英語一年級期末復(fù)習(xí)表
經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí),檢驗同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的考試周馬上就要來了!每逢這個時候,各種社交媒體上必然被”考試必過”刷屏。但好好復(fù)習(xí),效果肯定遠(yuǎn)勝于動動手指轉(zhuǎn)發(fā)。在這里我整理出一些有利于期末高效復(fù)習(xí)的方法分享給大家。
一、明確復(fù)習(xí)目的
大學(xué)考試并不難。因為大學(xué)的考試內(nèi)容并不會超過你所學(xué)習(xí)的范圍,那么你的學(xué)巧薯習(xí)就是不斷找出這個范圍之內(nèi)的自己不會的地方。
第一遍學(xué)習(xí)的時候可能都是不會的,所以你需要先獲握攔取知識,然后理解它,完成了第一遍的過程。所謂復(fù)習(xí)就是從頭到尾再過一下,然后確認(rèn)三個部分一一遺忘部分孝皮者、遺漏部分、錯誤部分。
二、合理安排時間
因為考試安排的不同,我們的各個不同學(xué)科的考試有離現(xiàn)在進(jìn)的,也有離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的。
考試時期安排的較遠(yuǎn)的學(xué)科,復(fù)習(xí)過后還會發(fā)生再次遺忘的情況,所以我們需要重復(fù)。這就是我們復(fù)習(xí)的本質(zhì),我們可以借助傳統(tǒng)的“三輪黃金記憶法”。
其實所謂的“三輪黃金記憶”種每一輪記憶的本質(zhì)都是一樣的,只是第一遍遺忘的比較多,復(fù)習(xí)起來比較慢,第二遍的時候速度快了一些而已;而到第三遍,時間比較短了,所以多重復(fù),查漏補(bǔ)缺,一定會對大家的考試非常有幫助。
三、選擇合適環(huán)境
環(huán)境決定效率,效率決定質(zhì)量。
很多同學(xué)會有“只有在有學(xué)習(xí)氛圍的地方才能專心學(xué)習(xí)”的特點,那么安靜的圖書館、每周會有的晚自習(xí)、可以在學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)上看到的空教室,都是適合學(xué)習(xí)的好地方。根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇,一定會有事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)過程中,最最重要的,可能是保持充足的睡眠和制定周密的計劃。保證充足的睡眠才能讓大家能夠清醒理智的處理復(fù)習(xí)內(nèi)容,制定周密的計劃才能讓大家復(fù)習(xí)周全。
這十條學(xué)習(xí)方法對外語學(xué)習(xí)者提高英語水平都有普遍意義。這十條是:
(1)學(xué)習(xí)不中斷,哪怕擠出10分鐘也好,早晨是大好時機(jī)。(2)學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。(3)不要脫離上下文孤立地死記硬背。(4)隨時記下并背熟那些常用的句型。(5)盡可能“心譯”接觸到的東西,如一閃而過的廣告,偶爾聽到的話語等。(6)只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記,也就是說,要記住那些肯定是正確無誤的東西(7)抄錄和記憶句型和慣用語時,要用單數(shù)第一人稱。(8)外語好比碉堡,必須同時從四面八方圍攻:讀外文報,聽外語廣播,看外語電影、聽外語講座,讀外語課本等。(9)要敢于說外語,不要怕出錯誤,要請別人糾正,不要難為情,更不要泄氣。(10)要堅信自己一定能達(dá)到目的,堅信自己有堅強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語的才能。
多大的孩子?不同年齡的孩子用不同的方式。。。
一般用點好處誘惑一下,考試達(dá)不到要求給點懲罰,達(dá)到了要求給好處。
故事書也屬于文學(xué),寫作厲害也能當(dāng)文學(xué)作者,看他的特長和愛好。不過年紀(jì)不大的話,學(xué)業(yè)為重。想辦法讓他自己愿意去學(xué),強(qiáng)制可能起反作用,適當(dāng)督促即可
以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點。要寫好寫人為主的作文,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手:
1、寫好人物的形象。
人物的形象,一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白,對話,交談以及語氣?!把詾樾穆暋薄H宋锏恼Z言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時,要注意符合人物的身份,表現(xiàn)人物的思想感情,反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時,不僅要寫出人物“做什么”,還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言,是直接表現(xiàn)人物精神面貌,思想活動的手段。描寫人物的心理活動時,要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了,人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多,在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運用細(xì)節(jié)描寫。
細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。在三年級作文教學(xué)中,寫人是作文的基本命題。如在教學(xué)描寫童年小伙伴時我是這樣進(jìn)行的。
引導(dǎo)的目的:
1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,重溫往事,點燃真情,引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)寫作興趣。
2.熟練運用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點”的寫法,并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點,體現(xiàn)個性。
準(zhǔn)備工作:
事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等,然后通過活動,相互交流,相互啟發(fā),豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作作好準(zhǔn)備。
引導(dǎo)過程:
讀一篇文章。欣賞范文。例如:這是一篇回憶童年小伙伴的文章,那個小伙伴叫什么名字???怎么描寫他的外貌的?從外貌就看得出他很機(jī)靈,也很調(diào)皮,作者是怎樣寫他的調(diào)皮的?
讓學(xué)生說說這些片段哪兒寫得好,說說自己的想法和體會。
讓學(xué)生自己慢慢領(lǐng)會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態(tài)來進(jìn)行描寫。
欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年,把咱們的照片拿出來吧!
