冷風(fēng)暴白眉大俠

有，問問題不搭理你，上課舉手不挑你，學(xué)生代表開會不叫你，久而久之，其他同學(xué)也會有樣學(xué)樣，以同樣的方式對待你。
對于心智尚未完全成熟的學(xué)生，這種歧視行為極為傷害心理健康，很多學(xué)生開始自暴自棄，性格變得孤僻，自閉。
遇到這種情況，家長要果斷采取行動，最好的辦法就是送禮，直接帶孩子，去老師家疏通關(guān)系，實在不行，只能轉(zhuǎn)班轉(zhuǎn)學(xué)。

狐貍在街上走著，迎面碰上了老狼。老狼伸手就給他一大嘴巴：“讓你丫不戴帽子”。
狐貍很郁悶地回家了，弄一帽子戴上。
第二天又碰上老狼了，又挨了一大嘴巴：“讓你丫戴帽子?！?br/>如是幾次總挨打。狐貍想，這么老挨打也不是個事兒啊，不行，我得找老虎投訴去。
剛到老虎家門口，就聽老虎在屋裏說話：“你也不能老這么蠻不講理打狐貍啊，回頭狐貍找我投訴來，我也不好罩著你了。好歹咱面子上得過得去吧。我教你一招，下回你見著狐貍，跟他說：給我弄點兒洗衣服的來。他給你拿肥皂來，你就打他一頓，說我要的是洗衣粉，誰讓你拿肥皂。
他拿洗衣粉來，你也能打，說我要肥皂，誰讓你拿洗衣粉。要不然你跟他說，去，給我找個女人來。他給你找個胖的，你打他一頓說我要瘦的；給你找個瘦的，你也打一頓，說我要胖的。這樣不結(jié)了，你也能打他，我面子上也能說得過去?！?br/>狐貍一聽，得，咱也別投訴了，回家吧。
第二天，狐貍在街上又撞上老狼。老狼大喝一聲：“去，給我找點兒洗衣服的來”
狐貍不慌不忙：“你是要洗衣粉啊，是要肥皂啊？”
老狼一聽，嗯？有一手啊。又說：“去，給我找個女人來?！?br/>狐貍還是不慌不忙：“你是要胖的啊，還是瘦的？”
狼當(dāng)時就懵了，沒理由打它了啊。但狼只是遲疑了片刻還是把狐貍又一頓暴打，邊打還邊說：“讓你丫不戴帽子!”

是的。
橫眉冷對（héng méi lěng duì）意思是怒目而視且冷靜對待。出自：魯迅 《自嘲》。

"橫眉“就是指眉毛橫起來，不是正常狀態(tài)的斜著的樣子，一般是當(dāng)眼睛瞇著的時候眉毛容易橫起來?！崩鋵Α熬褪抢淅涞拿鎸Γ瑳]有一點表情。兩者連起來用就表示了對別人的憤恨和輕蔑。

來自 橫眉冷對千夫指
比喻以憤恨和輕蔑的態(tài)度對待

橫眉冷對千夫指
héng méi lěng duì qiānfū zhǐ
魯迅《自嘲》:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?！薄，F(xiàn)在常用橫眉冷對千夫指來比喻以憤恨和輕蔑的態(tài)度對待敵人的攻擊
他有最大的氣度,為了黨的利益,他甘愿忍辱負(fù)重。他有最大的尊嚴(yán),橫眉冷對千夫指。他有最大的謙虛,俯首甘為孺子牛?！趺伞恫级Y》

我是因為遭受校園暴力而喪失信心，說話緊張，在逃離被校園暴力后的時間里我或多或少的有所恢復(fù)。

距離我遭受校園暴力已經(jīng)過去四年了。這四年別人怎么開導(dǎo)我都沒什么用，各種提高自信的方法對我都沒有效果。說一說后來對我有效果的一個辦法吧。

靜下心來去想，我說話緊張到底是緊張什么？回答錯問題或者說錯話會有人殺掉我嗎？會有人打我嗎？好像沒有。那我到底在緊張什么？怕別人嘲笑我，怕別人看不起我。那別人看不起我以后，會對我造成什么樣的傷害呢？會有人打我嗎？好像沒有。我只是單純的怕別人笑話我，討厭我。可是我到底為什么要讓他們喜歡我呢？因為我從小就被教育，生活中情商比智商更重要，如果他們因為我說錯話討厭我，那就證明我情商低，證明我沒有在這個世界活下去的必要技能——情商。

那他們討厭我就代表我情商低嗎？哪怕是整個班整個學(xué)校討厭我也沒法表示我的情商很低啊，因為一個學(xué)校的人還是很少的，他們討厭我不代表整個世界都討厭我，上學(xué)時覺得班級，年級，同學(xué)，老師就是你的世界，可是以后會變得，他們不會是你的世界，幾個人，一群人討厭你，那你也可以討厭他們。總會有人喜歡你的。

