星際天驕小說

1、我想要知道驕傲與自信在心理學上的嚴格的定義,以及它們之間的區(qū)別。

在心理學中，驕傲與自卑是一對對立關系的概念。

驕傲在《自體心理學》中是被看作自體三極中夸大自體的一個天性，當驕傲沒有獲得自體客體的神入時，自體的崩解感就使焦慮產(chǎn)生，而為了壓抑此一比較難控制的焦慮越來越大時，就通過發(fā)怒等等行為來降低焦慮。但如果繼續(xù)下去，焦慮和憤怒無效時，就走向失落、悲傷、抑郁的另一端，這時候自卑就產(chǎn)生了。

自信是一個人相信自己的能力的心理狀態(tài)，即相信自己有能力實現(xiàn)自己既定目標的心理傾向。自信是建立在對自己正確認知基礎上的、對自己實力的正確估計和積極肯定，是自我意識的重要成分，是心理健康的一種表現(xiàn)，是學習、事業(yè)成功的有利心理條件。

自信與驕傲的最大區(qū)別是自信是自我對自體能力的正確評估；而驕傲是自我對自體能力的夸大?？梢哉f自信和驕傲都是一個人的天性。自信是以一種合情合理的方式保護自己，而驕傲是以一種自以為是的方式保護自己。驕傲和自信外化后的表現(xiàn)不同，驕傲往往受到非議，而自信得到認同。驕傲和自卑只有一步之遙，因為驕傲缺乏對自體的科學認識，而自信正好相反。所以說，自信在人格中是一個積極的概念。

2、驕傲是如何導致人際關系挫敗的？其發(fā)展的過程以及內(nèi)在的原理。

驕傲由于缺乏對自體的客觀認識僅僅從保護自己的角度出發(fā)無形地夸大了自我，這使其在人際關系中扮演著虛假的身份，因為他的夸大使他人對他的真實性產(chǎn)生懷疑，而真實、真誠作為人際關系中的重要標準，他都因此而失去了。驕傲還有一個突出的弱點是，他的一葉障目，目不識丁，由于用不真實的膨脹的自我偽裝了自體，使他失去了真確看待問題、處理問題的能力，他會因此而失去判斷力和對社會的整合力，這種叫做自我封閉的保護，注定了其失敗的結果。

3、自信對人際關系的影響，它的一個發(fā)展的過程，以及內(nèi)在的原理。

自信是自我在對自體客觀的認識前提下對自體的一個認同和贊許，這種贊許不僅使自己在接人待物中成竹在胸，心中有數(shù)，不被他人的觀點所左右，表現(xiàn)的更為堅定。伊索寓言有一個故事：父子二人趕驢到集市去，途中聽人說：“看那兩個傻瓜，他們本可以舒舒服服地騎驢，卻自己走路。”于是老頭讓兒子騎驢，自己走路。又遇到一些人說：“這兒子不孝，讓老子走路他騎驢?！碑斃项^騎上驢讓兒子牽著走時，又遇到人說：“這老頭身體也不錯呀，讓兒子在下面累著?！崩项^子只好讓兩人一起騎驢，沒想到又碰到人，有人說：“看看兩個懶骨頭，把可憐的驢快壓爬下了?！崩项^子與兒子只好選擇抬著驢走的方法了，沒想到過橋時，驢一掙扎，墜落河中淹死了。這則流傳已2500年之久的寓言，提醒我們自信，有主見，命運就會掌握在自己的手中，因為一個人不可能得到每一個人的認同或贊許，而來自自我的客觀贊許和認同使我們從一般中脫穎而出。這就是為什么自信會在人際交往中立于不敗之地的前提了。同時要提的是自信的輻射作用，他作為一種健康人格，他在自我人格塑造中充當著重要的角色，他會讓自我更加堅定地去按照什么樣的原則把自己完善起來，如何樂觀地保持心態(tài)的平衡。這在一定意義上所就是人格的主要魅力了。他會讓你在人際交往中成為走向成功的階梯。你的人格吸引力使更多的人走在你的身旁，進而完成自我社會整合的過程（社會心理學），自己的位置越高這種整合力越大在社會中的表現(xiàn)也更突出?？梢娮孕旁谌穗H交往中的作用有多大。

外星基地傳承者

1、驕傲：自豪；

2、我為你——我的校友、我的同事而感到驕傲！

I am proud of you, my alumni and my colleague.

