課課多試卷5年級(jí)英語聽力

是報(bào)考的學(xué)校改的。

美國的心理學(xué)科學(xué)家曾對(duì)幼兒的心理活動(dòng)生理變化做過研究，其結(jié)論是寶寶出生后大腦發(fā)育相當(dāng)快，2歲時(shí)大腦皮質(zhì)活動(dòng)程度已基本接近成年人的水準(zhǔn)，并持續(xù)到10歲。因此從出生到10歲是決定兒童智商的關(guān)鍵期，是兒童智力的敏感期、飛躍期。這期間，一年的教育效果相當(dāng)于其他時(shí)間的8~10年。
就是在孩子教育的過程中要抓住幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，這幾個(gè)時(shí)期有事半功倍的效果。關(guān)鍵期與敏感期主要是要提醒家長，每個(gè)時(shí)期孩子都有不同的特點(diǎn)，家長可以根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)對(duì)癥下藥，不要拔苗助長，同時(shí)也不要錯(cuò)過發(fā)張高峰期。

說課和試講具體來說，有以下幾點(diǎn)不同：
1.說課就是說說一篇課文(或一節(jié)課、一個(gè)單元)該教什么、怎樣教知和為什么要這樣教。
試講是在有限時(shí)間內(nèi)，教師通過語言、形體語言和各教學(xué)技能與組形式道的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。考查的是教師的綜合能力。
2.試講的目的是將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，也就是使學(xué)生會(huì)學(xué)；說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽者聽懂。
3.講課的對(duì)象是專學(xué)生，通過和學(xué)生面對(duì)面地交流與合作，是建立在一種彼屬此信任和尊重的情境下。而說課的對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)、同行或講師、評(píng)委。對(duì)于說課者來說是一種威壓。

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早上的時(shí)間當(dāng)然還是聽課好，因?yàn)楫?dāng)時(shí)這個(gè)時(shí)候頭腦比較清晰，對(duì)聽課有很大的幫助，做卷子的話還是中午的時(shí)候進(jìn)行。