英語(yǔ)六級(jí)600分有多難考過(guò)

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)600分相當(dāng)于雅思到5.0分以上。

英語(yǔ)四級(jí)的總分一共為710分，根據(jù)教育部規(guī)定四六級(jí)考試不設(shè)置及格線，四級(jí)425分(含425分)以上可以報(bào)考六級(jí)，所以大家普遍認(rèn)為四六級(jí)的合格線為425分。英語(yǔ)四六級(jí)的分?jǐn)?shù)是排位分。

分值分布情況為：寫(xiě)作占總分15%、聽(tīng)力占總分35%、閱讀理解占總分35%、翻譯占總分15％。即710分制的英語(yǔ)四級(jí)分?jǐn)?shù)分配為：寫(xiě)作部分，107分。聽(tīng)力部分，249分。閱讀理解部分，249分。翻譯部分，107分。

擴(kuò)展資料：

大學(xué)英語(yǔ)考試根據(jù)理工科本科和文理科本科用的兩個(gè)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，由教育部（原國(guó)家教育委員會(huì)）高等教育司組織的全國(guó)統(tǒng)一的單科性標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)考試，分大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET-4）和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET-6）兩種。

每年考試過(guò)后8月份或9月份公布成績(jī)并頒發(fā)成績(jī)單，根據(jù)教育部規(guī)定四六級(jí)考試不設(shè)置及格線，四級(jí)425分(含425分)以上可以報(bào)考六級(jí)，所以大家普遍認(rèn)為四六級(jí)的合格線為425分。英語(yǔ)四六級(jí)的分?jǐn)?shù)是排位分，沒(méi)有總分。報(bào)名時(shí)間CET全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)考試的考試時(shí)間為：每年6月份、12月份（每年時(shí)間略有不同）。

青蛙的歌聲(擬人童話)
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，一只青蛙在荷葉上歌唱。就在青蛙唱得高興的時(shí)候，一只貓來(lái)了，青蛙高興地叫到：“貓姐姐你早!”貓姐姐說(shuō)：“青蛙弟弟，你唱的歌真好聽(tīng)!”“謝謝，你還想聽(tīng)嗎?”青蛙說(shuō)。貓姐姐說(shuō)：“想啊!”青蛙立刻唱起了春之歌，貓姐姐隨著歌聲翩翩起舞。
這時(shí)，一頭大象走了過(guò)來(lái)，“青蛙，你的歌聲太難聽(tīng)了，把我的寶寶都嚇哭了!”大象生氣地說(shuō)。貓爭(zhēng)辯著說(shuō)：“青蛙弟弟的歌聲這么好聽(tīng)，怎么會(huì)把你的寶寶嚇哭呢?”“怎么不會(huì)把我的寶寶嚇哭，你欣賞音樂(lè)的水平那么低，怎么能和我比呢?”大象說(shuō)。“那么我們?nèi)フ邑堫^鷹博士評(píng)評(píng)理，看看到底誰(shuí)欣賞音樂(lè)的水平高!”貓說(shuō)。
他們來(lái)到貓頭鷹博士的家里，說(shuō)明了來(lái)意。貓頭鷹博士聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“你們各自有不同的欣賞標(biāo)準(zhǔn)，大象啊大象，你也不想想，青蛙的歌聲，能把你的寶寶嚇哭?”大象一想：是呀，青蛙的歌聲能把我寶寶嚇哭?等我回家看看。
大象回到家，看見(jiàn)滿地都是血，忙問(wèn)寶寶怎么啦?原來(lái)是今天早上去跑步，把腳踢破了。大象趕緊來(lái)到池塘邊，向青蛙、貓說(shuō)：“對(duì)不起!”“沒(méi)關(guān)系，我們快把小象送到動(dòng)物醫(yī)院吧!”貓和青蛙說(shuō)。

難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。

　　　　老師并沒(méi)有及時(shí)評(píng)講這份試卷，而是出了兩道數(shù)學(xué)題讓我們做。老師說(shuō)：“第一題，有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，老師又要出題了，我想：我一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

　　　　老師說(shuō)道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤(pán)算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。老師問(wèn)：“你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？”大家不約而同地說(shuō)：“車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人！”“那你們說(shuō)，還剩多少人？”“七人！”“你們又錯(cuò)了，我要問(wèn)的是這輛車一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？”哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。老師說(shuō)：“這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！”

　　　　多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。

從結(jié)構(gòu)上看,一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn)；二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),也就是概括地顫瞎談?wù)剬?duì)作品的總體印象；三是讀后的感畝洞前想和體會(huì).即一是說(shuō)明的部分,二是要有根據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分,三是有感而發(fā),重點(diǎn)在“感”字上.
讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì)；只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子.對(duì)一篇作品,寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫(xiě)自己讀后迅清在思想上、行動(dòng)上的變化,摘取其中的某一點(diǎn)做文章.

