初二英語需要背中考詞匯嗎

初中生背高中的詞匯有一點(diǎn)早，主要是初中學(xué)業(yè)本身也比較繁重，沒有過多的時間去提前積累高中的詞匯，除非自己的學(xué)習(xí)能力非常的強(qiáng)，提前把初中的學(xué)業(yè)已經(jīng)學(xué)完，這樣才有時間背高中的詞匯。

不被詞典，找初中同等級別的英文小說給他看，讓孩子記憶和理解單詞詞性，到高中了用詞根詞綴拓展單詞很快的，關(guān)鍵是初中的單詞要非常熟悉，還有就是基本句法，特別是基本句子成分，時態(tài)，被動，不做謂語的動詞

這個是有的，但是需要注意的是高中英語單詞比起初中英語單詞在用方法上肯定更加廣泛了，以前初中的一個單詞的意思可能到了高中就是幾個意思了，需要對每一種意思和用法加以區(qū)分和應(yīng)用。謝謝

初中共有1600個必背單詞，324個常用詞組。可以看看當(dāng)年的《考試說明》，上面有具體的要求。

我覺得不要刻意去背單詞沒太大成效的，平時多讀一些英文雜志或原著，詞匯量提高
很快的

初一年級 精選三十二篇初一古文
卜算子·詠梅
丑奴兒·書博山道中壁
夸父逐日
如夢令
次北固山下
江南春
西江月
《論語》十則
過故人莊
夜雨寄北
泊秦淮
金陵酒肆留別
春夜喜雨
相見歡
送杜少府之任蜀州
峨眉山月歌
狼
錢塘湖春行
夢江南
清平樂·村居
漁歌子·西塞山
童趣
虞美人
題破山寺后禪院
口技
孫權(quán)勸學(xué)
兩小兒辯日
木蘭詩
《世說新語》二則
山市
傷仲永
憶江南

初二年級 精選二十九篇初二古文
卜算子
三峽
小石潭記
馬說
與朱元思書
五柳先生傳
公輸
水調(diào)歌頭
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
記承天寺夜游
江城子·乙卯正月二十夜記夢
觀潮
別云間
聲聲慢
訴衷情
使至塞上
荔枝圖序
唐睢不辱使命
核舟記
浣溪沙
滿江紅
鵲橋仙
醉花陰
一剪梅
論詩
過零丁洋
赤壁
渡荊門送別
陳涉世家

初三年級 精選五十一篇初三古文
世說新語三則——魏武將見匈奴使
世說新語三則——小時了了，大未必佳
世說新語三則——陳太丘與友期
白雪歌送武判官歸京
曹劌論戰(zhàn)
釵頭鳳
出師表
得道多助，失道寡助
關(guān)雎
觀刈麥
浣溪沙
蒹葭
江城子·密州出獵
君子于役
蝶戀花
隆中對
滿井游記
茅屋為秋風(fēng)所破歌
陌上桑
墨池記
破陣子
上樞密韓太尉書
生于憂患，死于安樂
十一月四日風(fēng)雨大作
始得西山宴游記
送東陽馬生序
蘇幕遮
永遇樂
岳陽樓記
八聲甘州
春夜喜雨
漢江臨眺
南園
念奴嬌·赤壁懷古
青玉案·元夕
書湖陰先生壁
望洞庭湖贈張丞相
望天門山
武陵春
峽江寺飛泉亭記
行路難
宣州謝脁樓餞別校書叔云
揚(yáng)州慢
已亥雜詩
飲酒
魚我所欲也
漁家傲
雨霖鈴
越巫
醉翁亭記

必備 劍橋雅思真題1~9
聽力：807詞匯（都是簡單的必備單詞）。聽力要多聽多練習(xí)，我經(jīng)常后期因?yàn)槠磳戝e誤失分，所以一定要背聽力單詞，而且一定要聽著背。
閱讀 沒準(zhǔn)備更多材料，把1-9上的真題都做透，就OK。
寫作：十天突破寫作。內(nèi)容很實(shí)用，容易上手，但是缺點(diǎn)就是幾乎中國學(xué)生人手一本，可能推薦的詞不少用。
口語：十天突破口語
另外單詞量有時間是必須要背的。個人覺得，聽力閱讀較容易提高，口語寫作需要平時的不斷積累，多寫多說。特別是口語，平時要多說，給自己盡量營造一個英語環(huán)境，想開口說英語的習(xí)慣。
另外，你現(xiàn)在時間長平時多注意積累，然后真正打算要靠雅思的時候 我覺得要特別的騰出幾個月的時間來做加強(qiáng)訓(xùn)練！

如果課后要求背的部分還是背一下吧，畢竟到高中考試會有文言文閱讀，大多是“二十四史”里的篇章。有些字特殊用法和句的特殊形式不少都是靠初中時的掌握和積累，如果連意思都看不懂做起題來很費(fèi)勁。而且初中時的課文很淺易但很有名。以后工作生活中那幾句有名的句子拽一下也不錯，并且如果對歷史感興趣，想進(jìn)一步研究歷史，讀原汁原味的文言史書是必須的，則必須有一定的文言基礎(chǔ)。

個人觀點(diǎn)，僅供參考。

直接北托福詞匯

個人覺得按照詞匯表背會比較難,因?yàn)閱卧~按照字母排序下來羅列的,所以緊挨這的單詞都長得比較像,當(dāng)天背下來還可以,但是過了幾天就記不住了,而且特別容易高混.
背單詞要有特定的環(huán)境和語境,比如按照課文來背,按照感興趣的文章來背,小說來背,因?yàn)樵谑煜み@些文章的情況下,背著些單詞就會很容易,而且可以直接知道它在文章中的用法,單詞的實(shí)用性較高,還可以培養(yǎng)閱讀能力.
建議還是在做題的時候發(fā)現(xiàn)不懂的單詞全出來,比如選擇題,完型或閱讀理解,在了解句子或段落的大意情況下自然會對生詞的映象深刻.