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六年級英語學(xué)習(xí)背課文

1個(gè)回答2024-01-20 13:52

一、培養(yǎng)語感。
二、提高寫作能力。
三、有助于記憶句子中的固定搭配。

1個(gè)回答2024-08-07 19:29

六年級學(xué)生作為快要升為初中生的群體，打好英語基礎(chǔ)真的很難吃虧。
首先，老師或者家長要大致瀏覽一下課本目錄，分清各個(gè)Unit ,知道各單元的區(qū)別和聯(lián)系，做到心中有數(shù)
其次，針對書中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，易考點(diǎn)要進(jìn)行標(biāo)注，并進(jìn)行著重講解，如果可以的話，可以教一些實(shí)用的方法讓小朋友能夠更好地理解知識，例如:卡片小游戲背單詞，單詞接龍，一起唱英文歌，一起互動(dòng)
最后，課文，讀?。?！很重要，其中的對話等文章至少要讓小朋友讀五六遍，第一，培養(yǎng)小朋友的語感，第二，讓小朋友能夠開口說話，第三，讓小朋友提升聽力
純屬個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考，謝謝

小學(xué)六年級下冊寫人記事習(xí)作聽課評課

1個(gè)回答2024-01-22 06:17

班級課外閱讀情況調(diào)查
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少，這全怪家長嗎？不。這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點(diǎn)讀，65%的人不做標(biāo)記！可見同學(xué)們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標(biāo)記，我覺得應(yīng)該多做些標(biāo)記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應(yīng)該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統(tǒng)計(jì)中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴(kuò)大知識面的同時(shí)，提高對事物的認(rèn)識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視、玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時(shí)間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多么的重要啊！就比如我媽媽的一個(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個(gè)人身受重傷，被判有期徒刑兩年。

我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。

六年級第14課的背景

1個(gè)回答2024-03-15 13:21

六年級下冊第14課是安徒生的作品《賣火柴的小女孩》。1848年，安徒生到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的畫片寫故事。其中一張畫片上，畫的是一個(gè)美麗的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上。她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，不由得想起了自己的身世：他出生在一個(gè)貧苦家庭，11歲時(shí)爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓……想著這些，安徒生以自己的親身感受，借助他超凡的想像能力，寫下了《賣火柴的小女孩》這篇凄美動(dòng)人的童話。

課文十六年前的回憶發(fā)生的時(shí)代和背景

1個(gè)回答2024-02-22 11:26

課文簡介：

本文是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng)，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。

2．抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

第一，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過李大釗同志的革命精神，受到革命傳統(tǒng)的熏陶感染。怎樣引導(dǎo)呢?要引導(dǎo)學(xué)生在自讀的過程中找出值得深入體會的句子，如，描寫李大釗被捕前、被捕時(shí)和被捕后言行的句子，發(fā)表自己的見解，并與同學(xué)討論，加深領(lǐng)會李大釗同志的革命精神。

第二，教學(xué)本課難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解為什么李大釗能夠從容面對危險(xiǎn)，平和面對親人的悲傷，無所畏懼地面對死亡。首先，要指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集、查閱資料，了解當(dāng)時(shí)中國的情況，認(rèn)識軍閥割據(jù)形勢下，李大釗所從事的革命事業(yè)的重要性。其次，引導(dǎo)學(xué)生深入交流對重點(diǎn)句“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心”的理解。

3．引導(dǎo)學(xué)生體會按時(shí)間順序表達(dá)的寫法。由于課文比較長，要幫助學(xué)生理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)，可以把課文主體分成四個(gè)部分來學(xué)習(xí)：被捕前（第2—7自然段）、被捕時(shí)（第8—17自然段）、法庭上（第18—29自然段）、被害后（第30—32自然段）。教師在指導(dǎo)時(shí)，要有重點(diǎn)，多提統(tǒng)攬全文的問題讓學(xué)生思考，例如，李大釗是一位怎樣的革命先驅(qū)？他的高尚品格是從哪些方面表現(xiàn)出來的？課文中最令你感動(dòng)的是什么？教師不宜逐段講讀課文。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會對比描寫的作用?！氨徊肚啊薄氨徊稌r(shí)”兩部分內(nèi)容，均采用了對比描寫的手法，例如，父親整理書籍、文件時(shí)對我的提問所表現(xiàn)出的含糊、敷衍的態(tài)度與平時(shí)的耐心形成對比；面對敵人，“我”的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。找出這些對比描寫之后還可以引導(dǎo)學(xué)生體會這樣寫的作用。

5．引導(dǎo)學(xué)生體會課文前后照應(yīng)的寫法。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的開頭和最后三個(gè)自然段，找出它們之間內(nèi)容上的聯(lián)系，在充分思考和討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會到前后照應(yīng)、首尾連貫寫法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。課文還有不少地方是前后照應(yīng)的，可讓學(xué)生舉出一些例子來說一說，體會一下。如，前面講到“我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去”，后面交待“聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”。這樣前后照應(yīng)，讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。

6．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)中需強(qiáng)化通過朗讀，再現(xiàn)李大釗烈士的光輝形象，在朗讀中感悟李大釗臨危不懼、生死置之度外的高尚品質(zhì)。本文是悼念文章，朗讀基調(diào)應(yīng)是悲痛的，語速要適中，語氣要低沉些。描寫父親神態(tài)、語言的句子，要讀得堅(jiān)定有力。課文最后三個(gè)自然段，表達(dá)了聽到父親遇害消息后全家的悲痛心情，也要在反復(fù)朗讀中體會。因?yàn)檎n文長，要分段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，但要避免從文中零零碎碎地截取一兩句話練習(xí)朗讀，違背朗讀的情境性。

草原課文六年級上冊怎么背

1個(gè)回答2024-03-08 11:06

草原課文六年級上冊的背誦方法如下：

1、分段理解和關(guān)鍵詞標(biāo)記：將草原課文分成若干段落，逐段理解每一段的含義和主要內(nèi)容，確保對整體結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識。在每一段背誦時(shí)，標(biāo)記出關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵短語，這些詞語可以幫助你迅速回憶起該段的主要內(nèi)容。

2、反復(fù)朗讀和分層背誦：反復(fù)多次朗讀整個(gè)課文，注意語調(diào)、語速和停頓，幫助你建立記憶。將課文分成幾個(gè)小部分，在掌握一部分后再進(jìn)一步背誦下一部分，逐步擴(kuò)大你的記憶范圍。

3、手抄草稿和制作記憶卡片：將整個(gè)課文手抄一遍，這樣可以通過書寫的過程加深對課文的記憶。把課文中的關(guān)鍵句子寫在卡片上，一面寫句子，另一面寫其對應(yīng)的意思，然后根據(jù)需要進(jìn)行查看和回憶。

4、制作音頻和創(chuàng)造聯(lián)想：將自己朗讀的課文內(nèi)容錄制成音頻，然后在日常生活中多次聽到自己的聲音，幫助記憶。將課文內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗(yàn)或者形象進(jìn)行聯(lián)想，形成生動(dòng)有趣的聯(lián)想，有助于記憶。

草原課文的中心思想

草原生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的生物群落，包括了各種植物、動(dòng)物和微生物。其中，草本植物是草原生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分，它們通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)，為整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)提供能量。草本植物也為其他生物提供了食物和棲息地。

草原生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物也非常豐富多樣。例如，草原上常見的有蹄類動(dòng)物如馬、牛、羊等，它們是草原的重要放牧對象，同時(shí)也是草原食物鏈中的重要組成部分。草原上還有許多鳥類、爬行動(dòng)物和昆蟲等生物，它們在草原生態(tài)系統(tǒng)中扮演著不同的角色。

草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡也非常重要。草本植物的生長和繁殖受到光照、水分和土壤質(zhì)量等因素的影響，而這些因素又受到氣候、季節(jié)和人類活動(dòng)等外部因素的影響。維持草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡需要綜合考慮這些因素，采取合理的管理措施。

學(xué)習(xí)不好,討厭背課本

1個(gè)回答2024-04-03 23:00

根據(jù)咨詢者的描述。引起背誦困難的原因很多。一方面與精神心理因素有關(guān)。例如對學(xué)習(xí)興趣下降。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是與軀體因素有關(guān)。例如各種軀體不適。根據(jù)不同的原因具體分析。關(guān)鍵是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)初中英語，背誦課文有什么用處？

1個(gè)回答2024-03-07 13:21

英語背課文還是有用的，我上初中那會也是，老師天天讓背課文，直到初三的時(shí)候才感覺初見成效，背英語課文的好處：

1、培養(yǎng)語感，我記得我當(dāng)時(shí)考試時(shí)，即使有時(shí)語法不太清楚應(yīng)該選哪個(gè)答案，就讀一遍，哪個(gè)朗朗上口就選哪個(gè)答案，而且大部門選的答案都是對的；

2、擴(kuò)充單詞儲備量，不管在初中還是高中、大學(xué)考英語四級等，單詞的儲備量都是一個(gè)必不可少的因素，對你的閱讀是很有幫助的；

3、除了背誦外，如果可以每天再抄寫1篇英語課文最佳，這樣的單詞記憶是最深刻的。我初中都是這么過來的，結(jié)果高中的時(shí)候沒有堅(jiān)持，到大學(xué)以后學(xué)英語，感覺自己的單詞儲備量大多數(shù)還是初中積累的，所以不要怕麻煩，現(xiàn)在多付出，將來總有回報(bào)的，加油，我相信你哦！

