答辯怎樣提高聽(tīng)力水平

思辨能力可分為思考能力和表述能力兩部份。 思辨能力，很大取決于天賦。但是通過(guò)后天的練習(xí)尤其是思考的深度是可以通過(guò)正確掌握思維邏輯和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能而提高的。 單純的表達(dá)難一般有兩個(gè)原因。第一個(gè)是心理因素，就是缺乏自信，說(shuō)話(huà)怕出丑，過(guò)于在意別人對(duì)自己觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。第二個(gè)原因是說(shuō)話(huà)時(shí)思維不能集中和連貫，導(dǎo)致說(shuō)話(huà)前言不搭后語(yǔ)。建議的練習(xí)方法是準(zhǔn)備好發(fā)言稿后對(duì)著鏡子說(shuō)。逐漸擺脫稿子達(dá)到即興就一個(gè)問(wèn)題表述自己的看法。不少口若懸河的演說(shuō)者，實(shí)際上都是這樣通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)際鍛煉成熟的。 關(guān)于思維的能力，建議認(rèn)真學(xué)習(xí)思維邏輯后，主動(dòng)用邏輯的方法隨時(shí)考察自己的觀點(diǎn)是否嚴(yán)密，同時(shí)是否符合你所要處理問(wèn)題的環(huán)境和需要。后者則取決于你社會(huì)的閱歷了。追問(wèn): 那就辯論賽上的思辯能力來(lái)講呢?回答: 我們很多人可能會(huì)這樣想，又不參加什么辯論賽，要辯論能力何用，其實(shí)不然，如今社會(huì)需求的是全能型人才，什么能力都要有，但不必什么都要精。如果你仔細(xì)想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情都要靠辯論才能解決。比如你在一家公司上班，關(guān)于一個(gè)投資項(xiàng)目，你做的規(guī)劃和你同事的規(guī)劃都很讓人欣賞，這時(shí)候你要去爭(zhēng)取這個(gè)項(xiàng)目就必須和同事辯論，通過(guò)辯論的過(guò)程，老板才會(huì)作出最終的選擇;還有人生在世，免不了要受到流言蜚語(yǔ)的傷害，當(dāng)然，此時(shí)我們大可置之不理，讓它自生自滅，還有我們也可以挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)。所以我們有必要提高辯論能力。 我沒(méi)有參加過(guò)辯論比賽，沒(méi)有感受過(guò)那種氣氛，不過(guò)生活中的辯論倒是常有。在我以往的“人生辯論”經(jīng)歷當(dāng)中，有幾點(diǎn)我感觸頗深:一是“辯論”的時(shí)候聲音要大，這樣能讓人家感到你的氣勢(shì)雄渾，膽小的人招架不住，立刻會(huì)敗下陣來(lái);也有那種比我聲音更大的人，這時(shí)候就要加快語(yǔ)言速度，讓他很難發(fā)覺(jué)我語(yǔ)言中的漏洞，就算發(fā)現(xiàn)了，他的思維又會(huì)被快速的語(yǔ)言帶著飄向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方，普通人很難再找到思緒“回家”的路;另外一點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)手的紕漏，并且立刻指出，一方面可以打擾他的思路，另一方面也增長(zhǎng)了自己的士氣，這一點(diǎn)對(duì)反應(yīng)能力要求很高，大概專(zhuān)業(yè)的辯論選手都曾做過(guò)這