幼兒剛開始如何學(xué)好英語

不能強迫孩子去幼兒園哦。如果讓孩子感覺到是被遺棄到幼兒園，那孩子幼小的心靈受的傷害可就大了。
送孩子去幼兒園之前，家長一定要做足工作:
讓孩子有機會看到幼兒園的生活，尤其是室外活動;
告訴孩子，幼兒園是孩子們的樂園，但是只有大一點的孩子才有機會去，現(xiàn)在他長大了，終于可以上幼兒園了;
告訴孩子幼兒園的種種好處:很多小朋友在一起玩，有家里沒有的各種玩具，老師會領(lǐng)著大家游戲，講故事，很多小朋友在一個房間睡覺，在一個房間吃飯，多么新鮮有趣!
孩子送了幼兒園，把孩子接回家后，只問高興的事，不要問任何不好的事情，全面的事情到老師那里了解，將孩子的注意力引導(dǎo)到你所關(guān)注的各種高興的事上，孩子吐露出來的不愉快千萬不要大驚小怪，很平和地安撫孩子就行了，孩子會很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園的。

什么東西剛剛開始

推薦《惜花芷》

說一句我不走了 - 小5
詞：小5
曲：小5
從來沒有想到你會走
這 一天來的好快
一分鐘一分鐘
每個短信主題是分手
一切都沒有如果
一切都沒有結(jié)果
我知道 你騙我
說和我沒有幸福

我現(xiàn)在還有什么
來一杯酒加一份痛加傷心
到底你問你自己要什么方式 我不懂
還清楚最后吻你的時候
沒有以往的感受
難過念頭 停不住眼淚去挽留
把我耍完就走
怎么相信當(dāng)初的你是那么溫柔
問自己還有什么值得搶手
能夠讓你會感動 能夠讓你會回首
能夠讓你為我留 能夠讓你不會走
能夠給讓你抱著我 說一句我不走了
我知道 你騙我
說和我沒有幸福
我現(xiàn)在還有什么
來一杯酒加一份痛加傷心
到底你問你自己要什么方式 我不懂
還清楚最后吻你的時候
沒有以往的感受
難過念頭 停不住眼淚去挽留
把我耍完就走
怎么相信當(dāng)初的你是那么溫柔
問自己還有什么值得搶手
能夠讓你會感動 能夠讓你會回首
能夠讓你為我留 能夠讓你不會走
能夠給讓你抱著我 說一句我不走了
還清楚最后吻你的時候
沒有以往的感受
難過念頭 停不住眼淚去挽留
把我耍完就走
怎么相信當(dāng)初的你是那么溫柔
問自己還有什么值得搶手
能夠讓你會感動 能夠讓你會回首
能夠讓你為我留 能夠讓你不會走
能夠給讓你抱著我 說一句我不走了
還清楚最后吻你的時候 （wo）
沒有以往的感受
難過念頭 停不住眼淚去挽留 （我的眼淚流）
把我耍完就走
怎么相信當(dāng)初的你是那么溫柔
（怎么相信當(dāng)初你是那么溫柔）
問自己還有什么值得搶手 （wo）
能夠讓你會感動 能夠讓你會回首
（從來沒有想到你會走）
能夠讓你為我留 能夠讓你不會走
（短信主題是分手）
你卻沒有回頭你仍沒有對我說
那一句我不走了

先樹立你嚴(yán)厲的形象，兇一點，等他們服從了，樹立了威信后再用你的幼師知識去應(yīng)用，沒事，都是后來鍛煉摸索出來的，加油！

今年我?guī)Я藘蓚€中班，一個是我以前的班級中一班，還有一個是中二班。一開學(xué)，中二班孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么時候，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。幼兒園保育員心得:鐘聲幼兒園保育員心得今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也不足三歲。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。記得燊燊來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎么還不來接秉燊呢？要是燊燊跑到外面去，媽媽來了，就找不到燊燊啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。燊燊終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“燊燊坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸說下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，不下蚊帳，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，下了蚊帳，長長地舒了一口氣。兩個月的時間過去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，接受了我。每當(dāng)聽到這個孩子叫聲“何姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

很多寶媽寶爸在初為人父人母時都是在驚喜中多多少少帶著些驚慌的，因為畢竟沒有經(jīng)驗，這個小生命該如何照顧就需要不停地學(xué)習(xí)。

孩子大概長到2歲的時候，其實父母已經(jīng)開始得心應(yīng)手了，不過從2歲半到3歲，將再次進入到父母的焦慮期——幼兒園選擇及入園適應(yīng)的難題。

2歲半到3歲半是一個常態(tài)入園的年齡段，分離焦慮的侵襲、陌生環(huán)境的刺激使得“幼兒園”成了家長口中出現(xiàn)最頻繁的詞匯。

在新入園的過程中，孩子哭鬧、生病、棄食、打滾花樣百出，每天清晨的幼兒園門前，也將上演著一幕幕的撕裂戰(zhàn)場。

這樣一幕幕的入園情境是幼兒園老師司空見慣的，但是也有極少數(shù)的孩子不哭不鬧，乖乖的和老師走進教師，“完美”入園。

很多家長都希望自己能有一個這樣的“天使寶寶”，而孩子家長也覺得很欣慰。但事實上，這樣“不哭”的孩子，才是老師們重點關(guān)注的對象。這是為什么呢？

“不哭”的孩子還沒有真正進入“入園過渡期”

