梅森探案集小說

我讀了20篇，感覺很好，強烈推薦。
我覺得比福爾摩斯好看
篇幅較長，一個故事要二三百頁，不過內(nèi)容很精彩，結局出人意料。

作者姓名:厄爾·斯坦利·加德納(Erle Stanley Gardner)

我只有合集。你要我發(fā)你。

與福爾摩斯都智的那本，名字我給忘了

梅森杯又叫梅森瓶，是一種可以用來儲存食物的密封容器，由于其清新的外表、豐富的尺寸和極強的可塑性，也衍生出了很多新用途。梅森瓶是瓶子和蓋子分開的，蓋子有一片式、兩片式、帶孔的，甚至是可以存錢罐蓋。其中能密封的奧秘就在于兩片式的蓋子，玻璃瓶放入熱水保持一定溫度，將做好的熱果醬放進瓶子里，再蓋上蓋子放回熱水加熱，最后放到室溫冷卻。經(jīng)過一番熱脹冷縮之后，當擰開兩片式的外圈而蓋片巋然不動的時候，那就已經(jīng)是密封成功。

出版社不同，一共幾本也不同，我家的是15冊

沒有。
該書作者是學海拾貝，總頁數(shù)有120頁，出版日期為2021年5月，出版社在福建科技。一本對小學1-2年級小朋友編寫的科學偵探故事，該書采用圖文結合的形式向小朋友展現(xiàn)一個又一個精彩的偵探故事，全書都有注音，方便小朋友識字閱讀，書中共有4個案情故事，每個案情后都另附探案中會用到的科普知識。本書的故事發(fā)生在森林都市中，故事中的角色都是生活在其中的動物，每種動物都有鮮明的性格特點，親切感十足。通過有趣的故事和科普知識介紹，讓小朋友愛上閱讀，在閱讀中學習科普知識是這本書的主旨。

　　暑假，爸爸、媽媽帶著我和姐姐到大連旅游。在星海公園的激流探險宮中，我和弟弟玩得可痛快啦！

　　我與姐姐興致勃勃地坐上探險船，開始前進。船隨著水流的速度向前沖，突然，船拐了個彎，進入一個漆黑的山洞，里面伸手不見五指，還時而響起恐怖的蝙蝠叫聲。我們的船上升了，足有七八米高，到頂峰后，又立刻俯沖下去，濺起四五米高的水花。船繼續(xù)前進，洞的深處，出現(xiàn)了微弱的光線，無數(shù)龐然大物忽隱忽現(xiàn)。當船靠近時，我們倆才驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來是許多形象逼真的恐龍。若不仔細看，還真要嚇一跳。這些恐龍個個張著血盆大口，看起來很可怕。水流加快了，一個急轉彎，我們便來到“猿人世界”，在茂密的森林中，能看見人類的祖先活靈活現(xiàn)的身影。它們有的坐在草地上，圍著一個圓東西看著，有的吊在樹上嬉戲，還有幾個在水邊洗臉洗腳。突然，一只巨大的螃蟹趴在水面上，擋住了我們的去路。機靈的姐姐把頭一縮，剛剛能通過，我也低頭試了試，可是不行，我干脆就蹲在船艙底，嘿，還真成功了。

　　剛剛通過一個障礙，突然水流停止了，我們只好用船漿自己劃。我和姐姐齊心協(xié)力，使勁劃著，大約20分鐘后，我們到達了終點，結束了這次刺激、有趣的探險旅游。

　　這次探險，不僅鍛煉了我的膽量，還讓我知道了做任何事情都要開動腦筋。今天，我，爸爸和姐姐去樅中竹林“探險”。



　　我們先翻過一個矮墻，就來到竹林。??！竹林的竹子長得真茂密呀！今年春天長出的幾十棵竹筍，現(xiàn)在已是參天大竹了，茂密的竹林遠遠望去，就好像是一片原始森林。

