉轉(zhuǎn)
希望對(duì)你能有所幫助。

覺醒跟晉級(jí)不一樣好吧

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

其實(shí)我的成績(jī)也一般
我在成都，在省重點(diǎn)上高一（不過是調(diào)招的）
和重點(diǎn)線差了10多分
我初中一直是年級(jí)160名左右（共550人）
現(xiàn)在在班上排9名
我的成績(jī)也一般，但因?yàn)槲乙郧皵?shù)學(xué)也差可后來可以保持在110多左右，其實(shí)你應(yīng)該多做題，這是最好的辦法，買龍門的比較好，我的強(qiáng)項(xiàng)是英語和數(shù)學(xué)，最差的是化學(xué)，呵呵，化學(xué)每次不及格。其實(shí)我上數(shù)學(xué)課也不一定完全懂，但你一定要用自己的方式下來自己理解和消化，只有自己懂的，才能搞好學(xué)習(xí)！
馬上期末了，我也要加油，你也加油哦！
讓那些人對(duì)你刮目相看，加油！
相信自己，因?yàn)槲乙郧皵?shù)學(xué)一直很差，常被老師抽，那個(gè)煩啊，不過幸好那個(gè)很嚴(yán)的女老師，天天抽問把我憋出來了，終于數(shù)學(xué)進(jìn)步了