英語四級重點詞匯注釋

英語新課程標準(2011版)測試卷

學校 姓名__________ 成績___________

一、填空(每空1分，共20分)

1、義務教育階段的英語課程具有_工具性__和_人文性__雙重性質。

2、在九級目標體系中，小學四年級應完成 1 級目標，6年級結束時應達到__2__級目標。

3



4



5



6



語



7、

二、判斷題。(共10分)

1、 教育教學評價是英語課程的重要構成部分。(√ )

2、 備課就是寫教案。(x )

3、語言知識和情感態(tài)度是綜合語言運用能力的基礎。(x )

4、聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。 (√ )

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5、英語有不同的口音，教學中，只要讓學生掌握一種發(fā)音即可。(x )

6、小學二級基本詞匯是423個。 (√ )

7、2011年版《英語課程標準》列出單詞的詞性和中文釋義。 (x )

8、英語課程倡導講解型的教育教學模式。 (x )

9、在學習與日常交際中，學生應能注意到中外文化的差異。 (x )

10、教育教學設計的好，教育教學就必定能成功。 (x )

三、單項選擇題。(共20分)

1、語言技能一級目標中讀寫要求:能看圖識字;能在指認物體的前提下認讀所學詞語;能

在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事; 能正確 ( D )。

A、朗讀課文 B、背默課文 C、表演小節(jié)目 D、書寫字母和單詞

2、教師要積極利用各種教學資源，( B )教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。

A、合理地教 B、創(chuàng)造性地使用

C、按照要求使用 D、按部就班地用

3、語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是( A )。

A、能根據(jù)錄音模仿說話 B、講述簡單的小故事

C、能說最常用的日常套語 D、能唱一首英語歌

4、判定一節(jié)課的是否有實效最重要標準是看(D )( ) 。

A、生動的課堂氣氛 B、熱烈的小組活動

C、有效的課堂設計 D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標

5、小學英語教學的重點是( D )。

A.組織課堂教學活動 B.培養(yǎng)學生自學英語的能力

C.幫助學生模仿 D.培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣

6、小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是( B )。

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A.用活動吸附、處理課本

B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動，既搞活動，也讀課本

C.根據(jù)課本需要組織活動

D.課堂搞好活動，課外讀課本

7、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中( A )的目標要求。

A、一級語言技能 B、一級知識目標 C、二級語言技能 D、二級知識目標

8、課程目標二級要求應該培養(yǎng)學生( C )。

A、持續(xù)的說唱能力 B、間斷的表演能力

C、持續(xù)的興趣和愛好 D、書寫字母的能力

9、語言知識二級目標要求學生了解語言包括連讀、節(jié)奏、停頓和 C 。

A、意群 B、重讀 C、語調 D、語氣

10、語言技能二級目標要求學生能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調 A 達意。

A、基本 B、完全 C、一般 D、相對

四、多項選擇題。(共20分)

1、教材編寫建議中提出教材編寫應體現(xiàn)以下原則( ABCD )。

A、思想性原則 B、科學性原則 C、趣味性原則 D、靈活性原則

2、評價建議中指出:英語課程的評價要盡可能做到( ACD )。

A、評價主體的多元化 B、評價對象的多面化

C、評價形式的多樣化 D、評價目標的多維化

3、課程基本理念中提出，教師要整體設計目標，充分考慮語言學習的( AB )。

A、漸進性 B、持續(xù)性 C、趣味性 D、靈活性

4、學習拓展英語學習的渠道可以是( ABCD )。

A、音像 B、電視 C、書報 D、網(wǎng)絡

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5、2011年版《英語課程標準》實施建議包括( ABCD )。

A、教學建議 B、評價建議

C、教材編寫建議 D、課程資源開發(fā)和利用建議

五、理解題。(共30分)

1、課程標準中的實施建議要求面向全體學生，為學生發(fā)展綜合語言運用能力打好基礎，促進學生整體人文素養(yǎng)的提高。請結合你的教學實踐，簡述英語教學中怎樣落實這些建議。

