英語(yǔ)六級(jí)論述文作文模板

論述題格式模板是：開(kāi)頭+主體（分段小標(biāo)題）+結(jié)尾。

開(kāi)頭部分可以解釋關(guān)鍵詞，也可以分析關(guān)鍵詞與關(guān)鍵詞之間的意思，不同的題目有不同的開(kāi)頭，但本質(zhì)只有一個(gè)——告知閱卷老師你對(duì)這道題目的分析與理解，從而自然地進(jìn)入到主體論述部分。

主體部分要版塊分明、層次清晰，可以用小標(biāo)題提示重點(diǎn)以回答題目，比如題目要求的是回答措施，那么小標(biāo)題就可以寫(xiě)明你所想到的某一措施的關(guān)鍵部分是什么。

對(duì)于結(jié)尾部分，你可以對(duì)主體回答的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，也可以就題目問(wèn)題作進(jìn)一步思考，比如暢想未來(lái)發(fā)展、提出解決措施、作出辯證評(píng)價(jià)等，言之有理即可。

論述題應(yīng)遵循的基本規(guī)則與方法

1、辨別問(wèn)題類型。當(dāng)我們拿到一個(gè)論述題的時(shí)候，我們需要做的就是從題干中提取重要的關(guān)鍵詞，辨別問(wèn)題類型。以便我們?cè)谏锨ё值拇鸢妇帉?xiě)中不至于跑題。

2、語(yǔ)句轉(zhuǎn)化。如談?wù)勀銓?duì)某個(gè)理論的理解的時(shí)候，你就可以轉(zhuǎn)化為需要答這個(gè)理論具體是什么+理論的意義或是影響+理論的新變化。

3、一分為二的思辨，如影響類題目就需要想到其積極影響和消極影響。

4、勾畫(huà)材料。勾畫(huà)出與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的詞或句，并注明與哪些學(xué)科知識(shí)有關(guān)系。

1、論點(diǎn)是怎樣提出的。

2、論證結(jié)構(gòu)是什么(并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)等)。

3、運(yùn)用了什么論證方法。

4、論證的語(yǔ)言有怎樣的特色(手法)。

5、論證的方式是什么(即論證角度：立論/駁論)。

1、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，從而使論證更具體理會(huì)有說(shuō)服力。

2、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

Johnson-Laird提出的闡述推理內(nèi)部過(guò)程的理論。依照這個(gè)理論，三段論推理的第一步是構(gòu)成一個(gè)將兩個(gè)前提中的信息結(jié)合起來(lái)的心理模型。這種心理模型相當(dāng)于前提中所述事件的知覺(jué)或表象。在這些前提基礎(chǔ)之上構(gòu)建起來(lái)的心理模型通常提示某個(gè)結(jié)論。然后通過(guò)搜索與該結(jié)論不相容的其他替代的心理模型來(lái)評(píng)價(jià)該結(jié)論的真實(shí)性。如果搜索不到，即沒(méi)有足以破壞該結(jié)論的對(duì)前提的其他解釋，那么這個(gè)結(jié)論就是真實(shí)的。所有上述推理的過(guò)程均依賴于工作記憶的加工資源，并且受制于工作記憶的有限容量。因此，構(gòu)建心理模型是一個(gè)費(fèi)時(shí)的工作。并且有些前提的形式不允許對(duì)其信息立即作出整合，因而構(gòu)建心理模型需要進(jìn)行一系列有賴于工作記憶的加工?？傊?，在心理模型理論中，構(gòu)建一個(gè)什么樣的心理模型是三段論推理的關(guān)鍵。

許慎《說(shuō)文解字》關(guān)于“六書(shū)”是指：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

1、象形。甲骨文象形字占得并不多，約20%多，來(lái)源于圖畫(huà)，但圖畫(huà)性質(zhì)減弱，注重特征和象征，讓人一目了然，一看就懂，這也是最原始的造字方法。局限性很大，很多事物是畫(huà)不出來(lái)的，比如你能畫(huà)出魚(yú)，但肯定畫(huà)不出鯽魚(yú)和鯉魚(yú)的區(qū)別，并且還不完全統(tǒng)一。這是創(chuàng)造文字的第一步，看什么畫(huà)什么，如日、月、水、山、火、田等。

2、指事。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫(huà)較抽像中的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點(diǎn)；本是木的根部；末是指木的頂部，即末稍；“兇”字則是在陷阱處加上交叉符號(hào)。

3、會(huì)意。兩個(gè)字組到一起表達(dá)字的意思?！傍Q”指鳥(niǎo)的叫聲，休指人靠樹(shù)休息，采指用手采集。

這三種很好理解，而后邊三種則很難，當(dāng)正因?yàn)橛辛撕筮吶N，特別是形聲字，漢字一下子豐富起來(lái)，造字思路一下拓寬了。

4、形聲。文字越發(fā)展越豐富，分得越來(lái)越細(xì)，如魚(yú)的種類，鯉，鯽，鯨，鰱等，魚(yú)類，沒(méi)法用象形、會(huì)意和指事，于是，形聲字就成了最方便的方法，只要用形旁“魚(yú)”就可以交代它們的類屬，再用相近發(fā)音的聲旁來(lái)區(qū)分這些字。估計(jì)鯨就是驚奇這么大的魚(yú)等。

獸類用犬旁，身體部位用月旁，樹(shù)類用木旁，形成了漢字獨(dú)有的偏旁部首系統(tǒng)。由于形聲字在造字方面十分有效，也很簡(jiǎn)單，甲骨文僅有30%的字是形聲字，到了近代，有80%的漢字是形聲字，形聲字成為了主流。

所以漢字成了意音合體的文字系統(tǒng)，但總體來(lái)說(shuō)，脫胎于象形文字，基礎(chǔ)是象形文字，漢字仍可以說(shuō)是表意文字，因?yàn)闈h字的表音與其它文字用幾十個(gè)字母表示大不一樣。前四種是造字，后兩種是用字，因?yàn)橛胁簧僮衷诠糯鷷r(shí)還沒(méi)有造出來(lái)，就有了轉(zhuǎn)注和假借。

5、轉(zhuǎn)注。就是同一個(gè)意思，用不同的字來(lái)替代。如老和考，至和到。

6、假借。假借和轉(zhuǎn)注有點(diǎn)接近，假借是不同意思，用同音字來(lái)替代。如早和蚤，莫（暮）和莫等。