誰來幫我想個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題背景?。≈x謝

1個(gè)回答2024-01-30 05:05

課題背景如下（僅供參考）：
當(dāng)今世界，國際化、一體化、多元化趨勢加快，中西方交流也更為頻繁，以西方節(jié)日為主要內(nèi)容之一的西方文化也正在大量進(jìn)入我國，并對我們的生活方式和思想觀念產(chǎn)生了深刻影響。現(xiàn)在，相比之中華傳統(tǒng)節(jié)日，很多國人尤其是廣大青少年學(xué)生似乎都更愿意過西方節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)、愚人節(jié)等。對于我們傳統(tǒng)的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等則表現(xiàn)出了淡漠。這讓同樣作為青少年學(xué)生的我們感到一絲的擔(dān)憂。雖不能說這種行為和態(tài)度是崇洋媚外，但我國傳統(tǒng)節(jié)日承載著中華民族悠久的文化內(nèi)容，具有無比豐富的文化內(nèi)涵，是我們民族文化獨(dú)特性的表現(xiàn)，也是我們作為中華民族一分子能夠驕傲、自豪的文化底蘊(yùn)。我們不反對過西方節(jié)日，但也能過火，我們自己的節(jié)日也應(yīng)重視，這是對文化的傳承，這是對文化的尊重。很多青少年學(xué)生之所以喜歡過西方節(jié)日，往往是因?yàn)樗麄儾⒉涣私馕鞣焦?jié)日的內(nèi)涵，對我們自身節(jié)日的內(nèi)涵的了解也比較缺乏，更不清楚中外節(jié)日的差異。因此，為了讓廣大青少年能夠加深對中華傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日間的差異的理解和認(rèn)識，尤其是對兩類節(jié)日獨(dú)特性的認(rèn)識，我們課題組認(rèn)為有必要以“中外節(jié)日的差異”為主題進(jìn)行探究，同時(shí)也使我們自身提高對這一主題的認(rèn)識。從這一角度來說，我們的研究具有比較重要的現(xiàn)實(shí)意義。

怎么培養(yǎng)孩子背課文的好習(xí)慣？

1個(gè)回答2024-02-07 00:47

小孩子背課文都很情緒化，一直背不熟，他就會很煩躁。越煩躁，注意力越分散，越背不住。其實(shí)小孩子的記憶力都是沒有問題的，只是沒有掌握背誦的技巧，才導(dǎo)致背誦課文很慢，以至于對自己的能力產(chǎn)生懷疑。孩子背課文，很多家長都在旁邊監(jiān)督，孩子背不下來，家長就會逼迫孩子背。越這樣，孩子對個(gè)背課文這件事越反感。因?yàn)檫@些原因，小孩子背課文真的很難。

一、要想孩子背課文快一點(diǎn)，就要培養(yǎng)小孩子的注意力。

1、讀課文，要求孩子認(rèn)真去看每一句話。

平時(shí)，小孩子讀課文的時(shí)候，讓小孩子養(yǎng)成習(xí)慣，眼睛要認(rèn)真的看課文里的每一句話，建立起孩子的視覺記憶。如果孩子讀書的時(shí)候，眼睛都不看書，腦子里沒有任何的記憶，背誦的時(shí)候就更加背不住了。

2、讀課文的時(shí)候，大聲朗讀。

讀課文的時(shí)候，眼睛要認(rèn)真看，發(fā)揮視覺方面的作用。大聲的讀出來發(fā)聲，發(fā)揮聽覺方面的作用。要是默讀，發(fā)不出聲音，耳朵聽不著，也不能發(fā)揮聽覺記憶的作用。

3、背誦課文之前，先要理解課文。

課文要讀熟了理解了，再進(jìn)行記憶，就容易的多。有些孩子根本就不理解課文，機(jī)器的背誦，當(dāng)然就記不住了。

4、集中注意力。

小孩子背課文的時(shí)候，腦子還想著別的事情，一心是不可二用的，當(dāng)然是背不會了。背課文要集中注意力，這樣才能很快把課文背熟。

二、下面將一下背課文的技巧。

1、鼓勵(lì)孩子，提升孩子的自信。

小孩子背課文困難，是有原因的，讓孩子知道背課文沒有那么難，只是自己的方法有問題。要讓小孩子堅(jiān)信，自己的記憶能力是沒有問題的，跟別的小孩子是一樣的，只是方法不對。方法對了，自己也能和別人一樣，也能很快把課文背熟。

2、認(rèn)真看，認(rèn)真聽，大腦快速理解快速記憶。

背課文之前，先要通讀課文。讀課文的時(shí)候，眼睛要認(rèn)真看每一句話，耳朵要認(rèn)真聽每一句話，大腦要快速理解每一句話，還要快速記憶每一句話。這樣多通讀幾遍，背誦起來會十分的簡單。

3、快速閃讀，快速記憶。

讀課文，最好能閃讀，就是用最短的時(shí)間瀏覽最多的內(nèi)容，然后把它快速記住。剛開始可能效果不太好，但是要多加練習(xí)，記憶效果就會非常好，這樣課文背誦起來就非常簡單。

4、家長陪著孩子一起背，互相檢查，看誰背的好。

小孩子自己不愿意背誦課文，因?yàn)橛X得沒意思。要是有爸爸媽媽陪伴，大家互相檢查，有了競爭，小孩子就有了背課文的熱情。

掌握這些背課文的小技巧，相信背課文也能事半功倍。

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