五年級(jí)上冊(cè)英語劃線部分

在劃線工作中,為了保證尺寸的正確性和達(dá)到較高的工作效率,必須熟悉各種劃線工具及其正確使用的方法。

(一)劃線常用的工具

劃線工具可分為基準(zhǔn)工具,繪劃工具、夾持和支持工具三類。

1.劃線基準(zhǔn)工具

劃線基準(zhǔn)工具如圖3-1所示。

圖3-1 劃線的基準(zhǔn)工具

(1)劃線平板

劃線平板是劃線的基本工具。一般由鑄鐵制成,工作表面經(jīng)過精刨或刮削加工(圖3-1a)。由于平板表面是劃線的基本平面,其平整性直接影響劃線的質(zhì)量,因此安裝時(shí)必須使工作平面(即平板面)保持水平位置。在使用過程中要保持清潔,防止鐵屑、灰砂等在劃線工具或工件移動(dòng)時(shí)劃傷平板表面。劃線時(shí)工件和工具在乎板上要輕放,防止臺(tái)面受撞擊,更不允許在乎板上進(jìn)行任何敲擊工作,劃線平板要各處平均使用,避免局部地方起凹,影響平板的平整性,平板使用后應(yīng)擦凈,涂油防銹。

(2)劃線方箱

劃線方箱如圖3-1b。

(3)90°角尺

90°角尺如圖3-1c。

2.劃線繪劃工具

劃線繪劃工具如圖3-2。

圖3-2 劃線繪劃工具

(1)劃針

劃針是劃線時(shí)用來在工件上劃線條的,劃線時(shí)一般要與鋼直尺、90°角尺或樣板等導(dǎo)向工具配合使用。

劃針通常用工具鋼或彈簧鋼絲制成,其長度約為200～300mm,直徑為?3～6mm尖端磨成10°～20°角,并經(jīng)淬火。為了使針尖更銳利耐磨,劃出線條更清晰,可以焊上硬質(zhì)合金后磨銳(圖3-3)。

劃線時(shí),劃針尖端要緊貼導(dǎo)向工具移動(dòng),上部向外側(cè)傾斜15°～20°角,向劃線方向傾斜45°～75°角,(圖3-4)。用鈍了的劃針,可在砂輪或油石上磨銳后再使用,否則劃出的線條過粗不精確。

圖3-3 焊上硬質(zhì)合金后磨銳的劃針

圖3-4 劃針尖端及其傾斜角

(2)劃規(guī)

劃規(guī)在劃線中主要用來劃圓和圓弧、等分線段、角度及量取尺寸等。鉗工用劃規(guī)有普通劃規(guī)、彈簧劃規(guī)和大尺寸劃規(guī)。劃規(guī)的腳尖必須堅(jiān)硬,才能使金屬表面上劃出的線條清晰。一般劃規(guī)工具鋼制成,腳尖經(jīng)淬火,有的劃規(guī)還在腳尖上加焊硬質(zhì)合金,使之更加鋒利和耐磨。

劃規(guī)結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)單(圖3-2b)制造方便。在使用普通劃規(guī)時(shí),鉚合處緊松要適當(dāng),兩腳長短要一致。若在普通劃規(guī)上裝上鎖緊裝置,擰緊鎖緊螺釘,則可保持已調(diào)節(jié)好的尺寸不會(huì)松動(dòng)。彈簧劃規(guī)使用時(shí),旋動(dòng)調(diào)節(jié)螺母,使調(diào)節(jié)尺寸方便。大尺寸劃規(guī)又稱滑桿劃規(guī)。

(3)劃線盤

劃線盤一般用于立體劃線和用來校正工件位置的工具。它由底座、立柱、劃針和夾緊螺母等組成(圖3-2c)。夾緊螺母可將劃針固定在立柱的任何位置上。劃針的直頭端用來劃線,為了增加劃線時(shí)劃針的剛度,劃針不宜伸出過長。彎頭端用來找正工件的位置,如找正工件表面與劃線平板平行等。

