普特聽力技巧組合

學(xué)好普通話，走遍天下都不怕。然而，中國各地有很多方言，不以普通話為方言的地區(qū)的人，要想將普通話說好，還真得練練!

制定一個(gè)普通話訓(xùn)練計(jì)劃，首先的了解自己普通話的基礎(chǔ)如何，要做什么，怎樣做才能達(dá)到練好普通話目的，俗語說:預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了計(jì)劃才能提醒自己每天按時(shí)按量完成相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。

個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃不宜過長，以一周為制定周期，一周進(jìn)行訓(xùn)練效果總結(jié)，總結(jié)就是查找不足，找出問題，制定新的適合自己的訓(xùn)練計(jì)劃。找到一本雜志或者自己喜歡的小說，或者課本報(bào)紙都可以，找到自己喜歡的文章，每天大聲讀個(gè)1~2兩篇。

在網(wǎng)絡(luò)上搜索繞口令，自己打印出來，或者保存到手機(jī)上，找到一些經(jīng)典的比較有難度的繞口令，可以從短的開始，比如，《八百標(biāo)兵奔北坡》，《啞巴與喇嘛》都可以，堅(jiān)持每天每一個(gè)繞口令練習(xí)個(gè)十遍左右，練的時(shí)候，吐字要清晰，不可跳過，有意識(shí)的讓自己的語速越來越快。

練好了基礎(chǔ)的繞口令，可以連一些高階的繞口令，比如《玲瓏塔》，《報(bào)菜名》，這些都可以，可以一部分一部分的練習(xí)，最后合起來練直至一氣呵成，沒有停頓和吐字不清的狀況。

如何去學(xué)好普通話

普通話并不難學(xué)。但是有許多上海人就是學(xué)不好。學(xué)了許多年，說起普通話總是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，原來是我們從小所說的方音在作怪。

普通話發(fā)音是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)的。而我們上海人從小所說的卻是上海話。上海話屬于“吳方言”。這種方言的發(fā)音跟北京語音有一些地方不同。

受到吳方言的影響，我們的普通話發(fā)音就難免“不地道”了。這些“不地道”的地方，就形成了“上海腔”。所以要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、地道的普通話發(fā)音，我們就一定要擺脫上海話發(fā)音的影響。

要想克服方言影響，當(dāng)然先得知道上海話發(fā)音跟普通話發(fā)音主要有哪些不同。要領(lǐng)是學(xué)會(huì)“翹舌音”。在普通話里，有許多字音發(fā)音的時(shí)候舌尖是往里面縮的，聽起來聲音很柔和，這就是聲母zh、ch、sh。但是上海話里面沒有這一組聲母。

上海人說話的時(shí)候，碰到這些字就發(fā)成類似的“平舌音”聲母z、c、s。雖然聽起來差不多，可是“平舌音”發(fā)音的時(shí)候舌尖平伸，并且有時(shí)候會(huì)碰到上面的牙齒，發(fā)出絲絲聲，聽上去就遠(yuǎn)不如“翹舌音”好聽了。

為什么車間組長，是用一年多的時(shí)間就能從普工升到組長，在問這些問題的時(shí)候你問過自己來的比她長為什么沒有當(dāng)上車間組長。是自己在車間的工作時(shí)間長短來判定當(dāng)不當(dāng)組長嗎？自己在車間工作一直是個(gè)普工工作上自己是否有能力，是否能管理一個(gè)車間，不能總看到別人短時(shí)間當(dāng)了車間組長就質(zhì)疑。要做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己是否有能力當(dāng)組長。能不能管理普工。

有的，這個(gè)品牌很適合送給情人禮物的，很多人都有買這個(gè)巧克力的。七夕巧克力品牌商應(yīng)該都會(huì)有促銷活動(dòng)，你可以關(guān)注下他們的旗艦店

普通，普級(jí)，普升，普遍

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心靈手巧?[ xīn líng shǒu qiǎo ]?

釋義：心思靈敏，手靈巧，形容人聰明能干。

出處：清·孔尚任《桃花扇》：“香姐心靈手巧，一捻針線，就是不同的?！?/p>

用法：聯(lián)合式；作謂語、定語；含褒義，多用在女子。

擴(kuò)展資料：

近義詞

精明強(qiáng)干 [ jīng míng qiáng gàn ]?

