法語初級(jí)聽力文章
讀完初中生之友的某篇文章的讀后感
給你一個(gè),不知道能不能用上
縷縷淡香如溫暖的微風(fēng);諄諄話語如飄落的花雨;淺淺抒懷如散碎的落葉。使身心漸漸放松,讓心花悄然綻放,無數(shù)內(nèi)心的情感隨之飄然釋放……
每次與《初中生之友》見面,我就會(huì)愛不釋手地捧在手中,如饑似渴地讀起來,不想錯(cuò)過一篇作文甚至一個(gè)字詞。在《初中生之友》中,我欣賞了許多作者的作品,學(xué)到了不少寫作的經(jīng)驗(yàn)。從此,我走近了他們的心中并一起同行,感受他們的咸淡冷暖,和他們一起哭、一起笑,盡情抒寫自己的情懷。
《初中生之友》中的欄目用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給我們講述了一個(gè)個(gè)人生哲理。
“卷首寓言”是一個(gè)讓我們感悟人生哲理的地方,它讓我知道每個(gè)人都應(yīng)心存美好。“校園故事”讓我感受到了學(xué)校中的歡笑與淚水,以及在校園里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一幕都讓人難忘。“時(shí)文大觀園”讓我感受到了心靈的自由和晶瑩剔透的高尚。那里面有許多憑著冥思苦想得不到的東西,而只要用心體會(huì)就能輕而易舉的得到?!懊伺雠鲕嚒毕蛭覀冎v述了許多名族英雄的傳奇故事,讓人感受頗為深刻,像一顆種子,深深的扎根在了心里,那種對(duì)祖國的熱愛及崇敬是怎么樣都不能忘記的。然而我對(duì)“經(jīng)典回放”中的感受是最為深刻的,因?yàn)樗屛抑?,一個(gè)人的過去可能是假的,可一群人的過去則是真實(shí)真切的,那些曾經(jīng)的美好,是無論如何都不能忘記的。“幻想森林”它告訴我們要富有想象力,只要把它當(dāng)做自己的一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)?!肮适陆育垺本褪且欢喂适碌拈_始,而要我們來續(xù)寫下面的故事,這可以讓我們自由的發(fā)揮想象力。“雙語加油站”它讓我學(xué)習(xí)到了許多新的英文單詞,這樣就可以更多的豐富我們的知識(shí)了?!耙撩眯畔洹笔且粋€(gè)可以談心的地方,如果你有什么煩惱或有什么不能解決的難題,都可以通過寫信的方式來傾訴,這樣,不僅可以安慰你的心靈,還會(huì)因此照亮我們前進(jìn)的道路,成為我們成長的階梯。
《初中生之友》,它就像一個(gè)曉知人生百態(tài)的智者,在生活中讓我們懂得人生的道理。它幫助我們積累智慧,它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。它的?nèi)容給予了我們生命的活力,內(nèi)心的善良,心靈的震撼……讓我們受到了無限的啟發(fā)。
《初中生之友》給我點(diǎn)亮了一盞心燈,讓我能保持清醒的頭腦,使我能一路走到今天;是它帶我走進(jìn)全新的世界,讓我重新認(rèn)識(shí)自己;是它把我?guī)肭楦械氖澜缰?,讓我與同學(xué)更好地相處;是它為我開啟了人生的第一把鎖,讓我打開了通往成長的道路。
它雖然只是一本薄薄的刊物,但在里面卻記載了人生中的各種場面,記載了我們生活的繽紛與多彩,也記載了學(xué)習(xí)中的苦與樂。品讀它,會(huì)覺得它不是一個(gè)沒有生命,沒有思想的靜物,而是一個(gè)有有思想、有情感,懂得愛恨情仇的一個(gè)物體。它讓我們了解到了生活與學(xué)習(xí)上的人生百味。它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難,如何戰(zhàn)勝軟弱的心理障礙,它是我們?nèi)松猛局胁豢扇鄙俚囊粋€(gè)益友。
《初中生之友》,我的人生因你而精彩?!冻踔猩选贰业牧紟熞嬗?!我衷心地感謝你!祝福你!并期待著《初中生之友》越辦越好,真正成為“全國初中生自己的刊物”!
