娃突然聽力

感覺是孩子有積食了。
注意控制寶寶吃東西的量，吃多了容易傷脾胃。

小孩子會(huì)在潛移默化中學(xué)習(xí)為人處世，這位媽媽你千萬不要在孩子的面前吵罵別的孩子，而是要以溫柔的語氣告訴自己的寶寶，小姐姐想玩兒會(huì)兒你的娃娃，咱是很乖很暖的寶寶借給姐姐玩兒會(huì)兒，媽媽最愛聽話懂事兒的寶寶了。這樣，既不會(huì)讓寶寶更傷心而且在潛移默化中教會(huì)寶寶謙讓與人友好相處，即使下次再遇到與之類似的問題他也會(huì)知道如何去應(yīng)對(duì)，您覺得呢？？

這個(gè)不是??！爺爺在家突然發(fā)瘋穗告局，會(huì)讓大家都特別擔(dān)心他的，大家都猜讓會(huì)很焦急，這并不是為了娃娃好，友散肯定是老人生病了。

老照片那種顏色就可以

一歲的寶寶，突然大哭會(huì)有很多種原因，如毀談果不是摔跤或者哪里不舒服？那么是不是受到驚嚇或者是煩躁焦慮？饑餓找不到媽媽也會(huì)這樣鏈余指。棚配

是日劇吧 《阿南的小情人》
劇情介紹
故事敘述就讀于綠丘高中的阿南(二宮和也飾)跟千代美(深田恭子飾)，是對(duì)連接吻都沒做過的純愛情侶，兩人交往了11個(gè)月，談著純純的戀愛。阿南所屬的馬拉松接力賽跑社舉辦預(yù)選時(shí)，多虧千代美的加油阿南才能被選為第一棒。有一天千嘉與小南吵架后，騎單車不慎跌落橋下，醒來后竟然變成只有16公分高的‘迷你千嘉’！著急的小南找到縮小的千嘉后，便把她帶回家照顧，兩人從此展開秘密的同居生活：小南一邊想盡辦法瞞著家人朋友，一邊幫千嘉縫制可愛的小洋裝、烹調(diào)美味的小餐點(diǎn)……全心保護(hù)變成16公分高的她！千嘉該如何才能恢復(fù)原來的模樣、兩人又將迎向怎樣的命運(yùn)呢？

夢(mèng)見被酒鬼打，這兩天的你心情算得上愉悅，若是有出游的計(jì)劃，很有可能會(huì)因?yàn)楦鞣N因素耽擱或者是改期，最好是有其他的備案。若你不介意行程的變動(dòng)，也可以嘗試自己?jiǎn)为?dú)旅游。攤開旅游書隨機(jī)挑地點(diǎn)進(jìn)行個(gè)小冒險(xiǎn)，這也會(huì)有你意想不到的效果。
懷孕的人夢(mèng)見被酒鬼打，預(yù)示生男，夏占生女，慎防意外動(dòng)胎氣。

1

今晚元元來家里玩。

啾啾邀請(qǐng)他一起玩彈射車的游戲。

這個(gè)游戲需要先把幾個(gè)杯子疊好，然后發(fā)射一輛小車，看小車能打倒幾個(gè)杯子。

啾啾負(fù)責(zé)疊杯子，元元練習(xí)彈射小車。

突然，啾啾的杯子倒了（不確定是不是元元弄倒的）。

啾啾大吼一聲：元元！你在干嘛！

元元正專注于彈射，突然被吼了一聲，愣了幾秒。

然后把手里的小車往地上一扔，指著啾啾說：你干嘛！我不和你玩了！

接著雙手抱胸，非常生氣地摔門而出。

邊走邊嘟囔：我最討厭啾啾了！我以后都不和啾啾在一起了！

我追出去，蹲下來抱著他，說：元元現(xiàn)在超級(jí)生啾啾的氣！

元元說：對(duì)！

我說：剛才阿姨看見啾啾疊的杯子倒了，啾啾吼了元元，元元被嚇到了對(duì)不對(duì)？

元元：對(duì)！

我說：那疊杯子不是元元弄倒的，元元覺得很委屈！

元元：對(duì)！不是我弄的。

我說：啾啾誤會(huì)了是元元弄的，元元也很委屈。

元元：（語氣明顯變得平和）對(duì)，啾啾以為是我弄的。

我說：嗯，阿姨知道了。

我說完這句話，元元臉上露出笑容，又回去找啾啾玩。

啾啾一開始不理元元。

我和啾啾說：杯子倒了，啾啾很激動(dòng)，吼了元元，元元覺得很委屈。他剛才把這件事告訴我了，我轉(zhuǎn)告你一下哦！

啾啾思考了幾秒鐘，主動(dòng)跑去邀請(qǐng)?jiān)退黄鸠B杯子。

2

我在旁邊看著兩個(gè)娃，很欣慰的同時(shí)，又驚訝于積極傾聽的作用。

元元如此強(qiáng)烈的情緒，幾句同理的話就可以讓他迅速平靜。

因?yàn)樗母惺鼙晃铱匆娏恕?br/>
過去，當(dāng)孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我可能會(huì)說“你怎么這么小氣”，或者“這有什么好生氣的”，或者“你這樣的話，人家以后都不和你玩啦”，又或者急著講道理。

但我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我如此做時(shí)，當(dāng)下的矛盾有時(shí)會(huì)被激化。

當(dāng)學(xué)習(xí)了腦神經(jīng)科學(xué)后，我了解到，當(dāng)兩個(gè)孩子都處在情緒激動(dòng)狀態(tài)時(shí)，杏仁核會(huì)代替大腦皮層，接管大腦。

此時(shí)他們往往無法控制自己的行為，也聽不進(jìn)去任何的“道理”。

這時(shí)我需要先聽聽孩子想說什么。

當(dāng)孩子表達(dá)不出來的時(shí)候，我可以幫助他表達(dá)，并為他的情緒命名，比如委屈、難過、失望、沮喪等等。

當(dāng)孩子情緒降溫以后，我強(qiáng)忍著自己提建議的沖動(dòng)，把問題還給孩子。

孩子們往往能找到比成年人更好的屬于他們自己的辦法。

可能是因?yàn)殡娔X音響出了問題，使聲音效果變成了娃娃音

翳翳逾月陰呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀呀