怎樣使幼兒學英語

現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，在不覺中形成了以自我為中心，大多是“衣來伸手，飯來張口”。幼兒園、家庭應攜起手來，讓孩子學會在享受愛的同時，也懂得自己如何付出愛，如何使他人接受自己的愛，以及學會關心、幫助他人；理解、尊重他人；愛護公物；愛護動植物；愛護自己的物品，使其成為具有愛心、樂于助人、德才兼?zhèn)涞娜?。一、教學活動中“愛”的教育。1、日常教學活動中有人曾說過“讓孩子學會愛，比學到知識更重要。真正的教育就是想辦法讓孩子心里有愛”。千真萬確，當今的父母往往認為學到知識比什么都重要。于是所有事情都“包辦代替”，只要孩子把知識學好。這又給幼兒園教育帶來了壓力，這是我們現(xiàn)行教育的一種悲哀，即在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西——讓孩子學會愛，學會如何去愛自己的父母，愛自己的老師，愛所有關心自己的人。為此，在日常教學活動中對幼兒進行“愛”的教育。如大班藝術活動《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》中，在歌曲中讓幼兒學會對爺爺奶奶的愛。幼兒邊唱歌曲邊進行敲敲背捶捶腿的動作，很感興趣；在此同時，老師積極的鼓舞很重要，鼓勵幼兒回到家里也要這樣起勁地給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿——這個藝術活動老師不是刻意地讓幼兒給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，而是讓幼兒在不知不覺中學會“愛”。又如：故事《七彩蝦》，講述了小青魚為了是老人開心，將自己裝扮成七彩蝦……教育活動不僅是停留在故事內容上，更重要是讓幼兒感受分享的快樂，學會關心別人和感激關心過自己的朋友，更應該關心老人。2、游戲活動中的”愛”游戲是兒童喜歡的活動,兒童的生活就是游戲,我們應該利用兒童這種強烈的活動動機誘導他們,使他們在自由、輕松、愉快的氣氛中去生活、去探索、去創(chuàng)造，從而促進其全面發(fā)展。游戲是幼兒的主導活動，是教育的重要手段，運用幼兒游戲自主自愿的特點,將愛心教育貫穿于游戲中，誘導幼兒在活動中學，在娛樂中愉快地體驗“愛心”行為。如藝術活動《我的好媽媽》歌詞講述了：我的好媽媽下班回到家，勞動了一天多么辛苦呀，媽媽請坐下，讓我親親你吧，我的好媽媽。幼兒還進行了角色表演，一名幼兒表演小姑娘，一名表演媽媽。老師以“媽媽“的角色和幼兒一起表演，從而引導幼兒媽媽每天上班很辛苦，回到家要給媽媽倒茶，搬凳子等等活動，并從中得到角色表演的快樂。3、 日常生活中感受“愛“幼兒每天在園的時間大概八小時，每天除了教學活動外還會有許多的事情；教師要善于做有心人，抓住教育契機，隨時隨地地進行教育，讓幼兒在日常生活中感受愛、學會愛。如：幫助他人卷衣袖、系鞋帶，同伴摔倒了幫忙扶起來，幫忙人家搬凳子，幫忙收玩具，幫老師打掃衛(wèi)生等等，這一系列的行為老師看到或發(fā)現(xiàn)，要進行及時的表揚和鼓勵；并教育其它小朋友向他們學習，看到別人有困難，主動去幫助。二、有意識的創(chuàng)設“愛”的環(huán)境名人說過“每一個天真無邪的兒童都是一縷純潔的白絲，而環(huán)境則是一個大染缸，好的環(huán)境就像一個色彩明朗的染缸，染出來的絲明艷耀眼，不好的環(huán)境卻像一個色彩陰暗的染缸，染出來的絲暗淡無光，遺憾的是絲一經(jīng)染過，再怎么洗也不能恢復本色了”。因此，可在環(huán)境創(chuàng)設上，有意識地選擇一些以愛為主題的內容。1、布置主題墻。如大班有一個主題是《七彩世界》，目標是讓幼兒感受七彩世界的同時，去感受“愛”，學會去愛別人。這個主題的教學活動有《七彩蝦》《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。我就將《七彩蝦》這個故事的圖片張貼在主題墻上，將這個故事有關的頭飾貼上。幼兒就可以理解墻上的內容，更懂得看到別人有困難，要熱情幫助，要做個樂于幫助、關心別人的好孩子。2、創(chuàng)設自然角自然角的各種動植物都是幼兒帶來的，但往往會出現(xiàn)不愛護動植物的情況。如：一個小朋友帶來了一盆花很漂亮，當天就被人摘掉葉子了，沒過幾天就死掉了。我先是讓幼兒只許看不能摸，但是效果不大。 - 我便慢慢地體會到了應該讓每一個孩子真正懂得動植物也是和我們人一樣也是有感情的，得關心它們，愛護它們。給它們澆水，喂喂東西來感謝這些人類的朋友，使幼兒真正產(chǎn)生對花、草、魚等其它動植物的愛意。3、營造愛心氛圍環(huán)境是幼兒成長的搖籃，是兒童的需要。所以我們應該營造一個“愛心”的氛圍。首先老師必須是一個充滿愛心的人，使幼兒在感受愛的同時，也學會用愛去關心別人、幫助別人。在日常生活的每一處都要顯現(xiàn)出老師的愛，如：跟幼兒像朋友一樣聊天，平時可以摸摸孩子的頭。使他們在一種充滿關愛的環(huán)境中感受到別人對他的愛。三、節(jié)假日對幼兒進行愛心教育中國的節(jié)日比較多，如：三八婦女節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等，而在三八婦女節(jié)和老人節(jié)，老師可以組織幼兒做賀卡送給媽媽和奶奶。在教學活動中，可以學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，鼓勵幼兒回到家，自己的事情要自己做，別人的事情幫著做。還可以給媽媽和奶奶倒水、搬凳子等，讓幼兒感受到關心幫助別人是一件開心的、有意義的事情。四、家庭中愛的教育幼兒的大部分時間是在家里度過的，其實家庭中的教育比學校教育更重要。作為父母，在教育孩子的過程中起著獨一無二的作用，父母必須做孩子的領航人，做孩子有效、順利完成學業(yè)的領路人。正所謂“上梁不正，下梁歪”，父母是幼兒從小學習的榜樣。所以父母要孝敬長輩、夫妻和睦、愛護公物；應具有一顆愛心，以身作則。例如：孩子生病了以后要多關心他，孩子做錯了事情不要一味地責罵、批評。為幼兒創(chuàng)造一個有“愛”的家庭。俗話說：“特別的愛送給最特別的人”我將用心中的這顆年青不變的童心來呵護幼小的心靈。對幼兒進行愛心教育是幼兒園教育的一個永恒話題，也是對幼兒進行素質教育的一項奠基工程，愛心教育的實施對幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進性的作用。孩子的童心需要百般呵護，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會收到豐碩的果實。