縷縷淡香如溫暖的微風(fēng);諄諄話語如飄落的花雨;淺淺抒懷如散碎的落葉。使身心漸漸放松,讓心花悄然綻放,無數(shù)內(nèi)心的情感隨之飄然釋放……
每次與《初中生之友》見面,我就會(huì)愛不釋手地捧在手中,如饑似渴地讀起來,不想錯(cuò)過一篇作文甚至一個(gè)字詞。在《初中生之友》中,我欣賞了許多作者的作品,學(xué)到了不少寫作的經(jīng)驗(yàn)。從此,我走近了他們的心中并一起同行,感受他們的咸淡冷暖,和他們一起哭、一起笑,盡情抒寫自己的情懷。
《初中生之友》中的欄目用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給我們講述了一個(gè)個(gè)人生哲理。
“卷首寓言”是一個(gè)讓我們感悟人生哲理的地方,它讓我知道每個(gè)人都應(yīng)心存美好。“校園故事”讓我感受到了學(xué)校中的歡笑與淚水,以及在校園里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一幕都讓人難忘。“時(shí)文大觀園”讓我感受到了心靈的自由和晶瑩剔透的高尚。那里面有許多憑著冥思苦想得不到的東西,而只要用心體會(huì)就能輕而易舉的得到?!懊伺雠鲕嚒毕蛭覀冎v述了許多名族英雄的傳奇故事,讓人感受頗為深刻,像一顆種子,深深的扎根在了心里,那種對(duì)祖國的熱愛及崇敬是怎么樣都不能忘記的。然而我對(duì)“經(jīng)典回放”中的感受是最為深刻的,因?yàn)樗屛抑?,一個(gè)人的過去可能是假的,可一群人的過去則是真實(shí)真切的,那些曾經(jīng)的美好,是無論如何都不能忘記的。“幻想森林”它告訴我們要富有想象力,只要把它當(dāng)做自己的一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)?!肮适陆育垺本褪且欢喂适碌拈_始,而要我們來續(xù)寫下面的故事,這可以讓我們自由的發(fā)揮想象力。“雙語加油站”它讓我學(xué)習(xí)到了許多新的英文單詞,這樣就可以更多的豐富我們的知識(shí)了?!耙撩眯畔洹笔且粋€(gè)可以談心的地方,如果你有什么煩惱或有什么不能解決的難題,都可以通過寫信的方式來傾訴,這樣,不僅可以安慰你的心靈,還會(huì)因此照亮我們前進(jìn)的道路,成為我們成長的階梯。
《初中生之友》,它就像一個(gè)曉知人生百態(tài)的智者,在生活中讓我們懂得人生的道理。它幫助我們積累智慧,它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。它的?nèi)容給予了我們生命的活力,內(nèi)心的善良,心靈的震撼……讓我們受到了無限的啟發(fā)。
《初中生之友》給我點(diǎn)亮了一盞心燈,讓我能保持清醒的頭腦,使我能一路走到今天;是它帶我走進(jìn)全新的世界,讓我重新認(rèn)識(shí)自己;是它把我?guī)肭楦械氖澜缰?,讓我與同學(xué)更好地相處;是它為我開啟了人生的第一把鎖,讓我打開了通往成長的道路。
它雖然只是一本薄薄的刊物,但在里面卻記載了人生中的各種場面,記載了我們生活的繽紛與多彩,也記載了學(xué)習(xí)中的苦與樂。品讀它,會(huì)覺得它不是一個(gè)沒有生命,沒有思想的靜物,而是一個(gè)有有思想、有情感,懂得愛恨情仇的一個(gè)物體。它讓我們了解到了生活與學(xué)習(xí)上的人生百味。它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難,如何戰(zhàn)勝軟弱的心理障礙,它是我們?nèi)松猛局胁豢扇鄙俚囊粋€(gè)益友。
《初中生之友》,我的人生因你而精彩?!冻踔猩选贰业牧紟熞嬗?!我衷心地感謝你!祝福你!并期待著《初中生之友》越辦越好,真正成為“全國初中生自己的刊物”!