釋義：形容人機(jī)警聰明，辦事能力很強(qiáng)。

出處：清·文康《兒女英雄傳》第十三回：“況且隨帶的那些司員又都是些精明強(qiáng)干、久經(jīng)審案的能員，那消幾日，早問出許多賊款來?！?/p>

用法：聯(lián)合式；作謂語、賓語、定語；含褒義。

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普通話作品朗讀技巧

　　普通話測(cè)試只有短短的13分鐘，但要考出理想的分?jǐn)?shù)，臺(tái)下的準(zhǔn)備卻是十分繁瑣的。下面是我整理的普通話作品朗讀技巧，歡迎大家閱讀！

　　普通話作品朗讀技巧

　　要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，首先要明白什么是朗讀。

　　朗讀就是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的的再創(chuàng)造過程。是一個(gè)創(chuàng)造性的藝術(shù)，要在重視原作的基礎(chǔ)上，容入自己的思想感情，運(yùn)用各種技巧進(jìn)行語言藝術(shù)的再加工。朗讀有助于培養(yǎng)閱讀理解能力，有助提高口頭表達(dá)能力。

　　“聽一篇文章或一部文學(xué)作品的朗讀，如果內(nèi)容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻?！?/p>

　　朗讀訓(xùn)練必須做到正確，流利，有感情這一基本要求。必須在把握作品內(nèi)容，情感的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)朗讀基本技巧訓(xùn)練。

　　那么基本技巧訓(xùn)練包括哪些內(nèi)容呢？

　　 1 停連

　　停連：是有聲語言的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　?。ㄒ唬┓譃椋簠^(qū)分性停連；呼應(yīng)性停連；并列性停連；分合性停連；強(qiáng)調(diào)性停連；轉(zhuǎn)換性停連停：結(jié)構(gòu)?！獦?biāo)點(diǎn)，段落，層次。

　　主謂?！髦^間停：十九歲的葉中央|繼承父業(yè)

　　中心詞—定狀修飾：從彤云密布的|天空中飄落下來。

　　動(dòng)賓?！痪镁椭灰妡大片大片的雪花

　　補(bǔ)語?！谝梗o寂得|像死一樣的黑夜

　　并列?！袊嗣窠夥跑妡和中國人民武裝警察部隊(duì)的統(tǒng)一行動(dòng)

　　感情?！澳愕钠拮雍团畠涸趤韻u途中得了重病，快去醫(yī)院|看看吧”

　?。ǘ┮蛲＿B不當(dāng)造成歧義：

　　佳佳對(duì) 蓉蓉不好。 佳佳對(duì)蓉蓉 不好。

　　過路人 等不得在此穿行。 過路人等 不得在此穿行。

　　哥白尼認(rèn)為日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動(dòng) 這種學(xué)說是錯(cuò)誤的。

　　哥白尼認(rèn)為 日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)這種學(xué)說是錯(cuò)誤的。

　　 2 輕重

　　要根據(jù)說話的目的、愿望、感情、內(nèi)容和態(tài)度，去把握好重音的位置，以便于準(zhǔn)確的表達(dá)好內(nèi)容，突出文章的重點(diǎn)，抒發(fā)真切感情。

　　（一）重音的位置主要有：

　　并列性重音：并列詞或者詞組

　　呼應(yīng)性重音：呼應(yīng)關(guān)系的詞，詞組

　　轉(zhuǎn)折性重音：轉(zhuǎn)折和語音突出

　　強(qiáng)調(diào)性重音：強(qiáng)調(diào)色彩的.詞或詞組

　　肯定性重音：肯定性強(qiáng)調(diào)

　　擬聲性重音：傳神作用的詞

　　（二）重音的分類：

　　語法重音、時(shí)間地點(diǎn)重讀、比喻擬聲重讀、邏輯重音、感情重音。

　?。ㄈ├首x中如何處理重音？

　　重音的處理：強(qiáng)弱、快慢、虛實(shí)。

　　 3 速度

　　速度的變化主要用于烘托氣氛，突出內(nèi)容發(fā)展變化，增強(qiáng)文體表達(dá)效果，可以從氣氛、人物性格、人物心情、題材四個(gè)方面把握速度。

　?。ㄒ唬﹨^(qū)別氣氛：

　　快速表達(dá)熱烈、快樂、緊張、恐怖，慢速表達(dá)寧靜、莊重、沉悶、凄涼。

　　（二）人物性格：

　　年輕人說話快，開朗活潑，勇敢機(jī)智，或狡猾奸詐者講話速度宜快；老年人講話誠實(shí)淳樸，沉著鎮(zhèn)定，或者愚昧遲鈍者，講話宜慢。

　?。ㄈ┤宋镄那椋?/p>

　　心情愉快歡暢或緊張焦急時(shí)說話速度較快，心情沉重悲哀或者表達(dá)緬懷心情的說話速度較慢，抨擊痛斥敵人時(shí)候語速更快。

　?。ㄋ模﹨^(qū)別題材：

　　抒情性強(qiáng)的詩文，語言速度不宜過快，慷慨激昂的文章和激情奔放的詩歌，語言速度不宜過慢。同時(shí)，在同一篇詩文里面，語言速度的處理還根據(jù)作品的內(nèi)容和情感的變化而有所變化。