1、初期“不哭的孩子”可能沉浸在新鮮感里

在寶寶入園初期，爸爸媽媽會把幼兒園描繪得特別美好，所以小朋友第一天剛來的時候很可能就以為是新的游樂場所，像淘氣寶、藝術(shù)課等，看到了新的玩具和一大堆小朋友當(dāng)然驅(qū)動了好奇心，覺得新鮮有趣，沉浸其中。

但是當(dāng)過了幾天，他們發(fā)覺每天都重復(fù)著這樣的生活，新鮮感小時候，他們則會陷入深深的恐慌中，不?？摁[，想要回家，回到熟悉的環(huán)境找熟悉的人。

2、初期“不哭的孩子”后期情緒無法控制

這些“不哭”的孩子好奇心比較重，所以期待心理也相對比較強，但是當(dāng)他們發(fā)覺這和之前想象的不同時，就會感到失望，從而陷入深深的恐慌。

這種情緒無處宣泄，只有通過長時間的哭鬧表達，因為他們新鮮感已過，需求已經(jīng)不能得到滿足，從而產(chǎn)生了抵觸和厭倦的情緒，很難從情緒中走出。

有的孩子在入園的第二天開始哭，或者第三四天開始哭，會一直哭一天，一連哭一個多星期。而這個時候如果父母不堅持繼續(xù)送孩子入園，那么未來再次入園困難仍會繼續(xù)。

3、初期“不哭的孩子”后期對其他小朋友的影響力極強

初期哭鬧的孩子老師都會進行安撫，一般一到兩天就會有效果，情緒得到平復(fù)。但是初期“不哭的孩子”因為新鮮感消失后，厭倦情緒占領(lǐng)上方，開始不聽啼哭，這樣反倒影響了已經(jīng)平復(fù)的孩子，引起連鎖反應(yīng)。

很多幼兒園老師都反應(yīng)過，班級里如果有一個孩子開始哭，那么班里30%的孩子都會跟隨大哭起來，這是讓老師最為頭疼“害怕”的。

因為已經(jīng)建立起來的習(xí)慣和信任感會一下子被破壞掉，一連好幾天無法修復(fù)，老師就會非常累。

所以說，孩子第一天上幼兒園不哭不鬧，并不一定是好事。如果是這種后哭型的孩子的話，更折騰人，老師也會更 “ 害怕 ” 的！

其實孩子上幼兒園哭鬧是一個正常的心理過程，畢竟孩子突然離開了自己最熟悉的環(huán)境和最親近的人，一切都感到陌生，所以自然會產(chǎn)生不安全感。

這種情緒通過哭直接的表達出來，家長要正確對待，適應(yīng)過程的時間長短也是根據(jù)孩子自身的氣質(zhì)性格類型有關(guān)。

所以家長要尊重兒童，給孩子一個適應(yīng)的時間，不要過多干涉或嚴(yán)厲批評，而應(yīng)該配合老師一同幫助孩子成長，撫平孩子入園的焦慮情緒。

家長處理寶寶哭鬧也需要一定的技巧

1、不要暗示孩子壓抑情緒

不要說：“寶寶不要怕！”盡量傳遞給寶寶積極正面的信息，如“幼兒園有很多玩具，還有很多好朋友?！?br/>
不要說：“寶寶不哭！”“寶寶不怕！”給孩子造成害怕幼兒園的心理暗示。

