初中生學(xué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

adj 形容詞 adv 副詞 v動(dòng)詞 n名詞 num數(shù)次 perp介詞 pron 代詞在名詞后加-ful或者加-ed;-ing，-LY Ep:help-helpful,beauty-beatiful,please-pleaseed,interest-interested,interest-interesting,excite-excited,excite-excitinglove-lovely v.-n.: 一般情況下在詞尾加-ing.變成動(dòng)名詞 adj.-adv.:在形容詞后加-ly Ep:careful-carefully successful-successfully N.(復(fù)數(shù)）： 1.一般情況下-s 2.以s,x,ch,sh,結(jié)尾的詞加-es 3.以ce,se,ze,(d)ge結(jié)尾的詞加-s 4.以y或f或fe結(jié)尾的，變y為i,變f為v，變fe為v加-es 5.以o結(jié)尾的詞多數(shù)都加-es，但詞末為兩個(gè)元音字母的詞只加-s,還有某些外來(lái)詞也只加-s 注意：動(dòng)詞變化形式跟名詞變化形式差不多，但沒(méi)有以o結(jié)尾的那一條。

　　餃子原名“嬌耳”，是我國(guó)醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。 　　東漢末年，各地災(zāi)害嚴(yán)重，很多人身患疾病。南陽(yáng)有個(gè)名醫(yī)叫張機(jī)，字仲景，自幼苦學(xué)醫(yī)書(shū)，博采眾長(zhǎng)，成為中醫(yī)學(xué)的奠基人。張仲景不僅醫(yī)術(shù)高明，什么疑難雜癥都能手到病除，而且醫(yī)德高尚，無(wú)論窮人和富人，他都認(rèn)真施治，挽救了無(wú)數(shù)的性命。 　　張仲景在長(zhǎng)沙為官時(shí)，常為百姓除疾醫(yī)病。有一年當(dāng)?shù)匚烈呤⑿?，他在衙門(mén)口壘起大鍋，舍藥救人，深得長(zhǎng)沙人民的愛(ài)戴。張仲景從長(zhǎng)沙告老還鄉(xiāng)后，走到家鄉(xiāng)白河 岸邊，見(jiàn)很多窮苦百姓忍饑受寒，耳朵都凍爛了。他心里非常難受，決心救治他們。張仲景回到家，求醫(yī)的人特別多，他忙的不可開(kāi)交，但他心里總掛記著那些凍爛 耳朵的窮百姓。他仿照在長(zhǎng)沙的辦法，叫弟子在南陽(yáng)東關(guān)的一塊空地上搭起醫(yī)棚，架起大鍋，在冬至那天開(kāi)張，向窮人舍藥治傷。 　　張仲景的藥名叫“祛寒?huà)啥鷾?，其做法是用羊肉、辣椒和一些祛寒藥材在鍋里煮熬，煮好后再把這些東西撈出來(lái)切碎，用面皮包成耳朵狀的“嬌耳”，下鍋煮熟后 分給乞藥的病人。每人兩只嬌耳，一碗湯。人們吃下祛寒湯后渾身發(fā)熱，血液通暢，兩耳變暖。吃了一段時(shí)間，病人的爛耳朵就好了。 　　張仲景舍藥一直持續(xù)到大年三十。大年出一，人們慶祝新年，也慶祝爛耳康復(fù)，就仿嬌耳的樣子做過(guò)年的食物，并在初一早上吃。人們稱這種食物為“餃耳”、“餃子”或偏食，在冬至和年初一吃，以紀(jì)念張仲景開(kāi)棚舍藥和治愈病人的日子。 　　張仲景距今已近1800年，但他折“祛寒?huà)啥鷾钡墓适乱恢痹诿耖g廣為流傳。每逢冬至和大年初一，人們吃著餃子，心里仍記掛著張仲景的恩情。今天，我們用不著用嬌耳朵來(lái)治凍爛的耳朵了，但餃子卻已成了人們最常見(jiàn)、最?lèi)?ài)吃的食品。