劃線盤使用完畢后,將劃針的直頭端向下,置于垂直狀態(tài),以防傷人和減少所占的空間位置。

3.劃線夾持和支持工具

劃線夾持和支持工具如圖3-5。

圖3-5 夾持和支持工具

(二)劃線方法及有關(guān)要求

1.劃線方法的分類

劃線分平面劃線和立體劃線兩種。

(1)平面劃線

平面劃線是在工件的一個(gè)表面上劃線,即明確反映出加工界線,如圖3-6在板料上的劃線。

(2)立體劃線

同時(shí)要在工件幾個(gè)不同表面(通常是互相垂直,反映工件三個(gè)方向尺寸的表面)上都劃線才能反映出加工界線,這種劃線稱為立體劃線,如在支架箱體上劃線(圖3-7)。

圖3-6 平面劃線

圖3-7 立體劃線

2.劃線要求

1)要求劃出的線條清晰均勻,尺寸準(zhǔn)確。

2)立體劃線時(shí),長、寬、高3個(gè)方向的線條要互相垂直。一般劃線尺寸公差為0.4mm,角度誤差不超過15'。

3)劃線基準(zhǔn)。劃線時(shí)用來確定工件的各部分尺寸、幾何形狀和相對(duì)位置的某些點(diǎn)、線、面,稱為劃線基準(zhǔn)。劃線時(shí),應(yīng)從劃線基準(zhǔn)開始。劃線基準(zhǔn)應(yīng)盡量和設(shè)計(jì)基準(zhǔn)一致,便于直接量取劃線尺寸,簡(jiǎn)化換算過程。

劃線基準(zhǔn)可分為三種類型(圖3-8):①以兩個(gè)互相垂直的平面(或直線)為基準(zhǔn)。②以兩條對(duì)稱中心線為基準(zhǔn)。③以一個(gè)平面和一條中心線為基準(zhǔn)。

4)劃線時(shí)的找正。在零件或毛坯上劃線時(shí),利用劃線盤、90°角尺、千斤頂?shù)葎澗€工具對(duì)零件或毛坯的擺放位置進(jìn)行調(diào)整,使其上的有關(guān)表面相對(duì)于基準(zhǔn)面位置適當(dāng)?shù)姆椒?稱為劃線找正。找正基準(zhǔn)一般可按以下原則選擇:①當(dāng)工件上有對(duì)稱平面時(shí),以對(duì)稱平面為基準(zhǔn),可使加工余量均勻合理。②當(dāng)工件上有兩個(gè)以上的不加工表面時(shí),應(yīng)選擇其中面積較大、重要的或外觀質(zhì)量要求較高的表面作為找正基準(zhǔn),可使劃線后各加工表面之間尺寸均勻,并使其形狀誤差反映到不重要或不顯著的部位。③當(dāng)工件上有與裝配有關(guān)的非加工部位時(shí),應(yīng)選擇該部位為找正基準(zhǔn)。如減速箱的內(nèi)壁,一般都不加工,劃線時(shí)要注意找正箱體內(nèi)壁,以保證加工后的箱體內(nèi)腔有足夠的運(yùn)轉(zhuǎn)空間。

5)借料。按劃線基準(zhǔn)劃線時(shí),發(fā)現(xiàn)工件某些部分的加工余量不夠,將各部位的加工余量重新分配,使各加工表面都有足夠的加工余量,這種劃線方法稱為借料。借料劃線的一般步驟為:①測(cè)量和確定毛坯工件各部位尺寸的偏移量。②確定借料的方向和大小,劃出基準(zhǔn)線。③按圖樣要求,以基準(zhǔn)線為依據(jù),劃出所有的加工界線。④檢查各表面的加工余量是否足夠,若不足應(yīng)重新借料,直至使各表面都有足夠的加工余量為止。

圖3-8 劃線基準(zhǔn)類型(單位:mm)

歌曲名為《筆記》。

《筆記》是周筆暢演唱的歌曲，該歌曲由黃友楨作曲，唐恬和黃友楨作詞。該歌曲收錄于2005年超級(jí)女聲《終極PK》合集，后被收錄于由人民音樂出版社編輯的第一部《流行音樂》教材中。