2、學習策略的二級目標新增了:對所學內容能主動復習和歸納;在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。請選擇其中一條標準，結合教學實際說一說怎樣落實。

1、英語課程的總體設計思路是:以________________和________________為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務教育階段起，建立一個以___________________為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。

一、簡答(每題15分，共60分)

1、簡述英語課程的基本理念。

2、簡述義務教育階段的總目標。

3、簡述英語學習策略及其分類。

4、簡述情感態(tài)度的二級目標。

小學英語新課標試題

基礎知識(30分)

填空題(每空1分，共20分)

1、《英語課程

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外婆 [wài pó]：即外祖母。英文中與祖母稱呼無異：grandmother，口語：grandma。外婆指母親的母親；祖父母指父親的父母親，也稱爺爺奶奶。母親的父母又稱為外祖父母，又稱外公、外婆。自己則分別是祖父母和外祖父母的孫兒、孫女和外孫、外孫女。
不同地方及方言對祖父母和外祖父母有不同的稱謂。
例如中國北方稱祖父母為爺爺、奶奶，稱外祖父母為姥爺、姥姥。
粵語稱祖父母為爺爺、嫲嫲或阿爺、阿嫲，稱外祖父母為公公、婆婆。
閩南語不論是祖父母還是外祖父母都稱阿公、阿嬤（也可較專一地稱外公、外嬤）。
吳語上海話稱祖父母爹爹、唔奶。
陜西渭南地區(qū)把外祖父稱外爺，把外祖母稱外婆。
而同樣的稱謂在不同方言所指的人也不同，如中國北方話的“公公”、“婆婆”是兒媳稱丈夫的父母，粵語卻用“老爺”、“奶奶”稱丈夫的父母。

楚人有鬻盾與矛者,譽之曰：“ 吾盾之堅 ,物莫能陷也 .”又譽其矛曰：“ 吾矛之利 ,于物無不陷也 .”或曰：“ 以子之矛 ,陷子之盾 ,何如 ” 其人弗能應也 .
譯文：
楚國有個賣矛和盾的人,夸贊自己的盾說：“我的盾十分堅固,任何東西都不能穿透它.”又炫耀自己的矛說：“我的矛十分鋒利,什么東西都能穿透.”有人問：“用您的矛戳您的盾,怎么樣呢?”那個人回答不出來了.
文言文：
宋人有憫其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰：“今日病矣!予助苗長矣.”其子趨而往視之,苗則槁矣.
天下之不助苗長者寡矣.以為無益而舍之者,不耘苗者也；助之長者,揠苗者也.非徒無益,而又害之.
注釋：
憫：耽心、憂慮的意思.長：生長、發(fā)育的意思.揠：拔的意思.芒：疲乏.芒芒然,很疲倦的樣子.謂：告訴.病：勞累.予：文言人稱代詞,我的意思.趨：趕去.非徒：不僅只是.
:戰(zhàn)國時候,宋國有個農民種了一塊地.栽下禾苗后,他希望它很快長高.結出果實.他每天都到地里去看,但禾苗長得很慢,他心里非常著急.怎樣才能讓禾苗盡快長高呢?
天氣很好,艷陽高照,他到地里去把禾苗一一拔高.回家后,他很得意地對家里人說：“累死我了,我?guī)椭堂玳L高了.”他的兒子到地里一看,禾苗全枯死了.
拔苗助長：原作“揠苗助長”,后作“拔苗助長”.
評點：
此則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā),只能是好心辦壞事.
磨杵成針
“李白少讀書,未成,棄去.道逢老嫗磨杵,白問其故.曰：‘欲作針.’白感其言,遂卒業(yè).”
寓意：沒有～的毅力,學問上就不可能有很深的造詣.

