全國卷英語聽力情景分析

寫自己錯(cuò)的題目為什么會(huì)錯(cuò)的原因。自己同過這次考試有什么經(jīng)驗(yàn)。下次考試如何對(duì)待，會(huì)怎么做。比如什么細(xì)心點(diǎn)啊什么的

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? 例如 這次考試，我因?yàn)榇中拇笠庖瞾G了不少分?jǐn)?shù)，一個(gè)是沒有看清題，另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。這些都是不該丟的分，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級(jí)失誤，把成績提高一個(gè)新臺(tái)階！還有我通過此次考試，發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會(huì)，我要在以后學(xué)習(xí)中盡快補(bǔ)起來?。?/p>

? 例如:這道題是考XX知識(shí)點(diǎn)的,難易程度屬于XX,我做對(duì)了或做錯(cuò)了;

從整份試卷來看,我對(duì)XX的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好,而XX知識(shí)點(diǎn)還未夠熟練;

知道正確答案后,發(fā)現(xiàn)有哪些是自己真正會(huì)做的,而哪些是運(yùn)氣用對(duì)了;

做錯(cuò)了的題現(xiàn)在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等

試卷分析是檢查教師的教和學(xué)生的學(xué)的一次考察。；包括；①試卷題目分析，（各類試題在本次考試中所占的比例）。②學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握的情況；（學(xué)生在各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)情況）；③試題意圖（考察學(xué)生的哪些能力，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，空間想象）；④學(xué)生知識(shí)掌握的情況，⑤學(xué)生出現(xiàn)的問題（出現(xiàn)的問題，原因，今后解決的辦法）

角色扮演可以提供成員宣泄情感的機(jī)會(huì)，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時(shí)，更可以深入地了解真實(shí)情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度。當(dāng)所有的扮演者都覺得無法繼續(xù)演下去，或指導(dǎo)者認(rèn)為已達(dá)到目的時(shí)，隨時(shí)可以停止表演。指導(dǎo)者要讓每個(gè)表演者說出自己的感受，并相互提供意見或建議。最后由觀眾發(fā)表意見。在表演過程中，如果某位成員對(duì)某種角色強(qiáng)烈地表現(xiàn)出否定情緒時(shí)，可以勸他扮演該角色。這樣可以使他從不同的角度去看當(dāng)時(shí)的情境，了解對(duì)方的心情和立場。再者，這也是一個(gè)自我反省的機(jī)會(huì)。最后，指導(dǎo)者組織團(tuán)體成員討論整個(gè)活動(dòng)的體會(huì)、感受，互相啟發(fā)、互相支持。至于表演什么樣的情境，可以選擇成員共同關(guān)心的事情，如家庭生活、學(xué)業(yè)問題、休閑時(shí)光、交友等。