方面的培訓(xùn);還有就是，辯論的時(shí)候一定要冷靜，只有冷靜的大腦才能發(fā)現(xiàn)美麗的“天空”，我們可能都經(jīng)歷過(guò)這樣一種情況，本來(lái)很平常的一件事，開(kāi)始的時(shí)候大家也平常的發(fā)著一些感慨，但不經(jīng)意間聽(tīng)到一句很不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，馬上就還以對(duì)方更忌諱的東西，不知不覺(jué)就吵到臉紅脖子粗，發(fā)生這種情況辯論已經(jīng)不再是辯論，而是變成了攻擊，所以我認(rèn)為保持冷靜的大腦才能很好地分析情勢(shì)，讓自己立于不敗之地。 辯論能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是息息相關(guān)的，要提高辯論能力首先要提高語(yǔ)言表達(dá)能力。這里就不細(xì)說(shuō)了。 我認(rèn)為提高辯論能力最重要的一點(diǎn)還是增加知識(shí)量，有時(shí)候有很多想法就是找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，浪費(fèi)了許多機(jī)會(huì)，更有甚者人家說(shuō)一點(diǎn)高深的東西就摸不著邊了，試問(wèn)這樣如何能和別人辯論。要增加知識(shí)量，可以通過(guò)閱讀的方式，閱讀可以吸取很多豐富的知識(shí)，比如讀一本小說(shuō)，其實(shí)在你讀小說(shuō)的時(shí)候，就已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)作家的生活，感受著作家在生活中的喜怒哀樂(lè)和感慨，往往一本書(shū)中所涵蓋的知識(shí)是讓人難以想象的，典型的如《紅樓夢(mèng)》，一個(gè)人窮其一生也未必能讀懂其中滋味。在不斷的閱讀中我們經(jīng)歷了許多人生故事，許多愛(ài)恨情仇，許多滄海桑田，在享受知識(shí)甘露滋潤(rùn)的同時(shí)，我們的情感變了，我們的思維方式也變了，我們?cè)谥R(shí)中不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，知識(shí)在另一方面養(yǎng)育了我們,是我們的"母親". 以前閱讀的量太少了，今后會(huì)有目的地增加，盡量多地吸取知識(shí)，我想這不只可以提高我的辯論能力，也能提高好多其他的能力，閱讀真的很重要，有點(diǎn)后悔認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題太晚，以前有好多時(shí)間去閱讀，但是我卻逃避了，如今真的真的后悔了，真有一點(diǎn)夢(mèng)醒時(shí)分為遺落夢(mèng)中的好東西而覺(jué)得遺憾的情感。 綜上所述，我覺(jué)得要提高自己的辯論能力，第一點(diǎn)要提高自己的反應(yīng)速度，在對(duì)方的話(huà)語(yǔ)中快速的發(fā)現(xiàn)漏洞，并給以指出;第二點(diǎn)要增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，在辯論遇到困難的時(shí)候不會(huì)輕易屈服，而是頑強(qiáng)到底;第三點(diǎn)要培養(yǎng)堅(jiān)定的信念，不能讓別人的觀點(diǎn)所左右，在辯論中始終堅(jiān)守自己的信念;第四點(diǎn)要增加自己的知識(shí)量，讓自己有足夠的智慧去面對(duì)辯論;第五點(diǎn)就是要提高自己的語(yǔ)言能力，能夠在辯論中流暢的表述自己的想法。