創(chuàng)作背景：

《筆記》作為周筆暢出道后的第一首個(gè)人作品，由黃友楨作曲，唐恬（墨墨）作詞。

唐恬恬表示在籌備這張《終極pk》合輯的時(shí)，許多超級(jí)女聲對(duì)人生中的第一首單曲都傾向以愛情為主旋律，而周筆暢卻要選擇一首唱給媽媽的歌，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。周筆暢在錄制《筆記》這首歌時(shí)僅花了半個(gè)小時(shí)便錄制完成。

愛情手冊(cè)2講述了四個(gè)不同的愛情故事：一個(gè)殘疾人在醫(yī)院里的艷遇、兩個(gè)無法生育夫妻之間的愛情、兩個(gè)男人的同性之戀、老人跟年輕女子的忘年戀。

1、《愛神》：一次意外中，年僅25歲的尼克拉（里卡爾多·斯卡馬奇奧 Riccardo Scamarcio 飾）面臨著下肢癱瘓的命運(yùn)，他的理療師是一個(gè)名叫露琪亞（莫妮卡·貝魯奇 Monica Bellucci 飾）的美麗女人，尼克拉對(duì)其充滿了幻想，可是露琪亞已有未婚夫，兩人即將步入婚姻的殿堂。

2、《母性》：弗蘭克（法比奧·沃羅 Fabio Volo 飾）和馬努艾拉（巴博拉·伯布洛瓦 Barbora Bobulova 飾）是一對(duì)結(jié)婚多年的夫妻，由于無法生育，馬努艾拉陷入了痛苦和自責(zé)之中，為了解決多年來的心愿，他們決定進(jìn)行人工授精。

3、《婚禮》：弗斯科（塞吉奧·魯比尼 Sergio Rubini 飾）和菲利普（安東尼奧·阿爾巴內(nèi)斯 Antonio Albanese 飾）是一對(duì)同性戀戀人，雖然遭到了家人的強(qiáng)烈反對(duì)，但他們還是義無返顧的決定結(jié)婚，可在此之前，一些矛盾在兩人之間產(chǎn)生了。

4、《最終愛情》：乏味的家庭生活讓埃內(nèi)斯托（卡洛·維爾多內(nèi) Carlo Verdone 飾）感到十分痛苦，他和一個(gè)名叫切奇莉亞（埃爾莎·帕塔奇 Elsa Pataky 飾）的女孩產(chǎn)生了一段背德的感情。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

　　一、教學(xué)條件分析：

　　二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　第四冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

　　三、任務(wù)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色族此色的作畫方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

　　3、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　本冊(cè)的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

　　四、方法措施：

　　1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

　　2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

　　4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表：

　　時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度

　　二月份第1至5課

　　三月份第6至10課

　　四月份第11至15課

　　五月份第16至20課

　　六月份第20至25課

　　七月份期末檢測(cè)

【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

　　本學(xué)期我當(dāng)任二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，以國家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo)；堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

　　1、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《美術(shù)導(dǎo)刊》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

　　3、我的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在這學(xué)期中，我們班的嫌頃同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫畫水平得到我很大的`提高。得到我各位老師的一致好評(píng)。

　　二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

　　2、這學(xué)期二年級(jí)使用的美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

　　3、課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、建立新的課程理念

　　1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的兆者迅興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。

　　3、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象是二(6)班44名學(xué)生，因?yàn)橛羞^對(duì)本班一年級(jí)一年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)歷，比較了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本情況，歸納起來本班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫興趣;學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn);學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、教材分析

　　各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共22課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化：

　　1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

　　3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。

　　2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

　　5、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

　　四、教學(xué)措施

　　1、注重審美能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?/p>

　　2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

　　3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。

　　4、確立學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。

　　6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

　　7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如影像、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　8、廣泛利用各種課程資源。努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。

　　9、設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)措施。除各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣之外，獎(jiǎng)勵(lì)是最直接、最有效的方法，設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓不同層次的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。