英語(yǔ)怎樣句型轉(zhuǎn)換（所有的句型轉(zhuǎn)換哦）初中的
1、句中含有am， is, are,的，將am ，is,are,移位到句首，構(gòu)成疑問(wèn)句。
　　　在 am， is, are后面加not構(gòu)成否定句
2、劃線部分提問(wèn)：句中不能出現(xiàn)劃線部分，但將劃線部分轉(zhuǎn)成疑問(wèn)詞．
　　將陳述句變成祈使句
　　將陳述句變成疑問(wèn)句
　　　　一般疑問(wèn)句，
　　就是將一般疑問(wèn)詞提到句首。
　　沒(méi)有一般疑問(wèn)次（am is are）就加上助動(dòng)詞放在句首。
　　然后句子中間注意要改變的地方。
　　比如說(shuō)，如果是一句以第三人稱來(lái)寫(xiě)的陳述句。
　　那一些動(dòng)詞后面會(huì)加上es。
　　如果要改成一般疑問(wèn)句，
　　句子里面又必須將助動(dòng)詞does（第三人稱單數(shù)）放在句首作一般疑問(wèn)句的話，那改變的時(shí)候，動(dòng)詞后面就必須去es。
　　然后就是some和any的事情，
　　陳述句用some，
　　一般疑問(wèn)句用any。
　　但是一小部分一般疑問(wèn)句里面，
　　看到some，
　　一般疑問(wèn)句也是要改some的。
　　在這句句子是……
　　比如說(shuō)想要什么東西，
　　一般疑問(wèn)句里面就要用some。
　　還有一種是特殊疑問(wèn)句，
　　題目一般是劃線提問(wèn)。
　　根據(jù)劃線的詞語(yǔ)選用特殊疑問(wèn)詞，
　　放在句首，
　　進(jìn)行提問(wèn)。
　　特殊疑問(wèn)詞一般是w或wh開(kāi)頭的。
　　如：
　　what \how\ who\ how many \how much \what colour\
　　how old\which\why……

我同意 dkyfranklin “生成語(yǔ)法的建立標(biāo)志著轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的形成”的說(shuō)法，但他/的回答未切中要點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)研究的一部分，同理生成語(yǔ)法也是轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)研究的一部分 --- 后者的涵蓋面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前者。

心態(tài)決定命運(yùn)!

心態(tài)好的人，或者說(shuō)積極的人，他們的人生態(tài)度和心態(tài)不好的人完全是兩個(gè)樣子的。



就是那半杯水的故事，心態(tài)好的人說(shuō):還有半杯水;

心態(tài)不好的人說(shuō)，只有半杯水了。



其實(shí)現(xiàn)實(shí)都是一樣的，可是不同的人對(duì)待其方式卻大不相同，也就是不同的人生態(tài)度，人生態(tài)度不同，思想不同，那么行為也就不同，人間就不同了。



這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，不要很長(zhǎng)的話語(yǔ)就可以解決的。

必須有了雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力了，才會(huì)有大老板心態(tài)的。

遇到這類(lèi)題目就要多想一想句中的同義詞或詞組，然后在注意一下語(yǔ)法就行了。

62.125°=(62)°(7)'(30)"
41°18'36"=(41.31)°
20°46'+35°54'=(56)°(40)'
90°-43°18'=(46)°(42)'
90°-25°32'=(64度28分)
350°/6=(58度20分)
10.75°+50°40'30"=(61.425度)
45°18'-6°2'×3=（63.4度）

1、陳述句改為否定句 如：she has a new bike.(改為否定句）→ she __ __ a new bike.
2、同義句轉(zhuǎn)換 如：They are English.→They are __ __ .
3、一般陳述句改為特殊疑問(wèn)句，即對(duì)劃線部分提問(wèn)：my sister is _eleven_.→__ __ is your sister？
4、陳述句改為一般疑問(wèn)句，如：Tom has big eyes.→__ Tom __ big eyes?
5、一般句改為反意疑問(wèn)句，如：She often has lunch at school.→She often has lunch at school,doesn't she？
6、一般句改為被動(dòng)句 如：I have finished my work..→My work has been finished by me.
7.把兩個(gè)句子合成一個(gè)句子，如：She is a worker.She is a doctor.→She is a worker and doctor.