2、允許寶寶釋放情緒

進入幼兒園，其實是寶寶成長過程中面對分離的第一課，這其實是他人生中第一個真正的大考驗，小小的內(nèi)心在做著烈的斗爭。

我們需要理解孩子，并且允許孩子釋放情緒，大哭、吵鬧，這樣正確的宣泄和引導(dǎo)才能使得寶寶擁有健全的人格和良性的情緒。

3、 給寶寶建立一個適應(yīng)周期

送園時間逐漸增長，比如最初的一周，午飯前來接寶寶，第二周延長到睡過午覺接，第三周逐漸變成全天在幼兒園。

這個適應(yīng)期其實很必要，可以讓寶寶的身心都有一個適應(yīng)的過程。

4、 不要半途而廢

雖然我們要尊重孩子的情緒，讓孩子釋放情緒，但是一旦下定決心就需要堅持下去，既然說了要去幼兒園，那么就需要旅行承諾。

如果因為孩子的哭鬧就半途折返回家，違背原則，那么會給孩子一個暗示，只要哭鬧就可以躲過去幼兒園，下次他會變本加厲。

甚至這種想法和行為會泛化到孩子其他方面，只要需求得不到滿足就會大聲哭鬧、惡性循環(huán)，愈演愈烈。

5、 不能哄騙孩子

有些家長因為怕孩子出門前哭鬧，所以就對孩子說要帶他出去玩，買好玩的好吃的，孩子滿心歡喜的離開家等待玩耍，結(jié)果卻被送進了幼兒園。

這樣的做法不但不會使孩子停止哭鬧，還會在孩子的內(nèi)心種下深深的恐懼和不安全感，也會對幼兒園產(chǎn)生更大的抵觸和不信任。

6、 起床后果斷出門

早上叫醒寶寶后，一定要迅速收拾，果斷出門，在家逗留的時間越長，寶寶越容易找到在家的興趣點，越不愿意去幼兒園。

巴赫:G弦上的詠嘆調(diào) 、勃蘭登堡協(xié)奏曲



亨德爾:皇家煙火音樂、彌塞亞、D大調(diào)第五號大協(xié)奏曲、G小調(diào)第六號大協(xié)奏曲、C大調(diào)大協(xié)奏曲“亞歷山大的盛宴”、水上音樂



海頓:創(chuàng)世紀(jì)(詠嘆調(diào)與合唱)、好多交響曲、奏鳴曲(我也不記得多少部了)



維瓦爾第:小提琴協(xié)奏曲《四季》(其中《春》第一樂章最有名)



貝多芬:九首交響樂(當(dāng)然三“英雄”、五“命運”、六“田園”最著名啦)



莫扎特:第20、21、23、27鋼琴協(xié)奏曲、第40、41交響樂、弦樂小夜曲、D小調(diào)幻想曲、魔笛、費加羅的婚禮



舒伯特:A大調(diào)五重奏“鱒魚”(第三樂章“幽默曲”最有名)、D小調(diào)第十四弦樂四重奏“死神與少女”



柏遼茲:幻想交響曲



門德爾松:仲夏夜之夢(有熟悉的婚禮進行曲)



肖邦:19首夜曲(前三首最著名)、4首即興曲、首詼諧曲、多首圓舞曲、多首大圓舞曲(波蘭舞曲、波羅乃茲)、多首練習(xí)曲



舒曼:童年情景(第七首“夢幻曲”最經(jīng)典)、狂歡節(jié)



李斯特:匈牙利狂想曲(第二、第六首較有名)、鐘、愛之夢、E大調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲(很特別，加入詼諧曲)、B小調(diào)鋼琴奏鳴曲、旅行年代(歐貝曼山谷、埃斯特哈奇莊園的噴泉)



柴可夫斯基:第一鋼琴協(xié)奏曲、天鵝湖、胡桃夾子、睡美人、第六進行曲“悲愴”、鋼琴套曲《四季》(“六月”船歌最經(jīng)典)、如歌的行板、弦樂小夜曲



德沃夏克:第九交響曲“自新大陸”(第二樂章很著名)、斯拉夫舞曲



德彪西:夜曲、大海



拉威爾:鵝媽媽組曲、波萊羅



斯美塔那:我的祖國(第二樂章“伏爾塔瓦河”很有名)、被出賣的新娘



格里格:A小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、培爾·金特組曲(較著名的有晨曲、阿尼特拉舞曲、在山神廟、索爾維格之歌)



西貝柳斯:芬蘭頌(芬蘭國歌旋律)



拉赫馬尼諾夫:帕格尼尼狂想曲(變奏18較著名)、第二鋼琴協(xié)奏曲(第二樂章很美)



里姆斯基-科薩科夫:天方夜譚、西班牙隨想曲



圣桑:動物狂歡節(jié)(其中“天鵝”最著名)



小約翰·施特勞斯:藍色多瑙河、蝙蝠、春之聲圓舞曲、維也納森林故事、埃及進行曲、皇帝圓舞曲、電閃雷鳴波爾卡、南方的玫瑰、前進波爾卡、安銳波爾卡、撥弦波爾卡(與約瑟夫·施特勞斯共同創(chuàng)作)、吉卜塞男爵……



瓦格納:漂泊的荷蘭人(前奏曲)、羅恩格林(第一幕序曲)、紐倫堡的名歌手(序曲)、帕西法爾(序曲、圣星期五的奇跡)、湯豪舍(前奏曲)



馬勒:第一進行曲、旅行者之歌(聲樂套曲，古斯塔夫·馬勒作詞)



R斯特勞斯:查拉圖斯特拉如是說 作品30(開頭被選為一電影配樂)、唐璜 作品20 、梯爾·艾倫斯皮格爾的惡作劇 作品28



法雅:愛情魔術(shù)師



布魯克納:第四交響曲(降E大調(diào)“浪漫”)



普羅科菲耶夫:羅密歐與朱麗葉(芭蕾舞劇選曲)



埃爾加:小提琴小品愛的致意(又稱愛的禮贊)、威儀堂堂進行曲、新穎主題變奏曲“謎語”



霍爾斯特:行星組曲(“木星”樂章很著名的!)

不配做你男朋友、