廣西大學四級成績

傳統(tǒng)學習和游戲化學習本質(zhì)

在這個注意力渙散的時代，員工對傳統(tǒng)的培訓教學手段興趣寥寥，

如果培訓內(nèi)容缺乏意義，培訓形式缺乏娛樂價值，他們的注意力就很容易流失。

因此，傳統(tǒng)學習及培訓的機制，從本質(zhì)上令人缺乏積極性。

而游戲化學習則可以在第一時間抓住學員的注意力，

使學員對培訓立即產(chǎn)生興趣。因為游戲化學習更加專注于激發(fā)員工的內(nèi)在驅(qū)動力。

改變員工學習習慣 化被動學習為「主動學習」

員工的社會需求、尊重需求，以及自我實現(xiàn)的需求更被看重。

而游戲化學習恰恰更容易激發(fā)人的社會需求、尊重需求，以 及自我實現(xiàn)的需求。

我們將企業(yè)通常采用的學習培訓方式按照「自主型」和「推動型」進行了劃分：

實現(xiàn)員工自我激勵與內(nèi)心強化

為什么在現(xiàn)實中很多企業(yè)員工感覺不到被委與重任？無法獲得晉升的機會？害怕失敗、缺乏突破自我的信心？ 而在游戲模擬中他們卻覺得可以做最好的自己，并且能堅定不移的解決困難問題，不懼怕失敗?

因為游戲化模擬能夠灌輸并強化「 你可以掌控未來 」的想法 ，游戲化學習正是提供了這樣一種良性循環(huán)，在游戲模擬中不斷建立自信，鍛煉解決問題的能力，再將這種能力帶入現(xiàn)實工作。

利用「有機知識系統(tǒng)」 代替「分散知識點」

我們在傳統(tǒng)學習中通常學到的是「零散的知識點」，而游戲化學習則可以提供整體情境，將零散知識點 形成「有機知識系統(tǒng)」，使學員沉浸其中進行系統(tǒng)的學習和體驗。

通過實時反饋機制促進目標實現(xiàn)

「進度反饋」在游戲化學習中，我們的每一個行為，都會有等級、分數(shù)、成就等反饋信息，每位學員都能清晰的看到自己現(xiàn)狀與目標的距離進度、了解自己的決策所產(chǎn)生的結(jié)果?！缚梢暬Y(jié)果」在游戲化模擬中，系統(tǒng)可根據(jù)學員的表現(xiàn)生成直觀的數(shù)據(jù)及評價反饋，參訓者可更全面的分析工作行為、認知自我能力和確定改進方向。。

提供“可失敗的自由” 不斷從失敗中獲得新的認知

在游戲化學習過程中，學員會反復重復選擇與結(jié)果之間的循環(huán)，?沒有任何高額的代價和成本，并且可以更清晰的呈現(xiàn)選擇與結(jié)果的關(guān)系。?回想一下，其實我們每個人在成長過程中都會經(jīng)歷很多跌跌撞撞?。?很多時候，我們不敢面臨失敗，因為失敗對我們來說代價過大，我們會因此謹小慎微、失去重要的機會。?但同時我們的很多重要知識和經(jīng)驗的學習卻又來源于失敗，??但所有這些失敗都不曾作為一個選項讓我們能夠在安全的方式和情形下實現(xiàn)。

游戲化學習能創(chuàng)造一種容許失敗的環(huán)境以供學習，而且能夠給學習者提供第二次機會或者可代替的方式去取得成功。 失敗只是你的一次選擇結(jié)果，它不會為你帶來高額的代價、或不可彌補的損失。 這種方式會鼓勵學習者探索更多的學習內(nèi)容，體驗決策失誤帶來的后果，探究失敗的原因，并從多次失敗中獲得新的認知和經(jīng)驗。

體驗式學習圈

這便是

「 游戲化學習 」

基于人才發(fā)展策略的未來學習必由之路

通過這篇文章

想必您對游戲化學習已有了初步的認識

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學分績點和績點區(qū)別：

一、兩者的計算方法不同：

1、績點的計算方法：

某些學校采用不同的計算方法，所采用的是分段績點法，強調(diào)按分數(shù)區(qū)分績點層次。如下：4-3*(100-f)^2/1600；績點＝分數(shù)／10-5。

2、學分績點的計算方法：績點的計算，是將學生修過的每一門課程（包括重修的課程）的課程績點乘以該門課程的學分，累加后再除以總學分。學分績點＝學分＊績點＝學分＊（分數(shù)／10-5）（90分以上按90分計算）。

二、兩者的作用不同：

1、績點的作用：績點在大部分高等學校的研究生保送考核的時候，是一個必要的條件，一般要求績點達到2.8以上才能參與研究生的保送。

2、學分績點的作用：平均學分績點是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質(zhì)的計算單位，以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業(yè)和獲得學位的標準，實施多樣的教育規(guī)格和較靈活的教學管理制度。

三、兩者的側(cè)重點不同：

1、績點的的側(cè)重點是實行績點制，績點制是實行學分制的重要配套措施之一。．對當下國內(nèi)高校在采用績點制過程中存在的諸多共性問題進行分析研究，并在與美國高校實行的績點制進行比較的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對策。

2、學分績點的側(cè)重點是學分制，學分是用于計算學生學習量的一種計量單位，按學期計算，每門課程及實踐環(huán)節(jié)的具體學分數(shù)以專業(yè)教學計劃的規(guī)定為準。大學里每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應(yīng)的學分。只有學分積累到專業(yè)要求后才能畢業(yè)。