末世高智商受小說(shuō)

末世重生之蘇秦

啞巴啊是啞巴啊

孩子的智商會(huì)受到父母的影響。智商會(huì)遺傳，父母的智商水平能夠通過(guò)基因遺傳給孩子。

話嘮

“話嘮”是特別讓老師頭疼的“熊孩子”類型，不僅影響老師上課，還影響同學(xué)學(xué)習(xí)。相信此類孩子的家長(zhǎng)也經(jīng)常被老師“關(guān)注”吧！

其實(shí)，有些孩子天生外向，語(yǔ)言豐富，表達(dá)能力很強(qiáng)，只是作為小孩子，較缺乏自制力，暫時(shí)不能控制自己想表達(dá)的欲望，也不知道什么場(chǎng)合適合講話，所以才會(huì)像個(gè)小喜鵲一般，不停地喳喳喳！

但是，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因此強(qiáng)烈的譴責(zé)孩子，因?yàn)檫@很有可能抹殺孩子的“說(shuō)話”天賦，說(shuō)不定以后就是出色的主持人、記者、主播之類的，而且能說(shuō)會(huì)道的人在社會(huì)上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強(qiáng)的，過(guò)度責(zé)罵會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理陰影。

不過(guò)，為了不影響其他人，家長(zhǎng)也需適當(dāng)引導(dǎo)，告訴他們什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講，或者讓孩子放學(xué)后專門講講學(xué)校發(fā)生的故事等等。

愛(ài)發(fā)號(hào)施令

這類孩子在某些人眼中是“領(lǐng)頭羊”，可是在某些人眼中是就顯得有點(diǎn)自私、愛(ài)出風(fēng)頭。不管怎樣吧，不能否認(rèn)的是，這類孩子普遍有著較強(qiáng)的主見(jiàn)性、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，說(shuō)不準(zhǔn)可能以后就會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)人。

攢零用錢

其實(shí)我還蠻佩服這類孩子的，小時(shí)候自制力就能那么強(qiáng)！能有效控制自己欲望的人，相信做起事來(lái)也不會(huì)差。目標(biāo)、雄心、自信等都是很厲害的。

特別愛(ài)講小故事

這類讓老襪孩子跟“小話嘮”不一樣，他們就是特別喜歡故事，經(jīng)常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽(tīng)他（她）的故事，有時(shí)候還特別愛(ài)扮演故事里的人物。

經(jīng)常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會(huì)說(shuō)“這只小狗可能是哮天犬”之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發(fā)揮，畢竟每個(gè)小說(shuō)家都會(huì)有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。

多動(dòng)癥

對(duì)于“多動(dòng)癥”，很多人把它歸結(jié)為一種病，但我更愿意說(shuō)他們是“運(yùn)動(dòng)細(xì)胞”太發(fā)達(dá)，活動(dòng)就是他們的生命，靜下來(lái)就等于扼制了他們的命脈。

一般這類孩子，動(dòng)手能力、實(shí)踐能力都不錯(cuò)，而且思維也比較活躍，對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)！加以培養(yǎng)，以后會(huì)有很好的發(fā)展。

總之，不同的孩子有不同的引導(dǎo)教育方法。

做教育這么多年，無(wú)論一開始家長(zhǎng)認(rèn)為這孩子在學(xué)習(xí)或生活中是多么的“不可救藥”，我都會(huì)用事實(shí)告訴他們“你們的孩子坦激其實(shí)很優(yōu)秀，只是現(xiàn)在的方法可能不太適合他，暫時(shí)影響了他發(fā)光發(fā)熱而已！”當(dāng)然，最終事實(shí)也證明含扒我是對(duì)的。

不一定，就像《哈利波特》，佛地魔和波特都是高智商，一個(gè)好、一個(gè)壞！
還有就是智商和閱歷也有相當(dāng)?shù)年P(guān)系，智商高悟性就好，但人的品質(zhì)和智商沒(méi)關(guān)系，所以~~~~~~~~

可能是在做腦筋急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，往往會(huì)感覺(jué)自己智商不夠用。

是一件特別開心的事情，感覺(jué)自己特別的幸運(yùn)可以擁有這么高的智商，每當(dāng)別人羨慕自己的時(shí)候，真的是特別的愉快。

我覺(jué)得有這個(gè)舍友會(huì)生活非常有趣，雖然他情商很低，容易得罪人，但是在關(guān)鍵的時(shí)候可以讓他幫助解決學(xué)業(yè)問(wèn)題。