你可以去別的地方查呀

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。

第一句不需要科學(xué)知識(shí)解釋

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?

闡明觀點(diǎn).A小孩認(rèn)為日出的時(shí)候離他近.中午變遠(yuǎn)

一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

闡明觀點(diǎn).B小孩觀點(diǎn)和A相反

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

我們看白色圖形比看同樣大小的黑色圖形要大些。這在物理學(xué)上叫“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升時(shí)，四周天空是暗沉沉的，因而太陽(yáng)顯得明亮，而在中午時(shí)，四周天空都很明亮，相對(duì)之下，太陽(yáng)與背襯的亮度差沒(méi)有那樣懸殊，這也是使我們看起來(lái)太陽(yáng)在早晨比中午時(shí)大些的原因?？傊谠绯亢椭形缣?yáng)離我們的距離是一樣的，所以其大小也是相同的，而看起來(lái)早晨的太陽(yáng)比中午時(shí)大些是因?yàn)檠劬Φ腻e(cuò)覺(jué)。

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

這就比較簡(jiǎn)單了.因?yàn)樵缟瞎馍涞降孛嬗幸粋€(gè)夾角.同樣的光能射了更大的面積.而中午夾角接近90度.射在同一面積上的功率就增大了很多

孔子不能決也。

現(xiàn)在你可以"決"了嗎

辯論，指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)；辯論（賽）旨在培養(yǎng)人的思維能力

分為賽前準(zhǔn)備和賽中準(zhǔn)備。
賽前準(zhǔn)備：研究對(duì)方的辯題，找其中可以利用的漏洞所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，在你拿到辯論賽題目的時(shí)候就要研究看看對(duì)方的辯題，通過(guò)雙方的辯題對(duì)比來(lái)找出對(duì)方的一些漏洞，加以利用達(dá)到自己想要的效果。賽中準(zhǔn)備：換位思考，預(yù)估對(duì)方會(huì)用什么實(shí)例，如果作為對(duì)方辯手，你會(huì)選擇什么樣的實(shí)例來(lái)論點(diǎn)觀點(diǎn)。找一些熱門(mén)，冷門(mén)的實(shí)例材料，萬(wàn)變不離其宗，不管對(duì)方怎么找例子，都離不開(kāi)根本，多研究對(duì)方的一些實(shí)例，就可以找到規(guī)律，因此從這些實(shí)例的漏洞下手。
多完善自己的觀點(diǎn)，以防被對(duì)方辯友拿出來(lái)提問(wèn)，在辯論準(zhǔn)備的時(shí)候除了在找實(shí)例中要換個(gè)角度思考，還要假設(shè)如果自己是對(duì)方辯友又會(huì)怎么樣來(lái)找我們的漏洞和論點(diǎn)材料的不足。通過(guò)大腦的思考來(lái)一遍遍完善自己的材料以及陳述，不要出現(xiàn)一些低級(jí)失誤。

和光同塵，恩威并用。

如果是你先問(wèn)的話(huà)，可結(jié)合辯題進(jìn)行提問(wèn)；如果是在自由辯論環(huán)節(jié)的話(huà)，則可抓住對(duì)方在回答或陳述的疏忽和表達(dá)不清楚的地方進(jìn)行提問(wèn)。

正方觀點(diǎn)是可以虛構(gòu)；1.當(dāng)今很多廣告以創(chuàng)意大膽，奇特受到關(guān)注，如果只能生硬的去陳述產(chǎn)品效果，怎樣吸引觀眾眼球達(dá)到廣而告之的目的？
2.（贏的關(guān)鍵是要扯清虛構(gòu)是指添加創(chuàng)意成分并非作假）如果廣告不可以虛構(gòu)那么有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲，產(chǎn)品設(shè)計(jì)之類(lèi)就不用宣傳了嗎？
3.目前一些公益廣告是把動(dòng)物擬人化或把明星平凡化來(lái)宣傳正面能量，提高公眾意識(shí)，若不能虛構(gòu)是不是要呼吁這些公益廣告禁止播放？
純?cè)瓌?chuàng) 另，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談，1.開(kāi)頭就因?qū)Α疤摌?gòu)”一次下定義指出其并非作假而是一種公共認(rèn)可的宣傳方式，定義可以查下字典，說(shuō)的精確些2，提問(wèn)回答環(huán)節(jié)被提問(wèn)者不可反問(wèn)，3，語(yǔ)氣要有氣勢(shì)，有點(diǎn)認(rèn)為對(duì)方觀點(diǎn)是荒謬的，咄咄逼人的感覺(jué)，但不要爭(zhēng)對(duì)辯手個(gè)人攻擊，4，建議再多想幾個(gè)論據(jù)到下輪反問(wèn)，想想對(duì)方會(huì)提什么。我估計(jì)他們就是模糊概念說(shuō)虛構(gòu)的就是假的然后扯到明星作假代言啊，夸大療效這方面。