初二物理第一章講解
就是聲的那一章嗎?你是不是也在預(yù)習(xí)?其實(shí)很簡單的,基本不用講解。
意林上面的一篇文章,名為初戀?
很久不看意林了,不過,那里的文章都是賦有哲理和啟迪作用的,看一看可以開拓自己。
世界第一初戀那一章是講十年前的事
動(dòng)畫的話就是第0集即OAD第一話和TV版第二季的第12集,主要是講訴十年前的宗律。
漫畫的話,小野寺的場合第2.5和4.5話,這兩篇短漫就是動(dòng)畫第0集的內(nèi)容;還有高野政宗的場合第一話也就是第二季第12集的內(nèi)容,都是宗律十年前的故事。親有興趣的話可以去看看~~
其實(shí)動(dòng)畫的還原度還是挺高的,除了某些場景外~~
漫畫的話,小野寺的場合第2.5和4.5話,這兩篇短漫就是動(dòng)畫第0集的內(nèi)容;還有高野政宗的場合第一話也就是第二季第12集的內(nèi)容,都是宗律十年前的故事。親有興趣的話可以去看看~~
其實(shí)動(dòng)畫的還原度還是挺高的,除了某些場景外~~
英語翻譯 初三文章翻譯
這是一個(gè)關(guān)于一位老師花了整整一個(gè)星期去教她的學(xué)生有關(guān)空氣動(dòng)力學(xué)的故事。為了完成這一單元的學(xué)習(xí),她組織了一場紙飛機(jī)比賽。她給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一張紙。飛得最遠(yuǎn)的那個(gè)將會(huì)得獎(jiǎng)。學(xué)生們馬上就開始制作,都認(rèn)認(rèn)真真的折疊著。不久,所有同學(xué)都準(zhǔn)備好了出去開始這場比賽,只有杰夫還沒有準(zhǔn)備好。杰夫通常都對(duì)生活有著不同于班上任何人的小想法。他并沒有折紙飛機(jī),僅僅是坐在那里看著窗外——思考著。為了給他更多時(shí)間,老師告訴杰夫他可以最后一個(gè)出去。很多同學(xué)的飛機(jī)都飛得很好,只有兩三個(gè)同學(xué)的只飛了兩三米遠(yuǎn)。杰夫最后一個(gè)放飛他的紙飛機(jī)。他走向隊(duì)伍展示他的杰作——一張紙。但是當(dāng)所有人都開始要笑的時(shí)候,杰夫自信的把紙揉成了一個(gè)緊實(shí)的團(tuán),然后把紙團(tuán)扔得比那個(gè)剛剛著地的領(lǐng)頭飛機(jī)更高更遠(yuǎn)。班上其他人都吃驚的站在那里。就在老師開始鼓掌并且把第一名的獎(jiǎng)給杰夫的時(shí)候,沉默被打破了,所有的學(xué)生都為杰夫的勝利歡呼。
英語翻譯 初三文章翻譯
故事講述的是老師花了整整一個(gè)星期的教學(xué)班約***.to完成單位她組織了一個(gè)紙aerplanecontest.each學(xué)生發(fā)了一張紙。的藤本植物,飛得最遠(yuǎn)贏了一個(gè)獎(jiǎng)。學(xué)生們立即投入工作,精心折疊紙之前。長的,每個(gè)人都準(zhǔn)備好了去外面開始接觸杰夫之外。他通常都有自己的人生觀,并不總是一樣的class.jeff別人不做一個(gè)控制plane.he只是坐在那里,看著窗外----思維。五他更多的時(shí)間,老師告訴杰夫他可以去last.some的飛機(jī)只有兩架米而其他人做的很好。杰夫是最后一個(gè)飛行的飛機(jī)。他走到線和顯示他的杰作——菲亞特一張紙。但正如班開始大笑,杰夫自信看了一張紙成一個(gè)緊緊的球,然后把他的手回therw它更高更遠(yuǎn)比領(lǐng)先的飛機(jī)降落。班上的其他人站在那里驚呆了。沉默被打破時(shí),老師開始拍她的手,給jeffthe第一名prize.the其余的學(xué)生歡呼冠軍
初中八年級(jí)物理上第二章,第一二節(jié),小總結(jié)。
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
1.產(chǎn)生:聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的,物體停止振動(dòng),聲音消失。
2.聲音的傳播
(1)聲音的傳播需要介質(zhì),傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體或固體。
(2)聲音在介質(zhì)中的傳播方式為聲波。
(3)聲速:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般并不相等。通常在固體中傳播的速度較大,在氣體中的傳播速度最小。聲音在介質(zhì)中的傳播速度還與介質(zhì)的溫度有關(guān),在15℃中的空氣中的傳播速度約為340m/s。
