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宣武三職，全稱北京市宣武區(qū)第三職業(yè)學(xué)校。

是由1998年9月1日原北京市中醫(yī)藥學(xué)校和原北京市電力護(hù)校合并組建成北京市中醫(yī)藥學(xué)校，2000年9月1日原北京市中醫(yī)藥學(xué)校又和原北京市宣武藝術(shù)職業(yè)學(xué)校合并組建成的。

隨著學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)與管理運(yùn)行體制改革的不斷深化,宣武三職在職教調(diào)整中,勇于探索,不斷創(chuàng)新.最近,他們又相繼出臺了新舉措如下：

成立了學(xué)校"專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員",聘請了許多企業(yè),行業(yè)的專家作為顧問,他們給學(xué)校的專業(yè)發(fā)展獻(xiàn)技獻(xiàn)策,在專業(yè)課程設(shè)置,教材改革,社會實(shí)踐等諸多方面提出了許多建設(shè)性的意見和建議,受到了良好的效果。

.幼教和計(jì)算機(jī)專業(yè)開拓就業(yè)新模式,成功舉行了《專業(yè)技能展示鋤,得到了社會行業(yè)的關(guān)注,迄今為止,通過此渠道,2003級學(xué)生已全部有了就業(yè)去向。

3.學(xué)校注重社會實(shí)踐活動(dòng),努力培養(yǎng)"雙師型"教師,讓教師們分批到藥店,藥廠等相關(guān)單位參加調(diào)研,頂崗實(shí)習(xí),在頂崗實(shí)習(xí)中,教師們掌握了市場需求,寫出了大量實(shí)踐記錄和調(diào)查報(bào)告,為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供了大量的依據(jù)。

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吳曉莉同志畢業(yè)于成都地質(zhì)學(xué)院水文系水文及工程地質(zhì)專業(yè)，副研究員，曾任新疆防御自然災(zāi)害研究所所長助理，2003年12月任重慶市地震局副局長、黨組成員。

drift[英][dr?ft][美][dr?ft]vi.漂泊; 流動(dòng); 隨意移動(dòng); 浮現(xiàn); vt.漂流; 堆積成堆; n.漂移，偏移; 趨勢，動(dòng)向; 大意; 放任自流; 第三人稱單數(shù)：drifts復(fù)數(shù)：drifts現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：drifting過去式：drifted過去分詞：drifted雙語例句1We proceeded to drift on up the river.我們繼續(xù)向河流的上游漂流。

烈火情天9級,推山填海(用來穿墻),金鐘魔罩(護(hù)體)清心咒,個(gè)人還比較喜歡銀鉤鐵劃,據(jù)說10級打納蘭潛凜3下,滄海月明10級

北京可以學(xué)面點(diǎn)的培訓(xùn)班有：北京新東方烹飪學(xué)校、北京唐人美食培訓(xùn)學(xué)校、北京蜀湘情緣餐飲培訓(xùn) 。

資料擴(kuò)展：

面點(diǎn)是中國烹飪的主要組成部分，素以歷史悠久、制作精致、品類豐富、風(fēng)味多樣著稱于世。春秋戰(zhàn)國時(shí)，谷物品已有麥、稻、菽、黍、稷、粟、大麻子等，并已有五谷、九谷、百谷之稱。其中麥有大麥、小麥之分，黍、稷、稻也有許多品。

谷物加工技術(shù)已從杵臼、石磨盆、棒、碓等發(fā)展到石磨。隨著油料、調(diào)味的生產(chǎn)和青銅炊具的使用，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了油炸、蒸制的面點(diǎn)。類似炒盤的青銅炊具則可用以烤烙面點(diǎn)。

在我國人民飲食中，面點(diǎn)具有廣泛的內(nèi)容。因地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、原料物產(chǎn)等因素的影響，對面點(diǎn)概念的理解也有所不同。

從“面點(diǎn)”二字的字意來看，一般認(rèn)為是利用粉狀的糧食（主要是面粉、米粉等）為原料調(diào)制而成的用以暫時(shí)充饑的食品。在南方習(xí)慣稱之謂“點(diǎn)心”，而在北方則習(xí)慣稱之謂“面食”，這類食品通常以手工作坊制作，一般不作下餐主食，而以早晨、午后或夜晚食用為多。從其供應(yīng)的形式看，是特指飲食業(yè)供應(yīng)的方便食品（包括早點(diǎn)、小吃和筵席點(diǎn)心等）。