華翰教育初中英語(yǔ)

少年時(shí)留給張翰的記憶，幾乎全是深夜耳機(jī)里黃安、小虎隊(duì)、張學(xué)友的歌，他總是在一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)里的磁帶依然吱吱作響，少年的夢(mèng)想中，他一直希望有個(gè)表演的舞臺(tái)。
上初中時(shí)，張翰的個(gè)子躥到了1.78米，他背著書(shū)包走在校園里，總會(huì)有女生停下，偷偷議論這個(gè)帥氣安靜的男孩。課外，張翰的大部分時(shí)光消磨在學(xué)校的足球場(chǎng)上，他是班里的足球隊(duì)長(zhǎng)，穿上球衣帥氣逼人，只要賽場(chǎng)上有他，場(chǎng)邊總會(huì)有一群女生不停尖叫。但是，靦腆的張翰，目光鮮于觸及女生，他只會(huì)專注于腳下的足球，并掀起上衣擦掉額頭的汗水。
張翰從來(lái)不主動(dòng)和陌生女生搭訕，偶爾還會(huì)有調(diào)皮女生把他逗到面紅耳赤。每一次班級(jí)合影，張翰總是站在最邊上，臉上帶著安靜的微笑。盡管靦腆，可他仍然是校園里最受女孩歡迎的男生。有一次，一個(gè)女生公開(kāi)表示想跟張翰交往，他拒絕了，對(duì)方竟然找了一群小混混，痛扁了他一頓。

京翰確實(shí)還不錯(cuò)的，我當(dāng)時(shí)對(duì)我女兒考一本已經(jīng)不抱希望了的，可是我老婆不放棄，給我女兒報(bào)進(jìn)了這里，女兒在這里的這一年，老師認(rèn)真，她自己也很努力，高考的時(shí)候，比一本的分?jǐn)?shù)線高出了30多分，當(dāng)時(shí)真是樂(lè)壞我們了

京翰的一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)是目前中學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中最科學(xué)、有效的教育模式。它從每個(gè)學(xué)生的具體情況出發(fā)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)有的放矢、查缺補(bǔ)漏，讓輔導(dǎo)培訓(xùn)更加高效。

翰林教育集團(tuán)，于2009年投資創(chuàng)建，坐落于世界歷史文化名城、中國(guó)第二大工業(yè)城市蘇州。翰學(xué)九州，育才成林，體現(xiàn)翰林的辦學(xué)理念和追求。并成功引進(jìn)南通名師作為長(zhǎng)期合作伙伴。注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)，習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的傳授，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2011年3月，集團(tuán)教研中心成立，標(biāo)志著翰林正式步入教育教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化、高端化的軌道，用科學(xué)的現(xiàn)代教育理論引領(lǐng)教學(xué)，不斷開(kāi)展

丹青抒壯志,翰墨寫(xiě)華章。
翰墨：義同“筆墨”，解釋為筆和墨，借指文章書(shū)畫(huà)等。后世亦泛指文章、書(shū)法和中國(guó)畫(huà)。
華章：書(shū)面用語(yǔ)，表示華美的詩(shī)文，多用于稱頌。也意為美麗的花紋。

好。
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小升初的面試.一般都會(huì)問(wèn)你的學(xué)習(xí)狀況.當(dāng)然要看學(xué)校的成績(jī)方面.還有讓你做自我介紹.也可能現(xiàn)場(chǎng)出題讓你形容什么.多半是讓你描述感情.不要太緊張.按自己的方式來(lái).保持微笑.不要緊張到說(shuō)話結(jié)巴眼神飄忽的

1、對(duì)青春期叛逆的孩子父母首先要學(xué)會(huì)冷靜，理智對(duì)待。在逆反期內(nèi)，父母不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問(wèn)題，尊重孩子，發(fā)揚(yáng)家庭民主，多聽(tīng)各方意見(jiàn)，給孩子辯解的機(jī)會(huì)和改錯(cuò)的時(shí)間，不要以家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”壓制孩子，強(qiáng)制孩子屈服。
2、要學(xué)會(huì)理解孩子，經(jīng)常給予孩子適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)。要學(xué)會(huì)理解孩子、賞識(shí)孩子、肯定孩子。在父母賞識(shí)的目光里，教育才能充滿希望。得到父母的贊揚(yáng)，孩子會(huì)變得心情愉悅，信心倍增，內(nèi)心充滿了幸福感，更容易接受父母的意見(jiàn)，克服自身的小毛病。如果父母只是一味地?cái)?shù)落、訓(xùn)斥孩子，指責(zé)甚至打罵孩子，不僅影響自己的情緒，而且還很容易讓孩子陷入自卑的泥潭。
3、對(duì)待叛逆的孩子要有耐心，曉之以理，動(dòng)之以情，用心靈感化孩子。面對(duì)倔強(qiáng)的孩子，父母要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，父母應(yīng)該放下“家長(zhǎng)”的架子，耐住性子，學(xué)會(huì)“蹲”下來(lái)和孩子平等的對(duì)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音，以民主平等的方式對(duì)待孩子?；蛟S只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結(jié)就能解開(kāi)，就能讓孩子從極度叛逆中走出來(lái)。
4、要把握好愛(ài)的尺度，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。改掉一個(gè)壞習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過(guò)程中，父母需要適時(shí)地把握好愛(ài)的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。給孩子恰當(dāng)?shù)膼?ài)。如果孩子實(shí)在頑性不改，給他一些適度的懲罰。說(shuō)服教育并非是教育的唯一手段，必要的懲戒還是需要的。