在豐富多彩的童年生活中,都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同,有的熱心助人,愛管“閑事”;有的天真頑皮,活潑可愛;還有的倔強(qiáng),愛哭、愛鬧??今天,老師給大家提供一個機(jī)會,根據(jù)小伙伴的特點,寫篇文章來表達(dá)你的真情實感。要寫出小伙伴的外貌特點;用一件事來寫。
參考的題目,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友.他讓我難忘等。
舉例子:
外貌描寫:她微笑的時候會露出一口像杏仁一樣白的牙齒。
她走路時,腦后的馬尾辮左右擺動,充滿了活力。
事例描寫:奶奶是位勤勞的人,整天忙個不停,有一次媽媽吩咐爸爸拖地,爸爸在玩電腦,等媽媽快回來時,爸爸才想起來,趕緊拿起拖把準(zhǔn)備拖地時才發(fā)現(xiàn),地已經(jīng)干干凈凈地了,原來奶奶燒好飯后,又把地拖了。
作文是人的思維之樹開出的花朵。魯迅先生說過:“從血管里流出來的都是血。”這話十分適合于作文教學(xué),在這次作文教學(xué)活動中,我既重視對學(xué)生作文能力的培養(yǎng),同時更重視學(xué)生對自己真情實感的描寫。豐富了學(xué)生的情感,也是一個真、善、美的完善過程。
離學(xué)生生活更近的是我們生存的世界,這是一個大的框架,大到地球的外部環(huán)境,小到我們生活的城市或村莊。
包括所在的位置、范圍、主要的地理事物(包括島嶼、海洋、地形區(qū)、河流、山脈、特色景點等)、氣候環(huán)境、農(nóng)業(yè)狀況、工業(yè)狀況,最重要的是這些地理要素的聯(lián)系。
通常考到這類題時不涉及較深層次的地理成因問題,考表面現(xiàn)象類的題較多。
問法一般為:是什么、正確的是、反映什么現(xiàn)象。
比如,去年八年級上學(xué)期期末考試,考到吐魯番晾制葡萄干的晾房,先問了吐魯番在哪個省,然后問晾房結(jié)構(gòu)有利于什么,最后又問了反映了當(dāng)?shù)厥裁船F(xiàn)象。
?
這類題是基礎(chǔ)題,解決這類題就要掌握地理基礎(chǔ)知識和讀圖能力:
題目給的有晾房的照片以及吐魯番所在中國的簡易輪廓圖,第一個問題只要知道我國省區(qū)的位置就能順利完成,第二問第三問從地理位置分析吐魯番深居內(nèi)陸距海遠(yuǎn),降水少為一個干燥的環(huán)境這一標(biāo)準(zhǔn)來判斷所給選項就能順利完成所給題目。
重點二:針對考點去復(fù)習(xí)
從這個典型題目可以看出來,復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于——復(fù)習(xí)前先了解考什么,怎么考,然后有針對的復(fù)習(xí)才能達(dá)到獲得高分的目的。
我們存在的世界所涉及的區(qū)域考點都是非常固定知識點,能夠抓住一個地區(qū)穩(wěn)定的特征作為標(biāo)準(zhǔn)來解題是關(guān)鍵。
這就需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)規(guī)律性的方法。
“學(xué)生我要求先把題做透,后把書背夠。這里邊不是做題越多越好,而是做完之后總結(jié),考了什么,哪些我會,哪些還不會?不會的關(guān)鍵點是什么?”
提醒考生,做題的目的是查缺補(bǔ)漏,是為了更好地背書,哪些需要重點背,哪些了解就行,從而列出一本書需要重點背的問題,重點背的問題需要經(jīng)?;仡櫽洃?。
重點三:地理環(huán)境考點集中在關(guān)鍵的地理用語
地理環(huán)境是指一定社會所處的地理位置以及與此相聯(lián)系的各種自然條件的總和,包括氣候、土地、河流、湖泊、山脈、礦藏以及動植物資源等。
通常會考地理環(huán)境對人們生活、生產(chǎn)、出行等方面的影響。這些問題的答案在于“要學(xué)會總結(jié)關(guān)鍵的地理用語”。
尤其是考到某一方面知識,學(xué)生要會結(jié)合具體環(huán)境篩選有用的地理用語。
比如說:考到長江三角洲對種植油菜有哪些有利的自然條件。
做這道題要先思考農(nóng)作物生長的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件,這里邊用到的地理用語有:地形平坦、土壤肥沃、氣候適宜、水源充足、科技發(fā)達(dá)、勞動力充足等等用語。
然后根據(jù)長江三角洲的地理環(huán)境結(jié)合材料選擇有用的地理用語,進(jìn)行答題。
還有工業(yè)、自然災(zāi)害、工程類、現(xiàn)象類、總結(jié)規(guī)律類等方面的地理用語。
總結(jié)地理用語不是刻板的記憶,一定要結(jié)合事物的特性來記憶,把自己放在一個負(fù)責(zé)任的決策者的角度來考慮一個問題,要求全面、實際、效益最大化。
同時,同學(xué)們要注重對比不同地區(qū)的差異化,做到因地制宜原則、各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。
重點四:讀圖能力是地理學(xué)科的基礎(chǔ)
在復(fù)習(xí)的過程中地圖也非常關(guān)鍵,讀圖能力也是地理考試的要求:如何讀懂地圖隱含的信息,如何把地圖語言轉(zhuǎn)化為文字語言非常關(guān)鍵。
建議學(xué)生畫簡易的輪廓圖,世界地理、中國地理等多畫地圖,然后,標(biāo)地圖里邊的經(jīng)緯線、山川河流等事物。
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