給予對(duì)方的問(wèn)題︰
( 1)由于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系冷漠，你防著我，我防著你，表面和氣，心底里各自較勁兒的現(xiàn)象比比皆是。對(duì)方辯友，這難道不都是“競(jìng)爭(zhēng)”惹的禍嗎?
(2)現(xiàn)在中國(guó)的大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，這些孩子們特別缺少合作的意識(shí)，在這樣的社會(huì)條件下，如果再不培養(yǎng)合作精神，而著力去培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神的話(huà)，我們的社會(huì)將會(huì)怎樣?
( 3)老師在課堂上盡可能多地讓我們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這難道是一種錯(cuò)誤嗎?
(4）就說(shuō)這次的辯論賽而言，如果不是合作你的四位辯友應(yīng)該都湊不齊吧，又何談與我們競(jìng)爭(zhēng)呢？由此可見(jiàn)合作是競(jìng)爭(zhēng)的根基和本源。
( 5)合作可以加強(qiáng)你和合作者的感情，競(jìng)爭(zhēng)可以嗎?
(6 )在競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)手為了取勝往往用一些卑鄙的手段，難道這是好現(xiàn)象?
(7)三國(guó)時(shí)期，孫權(quán)和劉備聯(lián)合起來(lái)共同抗曹，奠定了三國(guó)鼎立的局面;《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結(jié)晶嗎?
(8)在每一項(xiàng)成績(jī)和榮譽(yù)背后，都猛粗是大家共同合作的結(jié)果嗎?這說(shuō)明了合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)充其量只不過(guò)是一種手段，這不更說(shuō)明了合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要嗎?
(9)有些企業(yè)為了競(jìng)爭(zhēng)，最后導(dǎo)致企業(yè)無(wú)利可圖。這不是競(jìng)爭(zhēng)惹的禍嗎?中外許多成名的音樂(lè)家能在臺(tái)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在他們成功的背后，不是有很多人在共同合作、共同努力嗎?
( 10 ）美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授，他把“與同事真誠(chéng)合作”列為成功的九大要素之一，而把“言行孤僻，不善于與人合作”列為失敗的九大要素之首。請(qǐng)對(duì)方辯友解釋一下這是為什么?
( 11）前聯(lián)合國(guó)秘長(zhǎng)與剛畢業(yè)的大學(xué)生座談時(shí)曾說(shuō)過(guò):“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)，都要學(xué)會(huì)與人合作相處?！边@是秘書(shū)長(zhǎng)40年外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這個(gè)總結(jié)難道是錯(cuò)誤的嗎?
( 12)不善于合作的人，到了哪里都會(huì)認(rèn)為別人難以相處。善于合作的人，見(jiàn)到任何人都會(huì)相處融洽。這難道不是事實(shí)嗎?
例子∶
( 1)有這樣一則寓言故事:猴子和大象都想吃河對(duì)岸樹(shù)上的果子。猴子無(wú)法過(guò)河，大象則無(wú)法上樹(shù)。雙方協(xié)商后，大象馱猴子過(guò)河，猴子上樹(shù)摘果，它們都吃到了果子。這就是彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，密切合作所取得的效益。
(2)我們學(xué)過(guò)過(guò)這樣的一個(gè)故事:螞蟻在前進(jìn)途中突遇大火，眾多螞蟻迅速抱成一團(tuán)，飛速滾動(dòng)，逃離火海。試想一下，如果大家都爭(zhēng)著逃命，假如沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神，渺小的螞蟻家族不全軍覆沒(méi)才怪呢!
( 3)不善于合作的人，到了哪里都會(huì)認(rèn)為別人難以相處。善于合作的人，見(jiàn)到任何人都會(huì)相處融洽。
(4)聯(lián)合國(guó)"國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)"提出"教育的四大支柱"來(lái)指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問(wèn)題。所謂"四大支拄"指的是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)生存。
( 5)中國(guó)有句古話(huà)“單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林““三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮” “一堆沙子是松散的，可是它與水泥混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌” “團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒(méi)有誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)“講出了合作真諦
“合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。據(jù)統(tǒng)計(jì)諾貝爾獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中，因協(xié)助獲獎(jiǎng)的占三分之二以上，在諾貝爾設(shè)立的前25年，合作獎(jiǎng)僅占41%，而現(xiàn)在則源巧躍居80%"
(6 )孫中山先生說(shuō):“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?jiàn)，合作是多么的重要。
( 7 )大江南北流行的一句話(huà)∶眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記1998年的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧!事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同枝裂鎮(zhèn)努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。
( 8 )大家更不會(huì)忘記2003年“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，我們才取得了最后的勝利。這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。
(9)而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至誘發(fā)一些負(fù)面的心理問(wèn)題。因此我方認(rèn)為∶合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。
(1)合作能夠使自己和合作伙伴把一些難題很快的解決,提高效率。
(2)合作可以加強(qiáng)你和合作者的感情。
(3)合作可以使一些雙方都很頭痛的問(wèn)題得以解決，也使自己的大腦轉(zhuǎn)錫更快。
(1)在競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)手為了取勝往往用一些不光明的不正面的的手段。
(2)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使人的心靈變得骯臟。