初二升初三英語(yǔ)不好怎么補(bǔ)

預(yù)習(xí)新初一的新課，培養(yǎng)初中的學(xué)習(xí)方法、
【新】【王】【牌】上過了過后，就很喜歡那邊：
一是分班分層次上課；
二是人數(shù)少，10人左右，班級(jí)氣氛真的好
三是可以按月收費(fèi)啦

不用過于擔(dān)心，初中的知識(shí)和小學(xué)基本沒什么關(guān)系，到了中學(xué)就像重新開始一樣，在初中好好學(xué)就好了，我小升初的時(shí)候也沒考好，到了初中之后也照樣過來。至于你說的老師，老師的好壞的確會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響

1：暑假作業(yè)，盡早的完成最好（不過要認(rèn)真） 2：復(fù)習(xí)初一，初二的知識(shí)，走在別人的前面， 3：預(yù)習(xí)初三，還有一科化學(xué)要新接觸 4：多做做題，把知識(shí)了解的扎實(shí)一些 5：把以前不太明明白的問題，盡量弄明白，若不能解決，就記錄下來，開學(xué)找老師解決

很多家長(zhǎng)的疑惑希望本文能給大家一些建議。 現(xiàn)在大部分小升初的學(xué)生或多或少都在報(bào)課外輔導(dǎo)報(bào)，學(xué)習(xí)好的也上，學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也上，到底該不該幫孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，成了很多家長(zhǎng)的難題。 有的家長(zhǎng)說：我的孩子英語(yǔ)成績(jī)不是很好，應(yīng)選擇什么樣的課外輔導(dǎo)班，會(huì)不會(huì)跟不上? 有的家長(zhǎng)反映：我的孩子對(duì)英語(yǔ)特有興趣，在課外輔導(dǎo)班學(xué)得也不錯(cuò)，但是老師反映他在課堂上精力不集中，我是不是還讓他繼續(xù)上輔導(dǎo)班呢? 現(xiàn)在的英語(yǔ)輔導(dǎo)班非常多，而學(xué)生上輔導(dǎo)班的也越來越多并且越來越早。其實(shí)，上輔導(dǎo)班沒有什么不好，關(guān)鍵在于給孩子如何選擇輔導(dǎo)班。家長(zhǎng)為孩子選輔導(dǎo)班應(yīng)注意兩個(gè)方面，首先應(yīng)給孩子做個(gè)“定位”，然后再看看孩子的能力和興趣。例如，成績(jī)好的孩子，本身能力就不錯(cuò)，如果對(duì)英語(yǔ)很有興趣要選以提高為主的班;成績(jī)不好的孩子，在選班時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該考慮輔導(dǎo)班的內(nèi)容應(yīng)該是以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。不過，家長(zhǎng)應(yīng)該注意，孩子的成績(jī)?nèi)绻侵械鹊脑?，最好不要上輔導(dǎo)班，最有效的辦法是多找課內(nèi)老師、多提問。另外，如果孩子的成績(jī)太差，也不適合上輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮請(qǐng)家教單獨(dú)輔導(dǎo)。 由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)起來有特殊性，孩子上課外輔導(dǎo)班可以早一些，早接觸和多接觸可以培養(yǎng)語(yǔ)感和興趣。不過，家長(zhǎng)應(yīng)注意小的孩子選輔導(dǎo)班，千萬不要過于強(qiáng)調(diào)成績(jī)，孩子只要能夠張口說就可以了。輔導(dǎo)班只是孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益延續(xù)，不應(yīng)成為新的負(fù)擔(dān)。 對(duì)于學(xué)習(xí)出色而又有些“翹尾巴”的孩子，對(duì)待他們就要看課內(nèi)老師的技巧了。這些孩子本身的能力強(qiáng)、興趣高，課外輔導(dǎo)是他們提高的好機(jī)會(huì)。而在課堂上，他們?nèi)菀昨湴梁途Σ患?。課內(nèi)老師應(yīng)該給他們加量，讓他們幫助老師“干活”，這樣既鍛煉孩子又讓他們有事可做。 課外輔導(dǎo)班，尤其是小升初英語(yǔ)輔導(dǎo)班，到底是上還是不上?很多家長(zhǎng)都會(huì)感覺進(jìn)退兩難，其實(shí)還是要看孩子自身的特點(diǎn)和素質(zhì)，再?zèng)Q定，不能因?yàn)閯e人的孩子都在上就覺得自己的孩子也要上。在輔導(dǎo)班上還是不上的選擇上，切忌跟風(fēng)。