　　走進竹林，幾棵高大的竹子矗立在大地上，像是走進探險的門。再向前走，就可以看見幾棵竹筍，是尖的，像是用力劃尖的藕。再下一個坡，就來到另一個草地上，由于不是平路，而且路又上又下，所以很不好走。一會兒，我們又越過幾棵高大的竹子，盡管有幾棵被砍伐，但竹子數(shù)量依然很多，擠擠的，沒有空地，抬頭看天，只有竹葉縫中露出的一絲絲天光。過了好一會兒，我們才走完了竹林。

　　幸運的是，我們并沒有遇到傳說中的蛇，大概是冬眠了吧，這使探險變得既不“驚”又不“險”。

　　奇怪的是一只鳥兒也沒有看到，夏天，這里是鳥兒的樂園呢！看來夏天才是探險的最好時機?！〗裉煲淮笤纾液蛬寢尭A銀國旅到清遠去玄真漂流探險。

　　我們下了車，導游小姐就叫我們男女老少換好游泳衣褲，集合起來。媽媽抽空還給我買了一支水槍呢！

　　我們等了一會兒，就坐著車上山，車走到半山腰的時候，我看見兩位漂流者坐著汽艇往下沖，嚇得連腳都軟了，我心里害怕極了！但還是勇敢地跟媽媽參加了漂流。我和媽媽緊緊地抓著汽艇扶手，從十米落差的瀑布沖了下去。濺起一米高的水花嘩地一聲涌進艇里，眼看汽艇就要沉了，我們趕快用瓢使勁往外舀水，多刺激啊！

　　我們下午又去探險，開始走了十多米的鐵索橋，然后我們走向神秘的大山。一路拉著繩索向上攀登，一直攀到山頂。我們都累得氣喘噓噓。

教學內(nèi)容: 聆聽：《森林水車》；編創(chuàng)與活動。
教學過程:
（一）師生交流：
提問：
1、每天早上來上學，同學們彼此之間或同學們和老師都要打招呼問好，你通常會怎樣問好？請同學按照自己打招呼的方式示范一下。（同學之間、見了老師，見了長輩等）
2、回憶上節(jié)課我們學習的歌曲曲名。
（二）出示電腦課件1：（歌譜）復習歌曲《早上好》，請同學們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。
（三）出示電腦課件2：（歌謠）
1、請同學們自由結合先來熟悉一下詞，隨意讀不限制；
2、同樣是自由結合來創(chuàng)編節(jié)奏讀歌謠，老師可以簡單的示范一下，再請同學們進行編創(chuàng)。出示打擊樂器，可以在讀歌謠時加入打擊樂器，也春嫌可以不加樂器，而是加動作都可以。
3、進行創(chuàng)編，老師指導；
4、分組展示創(chuàng)作成果，老師隨時指導。
5、鼓勵大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。
（四）聆聽：《森林水車》
1、出示電腦課件3：欣賞畫面，并向同學們簡介一下今天要欣賞的樂曲名、作者、國籍等，讓同學們對這首管弦樂曲有一個完整的印象。
2、結合電腦畫面初聽全曲，讓學生注意聆聽音樂。
3、初聽后請同學們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用，然后教師再向大家介紹一下這首管弦樂的創(chuàng)作背景，讓學生對這首樂曲有更進一步的了解。
4、復聽全曲：請同學們在聽后說一櫻森枝說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
5、結合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進一步體會音樂所表現(xiàn)脊敏的場景。
6、復聽全曲，讓學生用色彩或線條來表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽升起的感覺，可以畫在課本上所出示的空格中。（不限制學生，讓他們自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受）
7、畫完后，請同學們暢所欲言，談談自己為什么要這么畫？表現(xiàn)的是什么？
8、最后再聽一遍音樂，請同學們跟隨音樂自由表演，自己怎樣感受的就怎樣表現(xiàn)。
（五）課堂小結：一起再來回憶一下今天欣賞的樂曲，曲名、作者、國籍、演奏形式等，鞏固記憶，加深印象。鼓勵大家在課下多聽類似這樣的好音樂、好歌曲。