3、你真聰明。我為你驕傲。

You are so clever. Im proud of you.

4、香，我為你驕傲！

Shawn, I am proud of you!

5、我為你驕傲英語學習法活動

I`m so proud of you!

6、今天，在這個特別的日子里，我要大聲的說，昕，我為你感到驕傲！

Today, at this great occasion, I will speak loudly Xin, I am very proud of you!

值得驕傲的地方可多了，例如從未出生到死要辦理各種證繳納各種稅，還要看閻王小鬼的臉色活著，具體就不多說了

我覺得泡沫之夏不錯。還有東宮。還有一切女尊的也可以

ps：我理解的驕傲是在自尊上

自豪。。。。。

　　這位學弟(我上高一,不介意我稱你為學弟吧)
　　首先,我要肯定的是,你這種行為并不是驕傲,或許是不屑吧.不過你想想,你為什么不想上去念?對于一個學生來說,被老師選中念自己的文章是一種優(yōu)秀,畢竟文筆好的人不多.是不是當時心情不好,對于在心情不好時,又剛好遇到要在眾人面前讀文章的這種境況,的確是令人心煩.還有就是,有可能你是一個不喜歡表現(xiàn)的孩子,在眾人面前不愛顯露自己,所以在自己的文章被老師當作范文時,會有些不自然.
　　不過,你的表現(xiàn),說實在的,有點激動.其實,事情很簡單,只要讀一讀就可以了.你還可以請老師代讀,只是沒有必要以這種應付的方式來回應老師的點名.老師也是因為覺得你很優(yōu)秀,才會叫你親自讀的.
　　再有一點,你要明白,人無完人,即使是老師,他也未必就能夠真正清楚學生的心理,當時的老師他只看到了你對事情反感的一面,他沒有體會到你內(nèi)心的感受,所以他才會覺得你有點驕傲,不夠謙虛.告訴媽媽,這只是老師自認為可以教好你的方法.那媽媽有什么反映?你告訴她實情了嗎?和媽媽溝通溝通吧.
　　至于同學的問題,這是必然的,人通常只會看到別人的最FIRST的一面,無論是好的,還是壞的,并且會容易記住這一面并持續(xù)一段時間.所以你也要原諒他們,畢竟他們不了解你,因為大家都是凡人,而不是圣人.
　　再說解決的問題.這種涉及人際關系的問題,通常是越解釋就越黑,越容易引起非議.所以,不要急于向大家解釋什么,隨著時間的推移,漸漸的大家會忘了這件事的.但重要的是,你要在以后的學校生活中做到隨和,記住,是隨和,不是圓滑.象讀文章這種小事,是沒有必要發(fā)出什么過激的反映的.畢竟失了人心是不易在得到的.你還可以通過為班級體做些力所能及的事情,象設計板報啊,認真做值日啊,注意關心周圍的同學啊,漸漸的他們就會發(fā)現(xiàn)你其實是一個很好的人.
　　還有,你應該自信些,象學校的體育比賽,你應該參加.對了,你知道學校舉行體育比賽的目的是什么嗎?是培養(yǎng)學生體育能力,但更重要的是培養(yǎng)學生重在參與的這種積極向上的心理.在此基礎上,你還要想著,我的能力為什么不如人,哼~我就要拼他一把,拿個獎給班里爭個光,沒有什么謙虛不謙虛的問題.
　　呵呵,脾氣嘛~從那個事情來看,的確是有點臭.不過你還是找你的好朋友問問,請教一下他們,你在他們心目中的樣子到底是什么樣子,多聽聽他們的意見吧.
　　不要想太多了.做個快樂的小孩.以后還有很多的時間機會,你會越來越好的,無論學習還是人緣.相信我喲.如果你還有什么問題,就加我為好友,我在幫你解決問題.OK?

"自豪"的意思

綠色軟殼，10元。