大米的聽力閱讀

我?guī)蜆侵鱠own了一個(gè)看了一下，可以看有聲書。
期望能幫到你

主要內(nèi)容：一只身處西北沙漠的小螞蟻米路，自從聽了一只大雁講到大海的瑰麗神奇，就內(nèi)心心念容念地想去看看大海，不管別人說它異想天開、不切實(shí)際，跟它的好朋友蜜蜂光圈一起，為了夢想，不懼風(fēng)雨，千里跋涉，兩個(gè)小小的生命，不可思議地達(dá)成了自己的愿望，看到了大海。

1、寫出故事發(fā)生的時(shí)間【革命戰(zhàn)爭時(shí)期，地點(diǎn)【葦子溝】，主要人物【老班長、大個(gè)子戰(zhàn)士、小個(gè)子戰(zhàn)士】，事情的起因【作戰(zhàn)中沒有突圍出去，與隊(duì)伍失去了聯(lián)系，被敵人圍困在葦子溝】，經(jīng)過【大個(gè)子和小個(gè)子都想得到炒米突圍出去而活命，老班長讓大個(gè)子出去，自己和小個(gè)子留下做掩護(hù)。】，結(jié)果【老班長父子犧牲】，全文記敘的順序【順敘】.



2、思考下列問題

（1）老班長和小個(gè)子戰(zhàn)士是什么關(guān)系？小個(gè)子戰(zhàn)士對僅有的一把米是什么態(tài)度？

【老班長和小個(gè)子戰(zhàn)士是父子關(guān)系，小個(gè)子戰(zhàn)士對僅有的一把米是抱著生的希望。】

（2）老班長對小個(gè)子的請求是什么態(tài)度？（用文中的原話回答）你是如何理解的？

【“混帳小子，靈巧個(gè)屁，個(gè)子頂不住槍桿高！”】老班長把生的希望讓給了大個(gè)子，把危險(xiǎn)留給了自己。

3、從寫作手法的角度考慮，你最欣賞本文哪些寫作特點(diǎn)？

結(jié)構(gòu)簡單，著力與語言描寫

鬼知道哦，應(yīng)該是裝飾吧

一米閱讀誰說是政府要求的呀，應(yīng)該是學(xué)校讓訂的吧

一米閱讀定不棄進(jìn)去了，就是一片空白，然后自動(dòng)退出

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1.為本文化分層次？
1—8 開端 9—11 發(fā)展 12—13 高潮 14 結(jié)局
2.老班長是一個(gè)什么樣的人？
正直 為革命勇于犧牲
3.故事發(fā)生的背景的什么？
第一段（炊事班老班長和一個(gè)大個(gè)子戰(zhàn)士……被敵人圍困在一個(gè)葦子溝的山上）
4.結(jié)尾的作用是什么？
點(diǎn)名了小個(gè)子戰(zhàn)士是老班長的兒子，讓讀者回味
5.“大個(gè)子戰(zhàn)士痛悔的仰天長哭”中的“痛悔”是什么心情？
后悔，痛苦 哀傷
6.自選角度，說說的讀了本文的感受
對老班長的行為感到震撼，這種為革命勇于犧牲的精神值得我們歌頌。