陸良縣小天使幼兒園附近的公交站: 陸良縣小天使幼兒園附近1公里內沒有公交。 陸良縣小天使幼兒園附近的公交車: 陸良縣小天使幼兒園附近1公里內沒有公交。 自.

有個動漫，是文字的由來的故事。從象形字入手，以故事引入，更加的形象。

般寶寶都喜歡幼園家都旁邊覺害怕除非家住幼園附近寶寶經(jīng)些般朋友兩星期幼園玩具朋友要師師才行幼園師太藹所~~~

放吧孩都我應該放才自片空////

好壞肢體語言對比

1 逃避眼神接觸
你是簡單的念ppt而不是向觀眾介紹嗎？在一對一的談話中，你是盯著一旁、腳下或前面的桌子嗎？你從未看過聊天對象肩膀以上的部位嗎？這些都說明你缺乏自信心，緊張和準備不足。

技巧：看著你的聽眾。用80%至90%的時間看著聽眾的眼睛。絕大多數(shù)的人花太多時間看筆記，幻燈片或身前的桌子，而很多人在看了自己的談話錄像后可以立刻改變這一行為。真正的商業(yè)領袖在傳遞信息時是直接看著聽眾的眼睛的。

2 你和聽眾之間有阻礙
另一種較常見的錯誤是因為在你和你的聽眾之間有別的物體，從而阻礙了你們的直接交流。這些錯誤，比如雙手交叉，站在講臺或椅子后，從屏幕后和別人交談，在都阻礙真正的交流。即使只是一個放在桌上的文件夾，也可能制造距離阻礙交流。