(4)回聲:回聲是聲音的反射形成的,當(dāng)原聲與回聲時(shí)間間隔約0.1s~0.05s時(shí),人耳能夠分辨出原聲和回聲,否則回聲只能起能起到加強(qiáng)原聲作用。
二、聲音的特征
1.音調(diào)
(1)定義:聲音的高低
(2)影響音調(diào)高低的因素:聲源振動(dòng)的頻率。所謂頻率是聲源每s鐘振動(dòng)的次數(shù),單位是Hz,頻率越高,音調(diào)就越高;
2.響度
(1)定義:人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱;
(2)單位:分貝(dB),其中人耳能夠感覺到的最弱的聲音為0dB;
(3)影響響度大小的因素:聲源的振幅以及聽者離開聲源的距離。
3.音色
(1)定義:聲音的品質(zhì)。
(2)影響音色的因素:聲源的結(jié)構(gòu)、材料、發(fā)聲方式等。
(3)作用:人們可以用來分辨聲音等。
三、噪聲的危害與控制
1.噪聲的產(chǎn)生:從環(huán)保角度看,凡是影響人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作,對(duì)人的身體產(chǎn)生危害的聲音都是噪聲。
2.噪聲控制方法:有兩種說法,其本質(zhì)一樣。
說法一:消聲、隔聲和吸聲;
說法二:在聲源減弱噪聲;在傳播途中減弱噪聲;在人耳處減弱噪聲。
四、超聲與次聲
1.人的聽覺范圍:20Hz~20000Hz。
2.超聲:頻率高于20000Hz的聲音,在實(shí)際中有較為廣泛的應(yīng)用,例如:超聲測(cè)距、超聲波粉碎腎結(jié)石、超聲診斷等。
3.次聲:頻率低于20Hz的聲音。在實(shí)際也有應(yīng)用,例如:“水母耳”次聲預(yù)報(bào)儀、次聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等。
1.產(chǎn)生:聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的,物體停止振動(dòng),聲音消失。
2.聲音的傳播
(1)聲音的傳播需要介質(zhì),傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體或固體。
(2)聲音在介質(zhì)中的傳播方式為聲波。
(3)聲速:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般并不相等。通常在固體中傳播的速度較大,在氣體中的傳播速度最小。聲音在介質(zhì)中的傳播速度還與介質(zhì)的溫度有關(guān),在15℃中的空氣中的傳播速度約為340m/s。
(4)回聲:回聲是聲音的反射形成的,當(dāng)原聲與回聲時(shí)間間隔約0.1s~0.05s時(shí),人耳能夠分辨出原聲和回聲,否則回聲只能起能起到加強(qiáng)原聲作用。
二、聲音的特征
1.音調(diào)
(1)定義:聲音的高低
(2)影響音調(diào)高低的因素:聲源振動(dòng)的頻率。所謂頻率是聲源每s鐘振動(dòng)的次數(shù),單位是Hz,頻率越高,音調(diào)就越高;
2.響度
(1)定義:人耳感覺到的聲音的強(qiáng)弱;
(2)單位:分貝(dB),其中人耳能夠感覺到的最弱的聲音為0dB;
(3)影響響度大小的因素:聲源的振幅以及聽者離開聲源的距離。
3.音色
(1)定義:聲音的品質(zhì)。
(2)影響音色的因素:聲源的結(jié)構(gòu)、材料、發(fā)聲方式等。
(3)作用:人們可以用來分辨聲音等。
三、噪聲的危害與控制
1.噪聲的產(chǎn)生:從環(huán)保角度看,凡是影響人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作,對(duì)人的身體產(chǎn)生危害的聲音都是噪聲。
2.噪聲控制方法:有兩種說法,其本質(zhì)一樣。
說法一:消聲、隔聲和吸聲;
說法二:在聲源減弱噪聲;在傳播途中減弱噪聲;在人耳處減弱噪聲。
四、超聲與次聲
1.人的聽覺范圍:20Hz~20000Hz。
2.超聲:頻率高于20000Hz的聲音,在實(shí)際中有較為廣泛的應(yīng)用,例如:超聲測(cè)距、超聲波粉碎腎結(jié)石、超聲診斷等。
3.次聲:頻率低于20Hz的聲音。在實(shí)際也有應(yīng)用,例如:“水母耳”次聲預(yù)報(bào)儀、次聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等。
求《再見了我的初三生活》文章
繁華的街市漸漸靜了下來,晚霞也爬到了天邊.老人坐在公園旁,鬧哄哄的球場到處是孩子的身影.也只有中考過后,我才能心靜如水般的享受著黃昏.