　　 4 語調(diào)

　　語調(diào)也是句調(diào)。指語句中的聲音高低升降的變化趨勢(shì)。它隨著語氣和說話人的感情變化而變化，著眼點(diǎn)在于對(duì)作品的理解程度。

　　常見的語調(diào)有四種：

　　升調(diào)：調(diào)子平而升高，表示反問，疑問，驚異，興奮和號(hào)召等語氣；

　　降調(diào)：先平而降，表示肯定，感嘆請(qǐng)求，沉痛，慚愧等語氣；

　　平調(diào)：調(diào)子無明顯的高低變化，表示嚴(yán)肅，平靜，莊重，冷漠，思索等語氣；

　　曲調(diào)：調(diào)子先升高而降低，曲折變化，表示含蓄，夸張，反語，諷刺，懷疑，意外，驚奇等預(yù)期。

　　 5 節(jié)奏

　　語句的節(jié)奏指一定時(shí)間內(nèi)語詞的疏密程度。鮮明的節(jié)奏能使語音表達(dá)的更具有層次性和剔透感覺。掌握好節(jié)奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替進(jìn)行，三是隨材料內(nèi)容情感需要分清主導(dǎo)節(jié)奏和輔助節(jié)奏

　　輕快型：多揚(yáng)少抑，多輕少重，語詞密度大，語言速度較快，常常表達(dá)喜悅欣慰心情；

　　凝重型：多抑少揚(yáng)，多重少輕，語詞疏，語言速度慢，嚴(yán)肅，肅穆，談心的內(nèi)容可用；

　　低沉型：聲音暗沉，句尾顯沉重，語速慢，敘述不幸事，表達(dá)悲哀之情多用此；

　　高亢型：明亮高昂，揚(yáng)而更揚(yáng)，語言速度偏快，表示令人振奮，狂喜的激情；

　　舒緩型：輕松明朗，語言輕柔舒展，語言速度較慢，表示品位及感覺上的愜意舒心；

　　緊張型：多揚(yáng)少抑，多重少輕，音節(jié)短，氣促，語言速度快，常表示急迫內(nèi)容，焦急心情和恐懼、心情。

　　 6 語流

　　普通話語句的句首，句腰，句尾可以看成一條河流。要求自然圓潤，流利通暢，語流意識(shí)。

　　流暢性：語言流暢，詞詞之間搭配合理，銜接自然，提高朗讀的熟練程度；

　　序列性：加強(qiáng)語句的組織訓(xùn)練，句子之間疏密有序，使朗讀呈現(xiàn)出一條健康的語流；

　　起伏性：句子中語音有起伏變化，語詞有主次有輕重，使朗讀充滿生氣，富于變化。

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一、什么是重音在朗讀中，為了準(zhǔn)確地表達(dá)語意和思想感情，有時(shí)強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語通常叫重音，或重讀。同樣一句話，如果把不同的詞或短語確定為重音，由于重音不同，整個(gè)句子的意思也就發(fā)生了很大的變化，如： A、我請(qǐng)你跳舞 （請(qǐng)你跳舞的不是別人） B、我請(qǐng)你跳舞 （怎么樣，給面子吧？） C、我請(qǐng)你跳舞 （不請(qǐng)別人） D、我請(qǐng)你跳舞 （不是請(qǐng)你唱歌） 二、各種類型的重音 (一)突出語意區(qū)別的重音 這類重音意在顯示語意中的某些差異，這些差異往往是句意的重心所在，必須加以強(qiáng)調(diào)。其中有： 1．并列性的重音 當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。 （魯迅《拿來主義》） 2．對(duì)比性重音 我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨(dú)處態(tài)頌。 （朱自清《荷塘月色》）（練習(xí)）我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛，充滿了國際主義的深厚感情。 （魏巍《誰是最可愛的人》） 3.排比性的局運(yùn)重音 它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長帆臘鄭。 （陶鑄《松樹的風(fēng)格》）（練習(xí)）井岡山的翠竹??！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都殷切地等待著你們！ （袁鷹《井岡翠竹》）

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