高二英語期末教研組總結

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

提高，學生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統(tǒng)整，以次賀余激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習伍迅策略。

陸建華：學習了這份材料使我們進一步認識到，統(tǒng)整不僅可以適當地增加內容，也可以刪減或者調整內容，必要時還可以將教材的前后順序進行重新組合、排

列，把相關內容調整在一起。

陳霞：吃透三年級英語的教學內容與目標，并作相應的羅列，再熟悉其他年級的教學內容與目標，制作教學內容的雙向細目表，分析每一階段腔拍此相似的內容與不同要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自己的教學有關就記錄下來，充實到統(tǒng)整指南中。平時從四方面進行1。單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語段統(tǒng)

英語教研組活動記錄表

教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質，增強教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長？是我要學習的方向！
　　 在現場教研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應的調整。也較好地完成了本次教研任務。
　　 在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小結有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。
　　 教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓中學到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學習與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始！

三梢末尾 丑末 且末 世紀末 絲末 兩末 豐末 臨末 也末哥 鄉(xiāng)末 予末小子 云末 親末 什末 價末 余末 俗末 偷末 兜末香 農末 沖末 兇終隙末 分寸之末 切末 初末 利末 剎末 副末 務本抑末 卑末 卷末 去末歸本 去本就末 去本趨末 發(fā)末 叔末 叨陪末座

教學組,教研組,教學組
英文翻譯_
Teaching group, teaching and research group, teaching group

幼兒園教研組可以分為三個組，分別是小班教研組，中班教研組，大班教研組，這樣分組可以更好的讓老師進行交流或者學習

對于園內的各種規(guī)章、制度、會議精神，要向班組成員作好傳達、解釋工作；對班內發(fā)生的事情，如日常教學活動的安排、安全隱患、孩子的異常、變動以及家長對園方的意見反饋等都應及時與分管的園領導溝通，便于園領導及時掌握幼兒園的動態(tài)。另外，班組長還應作好班級及園內的團結穩(wěn)定工作，做到“不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，”并了解班組成員的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發(fā)牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導；還可建議她直接到園領導那里交換意見，尋求更好的解決方法。

研芳 訊研 研砑 研鉆 研制
研艷 研肄 鵒研 助研 研機 鉆研
髹研 研精 研究 研澄 研詢 研覆
研講 研石 研翫 研搜 研校 研室
研析 研卻 研搉 研摩 研磨 研理
研括 研窮 研判 研覽 研癖 研美

舍本逐末 本末倒置 強弩之末 窮途末路 去末歸本 舍本求末 細枝末節(jié) 棄本逐末
棄本求末 棄末返本 末大必折 叨陪末座 細微末節(jié) 天末涼風 岑樓齊末 背本就末
張本繼末 德本財末 末學膚受 務本抑末 秋毫之末 末路之難 繁文末節(jié) 末路窮途
本同末離 弱本強末 本末源流 秋豪之末 背本趨末 兇終隙末 末如之何 舍本從末
封胡遏末 棄末反本 始末緣由 封胡羯末 強弩末矢 末節(jié)細行 末大不掉 本同末異
始末原由 詮才末學 膚末支離 離本依末 去本就末 降本流末 崇本抑末 分寸之末
強本弱末 逐末忘本

教研組活動記錄內容包括活動事件、活動時間、活動地點、活動主持、活動記錄人、活動過程、重要人物講話等內容。

主持人講話可以是給本組教師提出希望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。

參加本次活動的有盟教師發(fā)展中心連丹丹老師、烏蘭浩特市教師發(fā)展中心王金輝老師、興安一小校長叢海燕、興安二小教育集團校長國賀梅，前旗二小和大石寨小學的領導老師，以及水晶工作坊、陽光工作室、靜遠工作室的部分成員。

陽光工作室主持人陳雪，展示了二年級上冊《乘法的初步認識》一課。陳老師根據學生的身心發(fā)展特點，以繪本故事的發(fā)展為主線，進行問題情境創(chuàng)設，激發(fā)了學生學習興趣和探究欲望。

讓學生在情境中了解乘法算式意義，在書寫中體會乘法的簡潔，在活動中體驗乘法算式的神奇，在創(chuàng)造中內化乘法的含義。多種表征的融合讓學生簡簡單單、輕輕松松學數學。

一、教研活動日趨規(guī)范
　　1、規(guī)范體現在計劃的制定上。根據我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎。
　　2 、規(guī)范體現在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
　　3、規(guī)范體現在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學期初，教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務，以便每位教師做好思想及行動上的準備；活動過后，及時地收集和整理相關的資料。
　　二、教研活動時間得到更充分的保證
　　本學期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結束。大家都能準時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
　　三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩
　　首先，本學期我們沿用原來的有效經驗，采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結合，使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。
　　其次，在教研內容的設計上，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
　　四、教研有突破，效果有新高
　　1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
　　2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)；體育活動在幼兒園如何有效開展；各種教育資源的挖掘與利用等等。
　　五、教研活動的反思與不足
　　有總結和反思便能實現再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
　　1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
　　2、活動中雖總結出了不少有價值的經驗，但缺少在實踐中的反復論證。
　　3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當的實踐經驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
　　六、下學期教研活動的初步打算
　　1、在目標的設定與上學期基本一致。
　　2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
　　3、進一步調動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。