腦中一片空白,不見了同學(xué)的笑臉,不見了老師嚴(yán)厲的眼神,不見了充滿緊張氣氛的教室......一切的一切,懷念起曾再熟悉不過的人和事.想起初三的我,瘋狂的過著日子,整天的玩樂,從未由于中考的逼近而感到緊張.百天的日子如流水般在我的嘻笑聲中逝去.叛逆的我面對(duì)下滑的成績,不再相信付出就有回報(bào).自我的放棄與彷徨,讓我的日子變得沒有色彩,也失去了努力的動(dòng)力.中考我以563分僅8分之差未能免費(fèi)進(jìn)入一中.面對(duì)成績我沒有流下淚水,更多的是看清了自己.我不是天才,我更不是只笨鳥.為此我慶幸中考的失敗.高中又是一個(gè)起點(diǎn),我相信自己再經(jīng)過三年的努力,成功的雨滴會(huì)滴落到我的手上.一切的事物我們無法預(yù)測(cè),但一份耕耘,一份收獲,成功與努力絕對(duì)會(huì)成為正比.三年的時(shí)光以過去,還有一個(gè)三年正等待我去拼搏.人生的三年是有限的,錯(cuò)過了一個(gè),我不會(huì)哭泣,而是信心百倍的迎接下一個(gè).為錯(cuò)過太陽而哭泣,便會(huì)失去群星的美麗. 再見了我的初三生活,再見了我的同學(xué)們.小小的我有大大的夢(mèng)想,我會(huì)迎著太陽起飛 的!
腦中一片空白,不見了同學(xué)的笑臉,不見了老師嚴(yán)厲的眼神,不見了充滿緊張氣氛的教室......一切的一切,懷念起曾再熟悉不過的人和事.想起初三的我,瘋狂的過著日子,整天的玩樂,從未由于中考的逼近而感到緊張.百天的日子如流水般在我的嘻笑聲中逝去.叛逆的我面對(duì)下滑的成績,不再相信付出就有回報(bào).自我的放棄與彷徨,讓我的日子變得沒有色彩,也失去了努力的動(dòng)力.中考我以563分僅8分之差未能免費(fèi)進(jìn)入一中.面對(duì)成績我沒有流下淚水,更多的是看清了自己.我不是天才,我更不是只笨鳥.為此我慶幸中考的失敗.高中又是一個(gè)起點(diǎn),我相信自己再經(jīng)過三年的努力,成功的雨滴會(huì)滴落到我的手上.一切的事物我們無法預(yù)測(cè),但一份耕耘,一份收獲,成功與努力絕對(duì)會(huì)成為正比.三年的時(shí)光以過去,還有一個(gè)三年正等待我去拼搏.人生的三年是有限的,錯(cuò)過了一個(gè),我不會(huì)哭泣,而是信心百倍的迎接下一個(gè).為錯(cuò)過太陽而哭泣,便會(huì)失去群星的美麗. 再見了我的初三生活,再見了我的同學(xué)們.小小的我有大大的夢(mèng)想,我會(huì)迎著太陽起飛 的!
企鵝英語初一 初二 人物傳記的文章 原文!
你上上看看~找找
一部書的第一章是叫初章還是序章?
可以叫序章,引子,楔子.這些都可以
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