董仲蠡2017年英語(yǔ)六級(jí)

董
拼音： dǒng

仲
拼音： zhòng ,

蠡
拼音： lí

[觀后感怎么寫]
要將重點(diǎn)放在一個(gè)感字上 不少同學(xué)開(kāi)始寫觀后感，往往將觀的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表感的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大，觀后感開(kāi)頭怎么寫。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句感，雖然這句感的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住感這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以感為主，從文字上看，感的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為感服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。

好。
1、董仲蠡是新東方在線實(shí)力教師，新東方20周年功勛教師，主講四六級(jí)翻譯。
2、董仲蠡英文底蘊(yùn)深厚，課程充實(shí)緊湊，對(duì)考試分析透徹，考點(diǎn)把握精確。

第三季，第十四期，四十分左右開(kāi)始

戀戀有詞董仲蠡版和劉暢版無(wú)法比較，每個(gè)老師都有自己擅長(zhǎng)的。
董仲蠡的我已經(jīng)看了七個(gè)視頻了，一個(gè)視頻大約都在一個(gè)小時(shí)左右。
劉暢老師在講詞匯的時(shí)候會(huì)結(jié)合很多例句和分析,聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有那么枯燥。

教育的真正意義：
　　第一層面，通過(guò)獲取知識(shí)，能夠提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。
　　第二層面，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
　　正如董仲蠡老師演講所說(shuō)：教育，不僅傳授知識(shí)，更能提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。
　　他說(shuō)：“希望下次，我還會(huì)在課程時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)答題的方法，但是我會(huì)多講5分鐘，別再問(wèn)這東西有啥用。這多出來(lái)的5分鐘，我不再教你考試，請(qǐng)?jiān)试S我，做一次教育?！?br/>　　教育者也好，受教育者也好，我們都要做到北宋教育學(xué)家張載所說(shuō)的讀書(shū)的真正目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

[觀后感怎么寫]
要將重點(diǎn)放在一個(gè)感字上 不少同學(xué)開(kāi)始寫觀后感，往往將觀的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表感的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大，觀后感開(kāi)頭怎么寫。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句感，雖然這句感的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住感這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以感為主，從文字上看，感的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為感服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。

董仲舒,生于公元前179年，死于公元前104年，廣川人（今河北棗強(qiáng)縣東北廣川鎮(zhèn)）。年少時(shí)即開(kāi)始學(xué)習(xí)、研究《春秋》學(xué)，至孝景帝時(shí)為博士。當(dāng)時(shí)，董仲舒的名氣已非常大，他的學(xué)生很多，弟子只能按師從時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)依次傳授，有的學(xué)生甚至根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的面。董仲舒治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，據(jù)稱，曾“三年不窺園”。他的所作所為，也嚴(yán)格遵從禮儀規(guī)范，所以受到了普遍的尊重。故漢武帝即位后， 令各州郡推舉賢良、文學(xué)之士，董仲舒以“賢良”而被推舉，且為當(dāng)時(shí)“舉首”。關(guān)于董仲舒以賢良對(duì)策的具體內(nèi)容，即后來(lái)所謂的“天人三策”，《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌分杏性敿?xì)記載。對(duì)策后，董仲舒被封為江都相，事奉易王，易王一向驕橫，且好武力，董仲舒以禮義勸誘之，收到了比較好的效果，且受到了他的敬重。董仲舒善言災(zāi)異，推諸行事，據(jù)說(shuō)效果頗佳。有這樣一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)遼東高廟、長(zhǎng)陵高園發(fā)生災(zāi)變，董仲舒在家中推演其意，草擬了一份奏章，還沒(méi)來(lái)得及上奏，被主父偃看到了，非常嫉恨，就把他的奏章偷出來(lái)交給皇帝?；实壅偌T儒討論其內(nèi)容，其中有董仲舒弟子呂步舒，他不知道此奏章為老師所作，認(rèn)為純粹一派胡言。董仲舒因此被交從吏議，分當(dāng)處死，后被赦免。從此，董仲舒不敢再談災(zāi)異。后來(lái)，董仲舒再遭公孫弘陷害，為剛愎自用的膠西王之相，膠西王知其為大儒而善待之，沒(méi)過(guò)多久，董仲舒終因懼獲罪而辭官歸家，從此一心著述。

董仲舒是西漢著名經(jīng)學(xué)家和唯心論哲學(xué)家。