按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)。 主要是3年級(jí)以后的知識(shí)。要是家長(zhǎng)不是教育界的，可以請(qǐng)一個(gè)要報(bào)考學(xué)校的老師給串一下，花點(diǎn)錢。

我認(rèn)為對(duì)初一的學(xué)生補(bǔ)課，首要的是叫音標(biāo)，這不僅可以鍛煉他的口語(yǔ)能力，還可以提高他對(duì)單詞的記憶能力。單詞死記硬背是沒有用的，這天才背了第二天很快就忘了，一點(diǎn)成效都不會(huì)有的。

英語(yǔ)語(yǔ)法是比較悶的，最好想一些有趣的方法盡量讓他理解，給學(xué)生做些相關(guān)的習(xí)題，說些有關(guān)英語(yǔ)的小故事，讓他有興趣地投入。

不過在教之前，最好先問問他是在英語(yǔ)的哪方面比較薄弱，先了解他最基本的成績(jī)，著重在他薄弱的方面來培訓(xùn)。教教他做題的方法。

偶爾給學(xué)生布置一篇英語(yǔ)作文，不要太難，盡量控制在初一學(xué)生的英語(yǔ)水平，你在改作文的時(shí)候，只需要看看有沒有嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤，或者表達(dá)不準(zhǔn)確的，就用最簡(jiǎn)單的句子表達(dá)最完美的意思。

現(xiàn)在的英語(yǔ)考題多數(shù)注重詞組，我建議你在講課的同時(shí)，或者在講作文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)慕趟\(yùn)用詞組或固定搭配，句型等。

?初二是關(guān)鍵時(shí)期,少了一點(diǎn)初一時(shí)候的稚氣,多了份對(duì)以后人生的感想,畢竟我們都是在成長(zhǎng)的,學(xué)習(xí)對(duì)于我們更是如此,我們應(yīng)該摒棄一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累更多的經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)未來更大的困難.

??? 學(xué)習(xí)并沒有我們想象中的那么難,當(dāng)然我不是說這個(gè)簡(jiǎn)單,畢竟只要學(xué)出方法,學(xué)出樂趣,就可以做的很好,這個(gè)假期我一直都在尋找這樣的方法,我在一步步地提高,我知道總有一天我會(huì)證明我自己,我也可以做的很好.

是啊，都想上個(gè)好學(xué)校嘛，去補(bǔ)習(xí)班各種補(bǔ)習(xí)，一朋友推薦京↑翰，說是不錯(cuò)，補(bǔ)習(xí)效果好，孩子們很喜歡他們的授課方式。

1、What would you like to do?
2、Swimming.
3、That sounds interesting!
4、What's the specific(具體的)time?
5、See you tomorrow.

我現(xiàn)在高中，初中的時(shí)候，面臨中考前，就把單詞背好，然后老師講的語(yǔ)法什么的弄會(huì)，其實(shí)中考英語(yǔ)吧，就是單選需要用到語(yǔ)法和單詞需要分辨，例如alone lonely要分清兩者的區(qū)別。再其他的閱讀完形填空什么的就需要單詞的積累，不需要刻意的補(bǔ)課，我覺得英語(yǔ)是一個(gè)積累的過程，只要理清楚你現(xiàn)在學(xué)的這些知識(shí)，你的中考沒問題。。如果你語(yǔ)法不行，可以去補(bǔ)一補(bǔ)，恩。。我那時(shí)候考試成績(jī)下來是A，沒補(bǔ)課過，就是自己梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)了，一定要做好聽力。這是拉分的項(xiàng)目。 作文就靠你的語(yǔ)法和單詞的積累