第二點，情商真的是我們在這個世界上活著的重要技能嗎？即便你真的覺得自己情商低也無所謂，因為不是每個人都要靠著情商活下來的。我曾經(jīng)一度以為我的情商哪怕去做收銀員都做不了，可是事實不是這樣的，這四年里我嘗試的所有事情，只要我拼命去做，還沒有因為情商而拒絕我的。有些人或許可以因為情商過美好的生活，而我們情商低一點也可以憑借別的過好自己的生活，也許沒有那些情商高的人過的好，但絕對不至于到活不下去的狀態(tài)。

再多的人不喜歡你也不代表你情商低，只代表他們是傻X，情商再低也可以愉快的生活。誰討厭你都不怕，你也可以討厭他。

四年過去了，我還是會沒有自信，說話會緊張，回答問題手都會抖，但是總比四年前要好太多了。你想要從沒有自信改變，向著有自信改變一定是不行的，你可以試試讓自己做一個目中無人的人（盡管我們這種人覺得自己已經(jīng)很目中無人的時候，更多的時候根本沒有。）因為我們沒有自信，希望別人喜歡自己而討好已經(jīng)成了習(xí)慣。

還有就是改變環(huán)境，轉(zhuǎn)學(xué)，或者畢業(yè)，都會讓你感受到不一樣的天地，再改變環(huán)境后，或許以前讓你覺得天大的事情，緊張的一個字都說不出來的情況都會變成一件很小很小的事情

沒有辦理結(jié)婚登記的話，你們之間不存在婚姻關(guān)系，不受婚姻法保護，只屬于同居關(guān)系，如果你們不能在一起的話，自行分開即可。

你學(xué)習(xí)很好么？若是如此，以同樣的方式回懟之；若是學(xué)習(xí)差，本來就冷，就不用擔(dān)心冷暴力了！

什么是教育的“冷暴力”？
如果我們可以把通過毆打、體罰等帶有暴力性質(zhì)的手段來懲罰學(xué)生的行為視為“熱暴力”的話，那么，用除此之外的非暴力性手段對學(xué)生進行懲罰的作為或不作為的行為，則可稱為“冷暴力”。
“冷暴力”常常是看不見、摸不著的，學(xué)生吃了“暗苦”卻說不出來，無痕無跡卻能“觸及”學(xué)生靈魂，因而令學(xué)生不寒而栗。
“冷暴力”有哪幾種形式？
一是班主任不愿意或故意不搭理學(xué)生，或者故意漠視學(xué)生的存在。
二是班主任對犯錯誤的學(xué)生批評過度，從來不認(rèn)可學(xué)生，甚至全盤否定學(xué)生的一切。
三是經(jīng)常威脅、恐嚇學(xué)生，比如用“再考不及格就不要來上學(xué)了！”、“下次再見到你這樣，就回去帶家長！”等刺激性的語言對學(xué)生進行恐嚇和威脅。
四是對一些所謂問題學(xué)生，班主任利用自己作為班級第一管理者的身份和權(quán)力，或發(fā)動本班任課教師對某個學(xué)生采用集體“冷暴力”，或公然鼓動全班學(xué)生不和這樣的同學(xué)來往。
哪些學(xué)生易遭受“冷暴力”？
一是成績不好的學(xué)生，二是容易犯錯誤的學(xué)生，三是個性特別而被老師看不慣的學(xué)生。
這三種情況往往同時出現(xiàn)在一些學(xué)生身上。
這些學(xué)生要么因為成績太差而被班主任視為拖累冷落在一邊不聞不問；要么因老犯錯誤被班主任視為屢教不改、一無是處，成為班級的邊緣人物；要么因個性過于張揚被班主任視為異類而打入冷宮。
那么，“冷暴力”會有什么樣的后果？
有礙學(xué)生良好個性品質(zhì)的形成和發(fā)展，導(dǎo)致遭受“冷暴力”的學(xué)生厭倦、懼怕學(xué)習(xí)，消極自卑，孤僻自閉，自暴自棄，甚至?xí)?yán)重扭曲學(xué)生的人格。
遭受“冷暴力”的學(xué)生在集體中被孤立、遭拋棄，從而產(chǎn)生退縮性人格，或者走向另一極端，仇視一切，變得冷漠暴躁，富于攻擊性，甚至危害社會與他人，走上違法犯罪的道路。
怎樣才能遠(yuǎn)離“冷暴力”？
愛學(xué)生。
真正愛學(xué)生，即使面對最調(diào)皮搗蛋、不學(xué)好的學(xué)生，也會想辦法去幫助、教育，而不會漠視、放棄任何一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“生硬的話、粗暴的行為、強制的辦法，這一切都蹂躪人的心靈，使人對周圍世界和自己采取了冷漠的態(tài)度?！?br/>中國偉大的教育家陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?br/>教育因為愛而更有溫度，有溫度的教育才能溫暖并喚醒每一個學(xué)生的心靈。
教育不是萬能的，但沒有愛的教育是萬萬不能的。

對你冷暴力的男人才是真愛
男生為什么喜歡冷暴力，因為他怕麻煩，勝過怕你傷心，他不是喜歡冷暴力，就是不夠喜歡你，真正的冷暴力背后......?