洛瑤瑤智商205

研究人員發(fā)現(xiàn) 智商測(cè)試毫無(wú)意義過(guò)於簡(jiǎn)單

據(jù)國(guó)外媒體報(bào)導(dǎo)，一項(xiàng)新研究表明，現(xiàn)在的智商測(cè)試不僅毫無(wú)意義還過(guò)於簡(jiǎn)單。這將使在智商測(cè)試中沒(méi)有獲得好成績(jī)的人感到欣慰。
　研究人員說(shuō)傳統(tǒng)智商測(cè)試沒(méi)有作用，因?yàn)樗鼈儾荒芎饬克兄橇Ψ矫?。他們指出他們的發(fā)現(xiàn)為使用這些測(cè)試的中學(xué)、大學(xué)和其他單位“敲響警鐘”
　　研究人員展開一項(xiàng)迄今為止最大的智力研究，最後發(fā)現(xiàn)智商測(cè)試遠(yuǎn)不能表明你有多聰明，它實(shí)際上是相當(dāng)“沒(méi)有意義的”?？茖W(xué)家為研究智商價(jià)值，要求10萬(wàn)多名參與者完成12項(xiàng)和計(jì)劃、推理、記憶以及注意力有關(guān)的測(cè)試，他們還填寫一份關(guān)於他們背景的調(diào)查問(wèn)卷。
　　這些研究人員發(fā)現(xiàn)影響智力的因素主要有3個(gè)，它們分別是短期記憶、推理和語(yǔ)言能力。但在一個(gè)方面擅長(zhǎng)并不表示你在另外兩個(gè)方面也很突出。加拿大西安大略大學(xué)科學(xué)家還在參與者接受測(cè)試時(shí)掃瞄了部分參與者的大腦。這些研究人員發(fā)現(xiàn)參與者分別接受短期記憶、推理和語(yǔ)言能力測(cè)試時(shí)他們大腦的不同部分被激活。
　　研究人員說(shuō)門薩學(xué)會(huì)等組織要重新考慮會(huì)員資格。高智商組織門薩學(xué)會(huì)現(xiàn)在要求入會(huì)人員的智商高於148
　　這項(xiàng)新研究顯示傳統(tǒng)智商測(cè)試“過(guò)於簡(jiǎn)單”?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，判斷一個(gè)人智商的因素太復(fù)雜，以至於通過(guò)一次考試根本無(wú)法衡量。智商是衡量一個(gè)人有多聰明的標(biāo)準(zhǔn)。人類的平均智商是100。高智商組織──門薩學(xué)會(huì)只接受智商超過(guò)148的人。他們使用卡特爾III B測(cè)試。它由6套旨在檢測(cè)心智能力的多項(xiàng)選擇題組成，而且每部分限時(shí)8到18分鐘。但這項(xiàng)刊登在《神經(jīng)元》雜志上的新研究顯示智力十分復(fù)雜，不能用一個(gè)數(shù)字代表。
　　研究負(fù)責(zé)人、在加拿大西安大略大學(xué)任職的英國(guó)神經(jīng)科學(xué)家阿德里安-歐文博士表示：“數(shù)量驚人的參與者對(duì)這項(xiàng)研究大有幫助。我們?cè)鞠Ｍ麕装偃隧憫?yīng)這項(xiàng)研究，但後來(lái)數(shù)萬(wàn)人參與進(jìn)來(lái)，其中包括各個(gè)年齡段、各種文化和各種信仰的人，他們來(lái)自世界各地。當(dāng)你有10萬(wàn)名參與者并對(duì)他們的大腦功能進(jìn)行測(cè)試時(shí)，就不要指望為一個(gè)統(tǒng)一的智力概念找到任何證據(jù)。最後我們發(fā)現(xiàn)主要有3個(gè)因素影響智力，這是我們能做到的最好結(jié)果。但它們是完全不同的因素，彼此毫不相干。你可能在一個(gè)方面表現(xiàn)得很優(yōu)秀，但在另一方面或許會(huì)很差勁?！彼f(shuō)：“現(xiàn)在的智商測(cè)試是相當(dāng)沒(méi)有意義的。如果你沒(méi)有好成績(jī)，就表示你的智商不高，但并不完全代表你的一般智力。大多數(shù)智商測(cè)試開發(fā)於五六十年代。當(dāng)時(shí)，我們的思維方式和世界的相互作用都和現(xiàn)在不同?！?br/>　　共同研究者、英國(guó)科學(xué)博物館的羅杰-海菲爾德表示：“最令人吃驚的是我們現(xiàn)在依然使用這些沒(méi)有多大價(jià)值的智商測(cè)試。這項(xiàng)新研究為我們敲響了警鐘。我們的研究已表明這些測(cè)試是毫無(wú)意義的。我們要停止把大腦簡(jiǎn)化到一個(gè)數(shù)字的做法。實(shí)際上它是一個(gè)非常復(fù)雜的器官。我們可把智力想像成一個(gè)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。馬拉松賽跑中的金牌得主難道要比百米短跑的第一名出色嗎？”