意思：接受規(guī)勸，多指君主接受臣下進諫；向君主進諫。

拼音：［nà jiàn ]

出處：《清史稿·高宗紀》：“錦縣生員金從善，以上言建儲立后，納諫施德，忤旨，論斬?！?/p>

筆畫

納諫例句

1、納諫求賢，有容乃大；激濁揚清，無欲則剛。

2、唐太宗克己納諫、勵精圖治，開創(chuàng)貞觀盛世；曾國藩克己戒色、修身治國，立下不朽功業(yè)。

3、主政者一旦師心自用，則難以接納諫言。

4、結合考情準確估分，頭腦清醒切勿遲鈍；院校考量多方納諫，結合自身考慮全面；興趣擅長綜合考慮，專業(yè)選擇加倍慎重！待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦！

5、貧窮而有智慧的少年人，勝過年老不肯納諫的愚昧王。

【依經(jīng)傍注】依照經(jīng)典及其注釋.指說話有根有據(jù).
【等因奉此】等因：舊公文用以結束表示理由說明原因的上文；奉此：用以引起重心所在的下文.比喻例行公事,官樣文章.
【發(fā)凡舉例】發(fā)凡：揭示全書的通例；舉：提出.指舉例以闡明要點.說明全書通例.
【發(fā)凡起例】發(fā)凡：提示全書的通例.指說明全書要旨,擬定編寫體例.
【發(fā)凡言例】發(fā)凡：揭示全書的通例.分類舉例以說明書的體例.
【更令明號】重新申明號令.說明賢明君主應當取信于民.
【畫地成圖】在地上畫出地圖,來說明山川河流等地理形勢.形容信手拈來,才能出眾.
【舉例發(fā)凡】發(fā)凡：揭示全書的通例.指分類舉例,說明全書的體例.
【可想而知】不用說明就能想象得到.
【開宗明義】開宗：闡發(fā)宗旨；明義：說明意思.指說話、寫文章一開始就講明主要意思.
【連類引譬】引：援引；譬：比方.援引相類似的例證來說明事理.
【難以理喻】喻：明白；理：道理.很難用道理去說明.
【旁搜遠紹】旁：廣泛；搜：搜集；紹：繼承.廣泛地搜集引證資料,窮本溯源地說明來歷,以進行論證.
【前目后凡】目：細目；凡：概略.《春秋》的一種筆法,一件事在文中重復出現(xiàn),對前者詳加說明,后者概略敘述.
【起例發(fā)凡】發(fā)凡：提示全書的通例.指說明全書要旨,擬定編寫體例.
【取譬引喻】打比方,作譬喻,用以說明道理.
【輕敲緩擊】比喻婉轉地表達意思和說明問題.
【如此這般】虛指沒有詳細說明或不要求詳細說明的某種事物.
【文以載道】載：裝載,引伸為闡明；道：道理,泛指思想.指文章是為了說明道理的.
【忘言之契】忘言：無需語言說明；契：意氣相投.指彼此以心相知,不拘形跡.
【現(xiàn)身說法】佛教用語.指佛力廣大,能現(xiàn)出種種人相,向人說法.現(xiàn)指以親身經(jīng)歷和體驗為例來說明某種道理.
【顯微闡幽】顯示細微之事,說明隱幽之理,使之顯見著明.
【以古喻今】喻：說明.借用古代的事來說明今天的事情或道理.
【引譬援類】引：援引；譬：比方.援引相類似的例證來說明事理.
【一言而喻】喻：明白.一句話就使人了解或說明白.
【引喻失義】引喻：引用類似的例證來說明事理.義：公正合宜的道理.指說話不恰當,不合道理.
【溢于言表】超出言語以外,指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來.
【言之不預】沒有預先說明.
【寓莊于諧】諧：風趣；莊：嚴肅莊重.用詼諧幽默的語言來說明事理,使人在輕松和愉悅中感其深刻的蘊含.
【張本繼末】把事情的本末說明白.
【百喙難辭】喙：嘴,借指人的嘴.指縱有眾多百口也很難解釋.
【不容分說】分說：辯白,解說.不容人分辯解釋.
【不由分說】由：聽從,順便；分說：辯白,解說.不容人分辯解釋.
【成事不說,遂事不諫】說：言論；遂：完成；諫：勸說.已做過的事不必再解釋,已經(jīng)完成的事不要再勸說了.含既往不咎之意.
【穿鑿傅會】生拉硬扯,牽強解釋.
