幼兒聽力復(fù)查有必要嗎

不是的。是根據(jù)不同學(xué)校自己去要求的。體能測查是幼兒園健康教育的一部分，測評內(nèi)容為制定幼兒健康活動的目的、方法、內(nèi)容提供了科學(xué)依據(jù)，對促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展有積極的指導(dǎo)作用。

有必要呀，口腔的問題關(guān)乎到孩子的健康，如果不注重的話，容易出現(xiàn)蛀牙等口腔問題，給兒童健康帶來影響，因此需要家長在日常護(hù)理中多注意、多督促，幫助孩子做好口腔護(hù)理措施。此外定期進(jìn)行口腔檢查也是非常有必要的，特別在兒童換牙期是齲齒高發(fā)期，帶孩子做口腔健康檢查可及時發(fā)現(xiàn)問題，也就能有效避免寶寶齲齒。?

當(dāng)然要復(fù)查的，也就是說復(fù)查之后你才能知道是不是徹底的好了，這也是給自己一個安心玩兒的，自己也就會更放心，所以這個還是應(yīng)該去復(fù)查比較好，為了自己的身體健康。

老師在幼兒園群里發(fā)的照片，如果適合孩子們有關(guān)系的，我覺得是有必要回復(fù)的。

　其實最直接的我們可以說我身體不舒服，這幾天要休息休息
生病了的個人心情說說
　　1) 害怕看到你的改變，又期待著你的改變。這樣的矛盾掙扎，惹心痛綿綿。難言，那些傷心再也說不出。無眠，身的疲憊抗不過心靈的蠱。只能，任疼痛蔓延自行消散。
　　2) 我知道，這不過是我的想象。那些話都是我自言自語，也知道他只會視而不見。但仍覺得，我們還有希望。我愛他，但當(dāng)黑夜結(jié)束，他消失，河又變回了平凡的河。沒有他，我周圍的一切都變了。
　　3) 當(dāng)所有的期待都成空，我還能相信什么。聽著以前的歌，想著以前的人，看一個又一個陌生人來來去去，心里特別不是滋味?？酀岢瘋还蓜诺脑谛睦锓瓭L，我只能苦笑。什么東西都無法經(jīng)過時間的考驗，什么都是只能相信一時，是誓言太假，還是現(xiàn)實太殘酷?我不懂，我也不想懂，我累了。
　　4) 似乎習(xí)慣了等待，單純的以為只要等待，幸福就會到來，但卻在等待中錯過了，那些可以幸福的幸福，在失去時后悔，為什么沒有抓住。其實一味的等待本身就是一種可笑的錯誤，卻還是傻傻的執(zhí)著，最后只能笑自己，是個傻瓜。
　　5) 也有一些時候，我總是想，為什么自己會這么執(zhí)著，不就是一個放棄自己人么，難道沒了他就真的活不下去了?也許不是自己太執(zhí)著，而是自己相信了執(zhí)著會有一個該有的結(jié)果。
　　6) 我們一路走，一路被辜負(fù);一路點燃希望，一路尋找答案。
　　7) 你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時候的樣子，因為只有你不在我身邊的時候，我才最寂寞。
　　8) 一滴墨水，或輕或重，或濃或淡，滴在紙上卻可以變成無法承受的后果。一份真情，或短或長，或深或淺，留在心上卻可以變成一生一世的淚流。
　　9) 要是再給你一次機(jī)會，你真的會好好愛他嗎?遺憾的是，能夠重來的愛太過稀疏。
　　10) 燒香的河岸，注定要收容我和一彎疲憊肆饑的光影，因為，殘月總在夢中悄悄地來到人間，誰在河邊仍守候著蝶羽的碎影，飄逸的蝴蝶呀，記得你走的那天，我就迷失于你那蠱惑的羽翼，讓偶爾的鳥鳴撕裂花朵的傷口，為什么，那風(fēng)吹不散夢中思念的哀愁?
　　身體不舒服的心情說說
　　1.有些事情不是不想，而只是在萬丈紅塵中太過迷茫。
　　2. 愛了，傷了累了，也痛了，剩下的只有沉默。
　　3. 做一個快樂的女子，一定要快樂,不快樂也要制造快樂，笑容不一定能使世界綻放，卻可放松緊繃的胸膛，開心，就笑，讓大家都感染到，生活，其實沒有什么大不了。
　　4. 無法拒絕的是開始，無法抗拒的是結(jié)束。
　　5. 癡情的人，總是在改變，希望有一天能夠融入你的世界。
　　6. 笑，自己為何如此多情，現(xiàn)在才明白，已經(jīng)上了癮。
　　7. 我們，曾經(jīng)最甜蜜的戀人，如今卻是兩條平行線，再也無法找到交點。因為失去你，我冷得瑟瑟發(fā)抖;因為失去你，我害怕了冬天。
　　8. 臉上的快樂，裂并返別人看得到，心里的痛又有誰能感覺到。
　　9. 相信愛情可以令一個人改變，是年輕的好處，也是年輕的悲哀。浪子永遠(yuǎn)是浪子。令男人改變的，也許是上帝的愛或者佛祖的慈悲，但絕對不會是女人。
　　10. 我在路上，突然下雨了，我手中的那把傘，久久沒有撐開，因為這個時候，你會幫我擋雨的。
　　11. 愛到最后，總要為現(xiàn)實而妥協(xié)，恨到盡頭，總要被時間所忘卻。
　　12. 你是否和我一樣，有一個放不開的人，你是否曾我一起蔽尺做過同樣的夢，也都幻想過永遠(yuǎn)，現(xiàn)在的你是不是和我一樣，為愛痛夠了，在嘗試迷惘和無奈，你是否想說，我們都一樣。
　　13. 心碎了無痕，我感動天感動地，就是感動不了你。
　　14. 不是不死心是死不了心。
　　15. 當(dāng)眼淚流下來，才知道，分開也是另一種明白。
　　16. 從此我的世界不再有你。
　　17. 年輕的我們有一個通病愛上一些不該愛的人明知道沒有結(jié)局卻依舊是飛蛾撲火的愛著到最后只有兩種情況一個是留著淚離開另一個是流著血前行。
　　18. 如果有來生，我愿做你的妹妹，即使我們無法步入婚姻的殿堂，我也可以做你永遠(yuǎn)無法割舍的親人!
　　19. 多人在重組自己的偏見時，還以為自己是在思考。
　　20. 有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會改變的

