濟(jì)南外語聽力成績

一般是從考試之日起，一個月之后出成績。

算是中上水平。
平均學(xué)分績點(diǎn)是將分?jǐn)?shù)換算為績點(diǎn)，之后按學(xué)分加權(quán)平均分方法計(jì)算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。平均學(xué)分績點(diǎn)＝ E（課程學(xué)分×成績績點(diǎn)）/ E課程學(xué)分＝各門課程學(xué)分績點(diǎn)之和／各門課程學(xué)分?jǐn)?shù)之和。

其實(shí)我覺得國富論是最通俗的了...

慢慢理解就好了.

當(dāng)開始都是覺得有點(diǎn)抽象，慢慢深入進(jìn)去就會覺得很有意思.

學(xué)分績點(diǎn)和績點(diǎn)區(qū)別：

一、兩者的計(jì)算方法不同：

1、績點(diǎn)的計(jì)算方法：

某些學(xué)校采用不同的計(jì)算方法，所采用的是分段績點(diǎn)法，強(qiáng)調(diào)按分?jǐn)?shù)區(qū)分績點(diǎn)層次。如下：4-3*(100-f)^2/1600；績點(diǎn)＝分?jǐn)?shù)／10-5。

2、學(xué)分績點(diǎn)的計(jì)算方法：績點(diǎn)的計(jì)算，是將學(xué)生修過的每一門課程（包括重修的課程）的課程績點(diǎn)乘以該門課程的學(xué)分，累加后再除以總學(xué)分。學(xué)分績點(diǎn)＝學(xué)分＊績點(diǎn)＝學(xué)分＊（分?jǐn)?shù)／10-5）（90分以上按90分計(jì)算）。

二、兩者的作用不同：

1、績點(diǎn)的作用：績點(diǎn)在大部分高等學(xué)校的研究生保送考核的時候，是一個必要的條件，一般要求績點(diǎn)達(dá)到2.8以上才能參與研究生的保送。

2、學(xué)分績點(diǎn)的作用：平均學(xué)分績點(diǎn)是以學(xué)分與績點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量與質(zhì)的計(jì)算單位，以取得一定的學(xué)分和平均學(xué)分績點(diǎn)作為畢業(yè)和獲得學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多樣的教育規(guī)格和較靈活的教學(xué)管理制度。

三、兩者的側(cè)重點(diǎn)不同：

1、績點(diǎn)的的側(cè)重點(diǎn)是實(shí)行績點(diǎn)制，績點(diǎn)制是實(shí)行學(xué)分制的重要配套措施之一。．對當(dāng)下國內(nèi)高校在采用績點(diǎn)制過程中存在的諸多共性問題進(jìn)行分析研究，并在與美國高校實(shí)行的績點(diǎn)制進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對策。

2、學(xué)分績點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)分制，學(xué)分是用于計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計(jì)量單位，按學(xué)期計(jì)算，每門課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分?jǐn)?shù)以專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定為準(zhǔn)。大學(xué)里每一門課程都有一定的學(xué)分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。只有學(xué)分積累到專業(yè)要求后才能畢業(yè)。

中級經(jīng)濟(jì)師考試時間為2022年11月12日、13日兩天，按照以往的情況來看，今年的中級經(jīng)濟(jì)師考試成績也會在2023年1月份左右公布。

巍山縣永濟(jì)中學(xué)學(xué)生考試成績，成績單的話老師會在期末考試后的2~4天要求報(bào)道領(lǐng)取成績單，我知道您焦急的心情，但是您是需要耐心等待的。小學(xué)~初中一般是無法查詢成績的。祝您有一個好成績。

經(jīng)濟(jì)師考試在當(dāng)年11月3日、4日，出成績一般是在來年1月份，拿到證書的話應(yīng)該是在來年5月份左右

問題是什么呢？

考試成績是一個孩子某一學(xué)習(xí)階段的量化評估，對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握知識是否扎實(shí)、應(yīng)試能力和技巧是否有提升的直觀表現(xiàn)。理智告訴我們，不管孩子的成績?nèi)绾?，對孩子最有效的管教是幫他們分析考試的“成敗”，分析為什么取得好成績，在取得好成績的背后還有哪些值得提高的地方。
對考試失利的孩子說更是如此，如果家長只停留在孩子獲得的成績和分?jǐn)?shù)的表面，因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不高，就通過自己家長的權(quán)威對孩子實(shí)施打擊報(bào)復(fù)，這樣孩子在下一次的考試當(dāng)中依然很難取得好的成績，孩子需要的是幫助，因?yàn)閷γ總€孩子說他們都想取得好成績，取得好成績帶的成就感是每個孩子保持學(xué)習(xí)熱情和動力的重要的因素之一，要想孩子獲得這種動力家長就需要在孩子考試失利之后給他們更為準(zhǔn)確的幫助。和孩子一起分析試卷是很有必要，如果家長沒有能力幫孩子分析也要鼓勵孩子自己分析試卷。
在功利化教育中，孩子的學(xué)習(xí)成績成為考量老師教學(xué)成果的重要途徑，甚至與老師的工資利益有著某種聯(lián)系；孩子的學(xué)習(xí)成績從某種意義說也成為家長面子的顯示屏；于是乎，孩子的成績變成了焦點(diǎn)，引起學(xué)校和家庭的高度重視，對不諳世事階段的孩子，好像也覺得學(xué)習(xí)成績好成了一件“榮幸”的事，從而對孩子正確對待成績產(chǎn)生誤導(dǎo)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在于保護(hù)孩子的好奇心，求知欲，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持孩子不斷探索的精神?？荚?，對于孩子的成長有著積極的影響。因?yàn)榭荚?，它不僅僅是為了得到一個成績，很大程度上是對學(xué)生綜合能力的檢測，包括抉擇努力，表達(dá)能力 ，思維方式等等各方面全方位評價。
學(xué)生單次成績好壞，家長和老師完全沒必要看的太重，面對試卷中暴露出的問題 結(jié)合平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式進(jìn)行微調(diào)，讓學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入佳境，這才是考試的真正內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

理解成一個系數(shù)吧