【穿鑿附會】穿鑿：把講不通的硬要講通；附會：把不相干的事拉在一起.把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋.
【附會穿鑿】將無關之事硬扯在一起牽強地解釋.
【構會甄釋】構：組成；會：聚合；甄：審查鑒定；釋：解釋.將眾說匯集到一起進行比較考核,擇善而從.指妥善地進行解說.
【金風送爽】金風：指秋天的風.古時以陰陽五行解釋季節(jié),秋為金.秋風帶來了涼意.
【金風未動蟬先覺】金風：指秋風,古代以陰陽五行來解釋季節(jié),秋為金；覺：察覺.秋風還未來到,蟬卻早已察覺.比喻事先覺察到將要發(fā)生的變故.
【解惑釋疑】解釋；釋：消除.解答疑難問題,消除困惑情緒.
【解疑釋惑】解釋；釋：消除.解答疑難問題,消除困惑情緒.
【解疑釋結】解釋；釋：消除.解答疑難問題,消除困惑情緒.
【開釋左右】開釋：開導解釋；左右：用于信札,尊稱對方.指用勸慰、開導的話消除對方的憂愁、疑慮和煩惱.
【六經(jīng)注我】注：解釋；我：自己的觀點.牽強地用各種經(jīng)典著作中的論斷來解釋和證明自己的觀點,為自己的議論服務.
【龍首豕足】猶言牛頭不對馬嘴.指對書義的解釋與原旨相去甚遠,風馬牛不相及.
【六藝經(jīng)傳】六藝：《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》；傳：解釋經(jīng)書的書.泛指古代典籍.
【強作解事】比喻本不明事情的真意而妄加解釋、議論.
【隨文釋義】隨：順著；釋：解釋.指依據(jù)一段話或前后文,對某個不懂的概念做出解釋.
【失之穿鑿】穿鑿：把講不通的硬要講通.把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋.
【山陬海筮】【解釋】山隅和海邊.泛指荒遠的地方【示例】【故事】
【鐵板注腳】注腳：解釋字句的文字.指最具權威,不可動搖的注解.
【望文生訓】不了解某一詞句的確切涵義,光從字面上去牽強附會,做出不確切的解釋.同“望文生義”.
【望文生義】文：文字,指字面；義：意義.不了解某一詞句的確切涵義,光從字面上去牽強附會,做出不確切的解釋.
【小兒強解事】強：勉強.小孩子對事物并不理解卻強作解釋.比喻對事物并無正確的認識和理解卻一味以自己的意愿曲解這一事物.
【郢書燕說】郢：春秋戰(zhàn)國時楚國的都城；書：信；燕：古諸侯國名；說：解釋.比喻牽強附會,曲解原意.
【自不待言】大家心里明白,不必再用言語解釋.

注釋本一般是指帶有編輯者注釋的版本（非作者自注）
比如說你看史書現(xiàn)代漢語注釋本的時候，會看到每一頁下面有很多小字，上面寫滿了對于書中某部分內容的解釋，那就是注釋。
一般給幼兒看的書會帶有拼音，在大多數(shù)作品中則只有生僻字會注音。

喙長三尺】喙：嘴。嘴長三尺。形容人善于辨說。

家長里短】指家庭日常生活瑣事。

截長補短】截取長的，補充短的。比喻用長處補短處。

絕長補短】截取長的，補充短的。比喻用長處補短處。

七長八短】形容高矮、長短不齊。也指不幸的事。

取長補短】吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。

日長一線】指冬至以后白晝漸長。

三長兩短】指意外的災禍或事故。特指人的死亡。

山長水遠】比喻道路遙遠艱險。

說長道短】議論別人的好壞是非。

天長地久】跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。也形容永遠不變（多指愛情）。

天長日久】時間長，日子久。

1.shào 年輕

2.shào 歲數(shù)小

3.shao(三聲)比…年輕

4.shao(三聲)不多



四書:《大學》《中庸》《論語》《孟子》

五經(jīng):《詩》《書》《易》《禮》《春秋》