技巧：保持“開放”。保持你的手打開、手掌向上。消除你和你的聽眾間的壁壘。

3 坐立不安，搖擺或晃動
以上動作說明了你感到緊張，不確定或措手不及，避免這些錯誤，因為這樣做并不能幫你實現(xiàn)什么。讓我們想象一下，一家電腦公司的高級業(yè)務主管要向他們的主要投資者傳遞新產(chǎn)品的訊息，但沒有成功。實際上，這個項目的確是在他團隊的掌控下，但他的身體語言卻給了投資者其他的暗示。

做簡報時前后搖晃，這就是這位主管的最大問題。它反映了一種能力與控制力的缺乏。通過學習去做有意識的移動，他最終避免了職業(yè)生涯上的失敗。下次簡報之后，投資人定會相信一切都在他們的掌握中。

4 把手放在口袋中或手指糾纏
把手拘謹?shù)姆旁谏眢w兩側或塞在口袋里給人的印象是——你提不起興趣，不想?yún)⑴c或緊張，不論你到底是或不是。

解決它的辦法很簡單：從口袋里拿出你的手，作些有決心的、果斷的手勢。保持兩手高于腰部是一個很好的例子。這是個復雜的手勢，反映了復雜的思想，并給了聽眾對說話人的信心。

5 站著、坐著不動
效率低的發(fā)言者幾乎不動，從頭到尾都站在同一個地方。這反映了他們很死板、緊
張、沉悶、沒有魅力和活力。

技巧：激活你的身體，而不是幻燈片，走動走動。大多數(shù)演講者都認為他們需要筆直地站在一個地方。但他們不明白的是，移動不僅是可接受的，而且是受歡迎的。

一些最偉大的商業(yè)演講者會走到觀眾中，并不停的走動。但他們并非漫無目的。
舉例來說，一個充滿活力的發(fā)言者將從房間的一邊走到另一邊去傳遞他們的信息。他指向幻燈片而不是閱讀它，他把手放在別人的肩膀上而不是與聽眾保持距離。

6 沒精打采，后仰或駝背
這些姿態(tài)往往與缺乏自信聯(lián)系起來，它們能體現(xiàn)或者被認為能體現(xiàn)——缺乏投入或興趣，它們也說明你沒有權威，缺乏信心。

小技巧：保持抬頭挺胸。當站立時，腳打開與肩同寬，身體稍向前傾。這樣你就看起來很感興趣，更投入，更有熱情。肩膀略向前，這會顯得你更有男子氣概。頭與身體要直立，不要靠在桌子或講臺上。

7 虛假的動作
這正表明你準備過度，不自然和做作。要使用手勢，但別過度。研究人員已經(jīng)證明，手勢反映了復雜的思想。聽眾能從手勢中察覺到你的信心，能力與控制力?？墒且坏┠阍噲D模仿一個手勢，你可能會被認為做作，就像一個三流的政客。

布什總統(tǒng)常常用與他所說的話格格不入的手勢，好像他準備過度，這像收看配錯音的低成本電影。你可能不會像布什總統(tǒng)那樣受到廣泛的評論，但盡管如此，你也不想在會議過后遭到同事與朋友取笑。

8 玩硬幣，跺腳和其他令人討厭的小動作
以上動作只能體現(xiàn)你的緊張，不自信或對細節(jié)不夠關注。用一臺攝像機錄下自己的表現(xiàn)，再用挑剔的眼光去重看一遍。你是否發(fā)現(xiàn)了自己從未察覺過的那些令人討厭的小動作？有位作家寫了一本關于領導力的書，我曾去看過他對自身規(guī)劃的討論。在整個談話過程中，他不停地玩口袋里的硬幣。那天，他不但沒有賣掉很多書，而且在領導力方面也沒有得到高分。

緊張將體現(xiàn)在不停的跺腳，摸臉或抖腳上。一旦你明白自己的行為，你可以輕松地改正它。

有活力，有感染力的肢體語言會幫助你提升的演講的表現(xiàn)力，不管你是在面試，升職或擔任高管的過程中。所以改進你的肢體語言，如同注意你說話一樣去注意它，你的影響力將飆升！

幼兒還是用勺子吧，等兩歲到三歲再用筷子用那種能帶洞的。幼兒專用