沒有見過那個字

不是很清楚啊

如果確是弱智（智商在70以下），第二步就要帶他去醫(yī)院小兒科檢查，看神經(jīng)系統(tǒng)有沒有問題；視力聽力有沒有什么毛病等。小時候患過一些什么大病以一致有什么后遺癥，也要如實地告訴大夫，大夫可以從這些判斷孩子有沒有身體方面的疾病。如果有一些問題，像斜視、癲癇等，對智力有影響，應(yīng)先治療或配戴適當(dāng)?shù)难坨R，助聽器，有的也要做手術(shù)（先天性心臟病等）。第三步就是教育訓(xùn)練。
從介紹來看，你的孩子可能有一點問題。建議先去保健部門做智力測驗，如智商在75以上，可以上普通幼兒園試試，如果在75以下，要看你想送孩子的幼兒園有沒有老師給他“吃偏飯”，多教他，成為“隨班就讀”的小朋友。但是，如果沒有，那么最好到弱智兒童訓(xùn)練中心或訓(xùn)練幼兒園去接受早期教育，愈早效果愈好

1、《兒童的人格教育》

《兒童的人格教育》稱得上是部世界教育名著，作者從個體心理學(xué)的角度研究兒童教育問題，從“人格的統(tǒng)一性”、“自卑感”、“優(yōu)越感”、“社會情感”，這幾個貫穿始終的關(guān)鍵詞，來解讀兒童行為背后的心理。

2、《教育的目的》

懷特海對于教育的思考是人本的，是從著眼于個體發(fā)展來進(jìn)行的。在這本書中，他充分闡述了分科制教學(xué)對現(xiàn)代課程的生命力的扼殺，以及對真實的生活和人性的忽略。

在本書中“生命力”一詞被反復(fù)提及，教育需有了“生命力”才會有“創(chuàng)造力”、“靈感”、“感悟”，但日漸程序化、機(jī)械化、模式化的教育大大地扼殺了“生命力”。

3、《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》

中國的城市化進(jìn)程無疑是迅猛的，高速發(fā)展城市建設(shè)的副產(chǎn)品是綠地大面積的消失。可比綠地消失更為嚴(yán)峻的問題是現(xiàn)代人在心理上對自然的缺失：我們關(guān)心更多的是孩子們能不能得到良好的教育資源；

能不能在和同齡人的激烈競爭中脫穎而出；能不能在食物中獲取最充足的營養(yǎng)，而完全忽視了他們和自然的接觸。這本書，會讓我們明白如何在滾滾而來的城市化大潮中把我們的孩子帶出門外，讓他們遵從天性的呼喚，追求同自然的和諧相處。

4、《把華德福帶回家》

作者以自身教學(xué)經(jīng)驗講述如何在家庭開展華德福教育，讓孩子身心得以良好成長，從而建立一個有規(guī)律、溫暖、安全且充滿愛的家庭。書中通過豐富的實例分析，詳細(xì)解答了父母如何真正滋養(yǎng)孩子，如何通過自我教育完成對孩子的教育，孩子需要的究竟是什么。

5、《哲學(xué)與幼童》

是一本“大家小書”，收集了3—12歲孩子提出的漂亮問題和三十來個有趣的生活故事。孩子對自身有著最為純粹的好奇心，對自然有著極為敏銳的觀察力，

所提出的問題幾乎是哲學(xué)式的：宇宙有邊際嗎？午餐會長在樹上嗎？我有兩只眼睛，為什么看不見兩個你？……對孩子來說，想象力比知識更重要，問題比答案更重要。