就是很難忘的事情吧

離騷！屈原！

我個(gè)人也是覺(jué)得6級(jí)聽(tīng)力難

因?yàn)檠潘悸?tīng)力是聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，雖然聽(tīng)力很長(zhǎng)，不過(guò)沒(méi)有什么大段聽(tīng)寫(xiě)，一般的填空算是簡(jiǎn)單的題，選擇反而稍微難一點(diǎn)兒

6級(jí)的話不是有技巧就說(shuō)聽(tīng)到什么不選什么，題目出的比較中國(guó)思維，好在選擇多一些，萬(wàn)一沒(méi)聽(tīng)懂可以多蒙幾個(gè)

小朋友，你也太懶了吧

人，之所以為人是因?yàn)槲覀兊男南嗷ミB在一起，相互溫暖， 我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，一聲問(wèn)候，一句安慰的話，一次微不足道的攙扶，或許在對(duì)方的心中留下深深地感動(dòng)。別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，凡有一顆關(guān)愛(ài)之心的人都不忍心在別人面臨危難之時(shí)視而不見(jiàn)。只有這樣，世界上才會(huì)充滿--愛(ài)。

關(guān)愛(ài)，他在我們生邊無(wú)處不在。記得那一天;我背著書(shū)包正跑在回家的路上，忽然;我腳下一輕，摔倒了，想要站起來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我的腳跌破了，血留個(gè)不停?？匆?jiàn)這些血，我嚇壞了，于是痛哭了起來(lái)，之后;我看了一下周圍的人，他沒(méi)都盯著我看，對(duì)我形同陌路，我搖頭感嘆世態(tài)炎涼。求人不如求己，我想堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。但是;我怎么站，也起不來(lái)。我很絕望的又一次痛哭了起來(lái)。正當(dāng)我大聲的哭這是，頓時(shí);一位橫年輕的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一雙溫暖的大手把我從孤獨(dú)和無(wú)助中拉來(lái)了起來(lái)，等我站穩(wěn)后，她一邊問(wèn)我傷著哪里，一邊幫我拍打身上的灰塵，我的淚水停留在了臉上，眼睛呆呆的看著她。他那天使般的面孔，慈母般的話語(yǔ)，深深的感動(dòng)了我，一句關(guān)愛(ài)的話，就像一朵花盛開(kāi)了起來(lái)，“很香，很迷人，很自在的感覺(jué)。”

現(xiàn)在回憶起當(dāng)時(shí)的情景，我有時(shí)都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧?她扶我起來(lái)，還對(duì)我說(shuō):“男兒有了不輕彈”，從那時(shí)起，我就知道，沒(méi)有什么困難敢與生命對(duì)抗。我不知道怎么感謝她才好，想說(shuō)聲“謝謝”兩字，居然都說(shuō)不出來(lái)，我不知道這是為什么，也許是幼小的的緣故吧?我不知道是什么驅(qū)使她對(duì)我這個(gè)陌生的小孩伸出援助之手，可能她是屬于那種對(duì)于每一個(gè)小孩都會(huì)母愛(ài)泛濫的人吧。能得到他的幫助，我很幸運(yùn)，也很幸福，或許對(duì)于他來(lái)說(shuō)那只不過(guò)是舉手之勞，并沒(méi)有想過(guò)要用自己的壯舉去幫助生邊每一個(gè)需要幫助的人，也沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為某個(gè)人心中的名人，在那個(gè)人的心中永遠(yuǎn)留存有她的記憶。對(duì)，沒(méi)有那么復(fù)雜，她只不過(guò)是一個(gè)擁有一顆關(guān)愛(ài)的心的人，僅此而已。

人生中的時(shí)間是有限的，你看啊!轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是18歲了，但我有著無(wú)數(shù)的往事，今天回顧往事，仿佛我走進(jìn)了童話故事的世界，我很快樂(lè)，就好像自已得到純真的愛(ài)，純真的幸福。

關(guān)愛(ài)是梔子花盛開(kāi)的季節(jié)。關(guān)愛(ài);是幸福之雨落到人間之時(shí)。關(guān)愛(ài);是傳說(shuō)中神奇得魔力。