聽(tīng)力的社交策略

四個(gè)字：低買(mǎi)高賣(mài)。

具體一點(diǎn)就是：

不要投資于你根本不了解的公司股票。

永遠(yuǎn)只買(mǎi)低市盈率和低市凈率的股票，分散買(mǎi)！

不要買(mǎi)市凈率高于1.5倍的公司。

不要買(mǎi)“過(guò)去十年市凈率”從來(lái)不曾超過(guò)1倍的公司。

不要買(mǎi)審計(jì)機(jī)構(gòu)不是“全球四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所”的公司。

不要買(mǎi)“股息率”為0的公司。

一定要進(jìn)行資產(chǎn)配置，且要?jiǎng)討B(tài)再平衡

......

希望對(duì)你有所啟發(fā)。

教學(xué)中“有效提問(wèn)”的策略有：

1、提問(wèn)和情景相契合：提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，能夠起到引導(dǎo)教學(xué)方向、揭示教學(xué)內(nèi)容、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的作用。

2、提問(wèn)和思維相契合：教師提問(wèn)要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，適時(shí)提問(wèn)是一種高水平的教學(xué)藝術(shù)。如果把學(xué)生的思維活動(dòng)比作一潭水，教師的提問(wèn)就如同向潭中投石。

3、提問(wèn)與追問(wèn)相契合：課堂提問(wèn)是設(shè)疑、激疑的重要手段，是師生交往、互動(dòng)的外顯形式。

教學(xué)中“有效提問(wèn)”的類(lèi)型：

1、復(fù)述型問(wèn)題：這類(lèi)問(wèn)題常用“是什么”“怎么樣”一類(lèi)文字引出，一般能直接從教學(xué)內(nèi)容中找到答案。從思考的角度講，這類(lèi)問(wèn)題著重于語(yǔ)言上的理解。

2、演繹型問(wèn)題：這類(lèi)問(wèn)題是已經(jīng)抽象出某種概念，要求答出具體表現(xiàn)，把概念具體化，常用＂表現(xiàn)在哪＂一類(lèi)問(wèn)題引出。

3、概括型問(wèn)題：這類(lèi)問(wèn)題要求學(xué)生從已有的事實(shí)中抽象出概念。比如說(shuō)在給學(xué)生講完故事后，提問(wèn)＂從······中看出······的句式引出，由于概括能力是邏輯思維能力的一個(gè)重要方面，這類(lèi)問(wèn)題的就顯得非常重要。

4、分析性問(wèn)題：分析性問(wèn)題要運(yùn)用概念、判斷推理，采用分析、比較、綜合等方法，由表到里地思考問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題往往“為什么”引出。