初三厭學(xué)英語怎么說

可以先跟孩子談心溝通，是否是因為存在升學(xué)壓力，另外家長可以從以下三個方面來幫助孩子克服厭學(xué)心理：

首先：父母對子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計要客觀，期望要合理。先了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是否是因為父母期望過高，脫離子女實際、超越子女水平的家長期望，孩子在超負荷的運轉(zhuǎn)中，就積蓄了對學(xué)習(xí)掌握知識技能厭恨，容易引起子女的抵觸情緒。這種情況必須得到改變,作為家長應(yīng)該面對現(xiàn)實,合理地調(diào)整自己對子女的期望水平,這樣才有利于子女的成長。

其次：幫助孩子樹立信心，克服自卑心理。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機會，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點是喪失了信心，若家長適當?shù)亟档蛯ψ优膶W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。信心、期待會使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動的學(xué)習(xí)動機，增強信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。

最后：父母要創(chuàng)設(shè)一個寬松的家庭環(huán)境 。父母可以針對孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和孩子一塊制訂一份適合又有針對性的學(xué)習(xí)作息時間表，但不必完全改變家庭日常生活規(guī)律。另外，家長不要在孩子面前為孩子的學(xué)習(xí)和對家庭教育意見的分歧爭吵，不要一天到晚千叮嚀、萬囑咐，讓子女感到嘮叨個沒完。要盡量減少或避免人情往來的應(yīng)酬，吵雜的家庭環(huán)境會讓孩子心緒不寧，煩躁不安，不能靜心學(xué)習(xí)。

1、培養(yǎng)興趣，樹立信心。興趣是最好的老師，同學(xué)們要盡量創(chuàng)造條件，參與各種自己感興趣的學(xué)習(xí)活動，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

2、嚴格要求，增強自控能力。當厭學(xué)的情緒一開始出現(xiàn)，千萬不能自暴自棄。應(yīng)該強制自己端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激起自己內(nèi)心深處發(fā)奮進取的欲望。

3、要有適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標。剛開始目標不要過高，過高的目標容易使自己產(chǎn)生較大的心理壓力，當然，目標太低則起不到應(yīng)有的激勵作用。所以，同學(xué)們確立學(xué)習(xí)目標必須要根據(jù)自己的實際情況來定。

4、改變自己：厭學(xué)的孩子也應(yīng)該學(xué)著改變一下自己的觀念，要學(xué)會接受自我，重新對自己有一個良好的認識。適當?shù)臅r候給予自己一些肯定，發(fā)揮自身的優(yōu)點，這樣在學(xué)習(xí)當中才能夠讓自己充滿自信。

擴展資料

厭學(xué)原因分析：

1、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動機不強：學(xué)生自身對于學(xué)習(xí)沒有明確的目標，只是接受家長和老師“填鴨式”的灌輸，學(xué)習(xí)帶有盲目性，自然就缺乏學(xué)習(xí)的動力。

2、家庭教育方式不恰當：家長、老師給予學(xué)生過高的期望，使學(xué)生承受巨大的心理負擔。不滿足于學(xué)生的每次進步，只著眼于高目標，使孩子產(chǎn)生永遠無法達到家長期望的挫敗感

3、師生關(guān)系的影響：有的教師對優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生存在著不同的教育價值觀。客觀上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)機會的不均等。引起學(xué)生對某一學(xué)科甚至對學(xué)校的厭惡情緒。

參考資料來源：人民網(wǎng)-如何讓孩子擺脫厭學(xué)心理？

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在了解了初中孩子產(chǎn)生厭學(xué)的可能原因，家長根據(jù)自己孩子的自身情況，分析出具體原鋒跡因，根據(jù)產(chǎn)生的不同原因，使用不同的應(yīng)對方法。

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由于家長期望過高的孩子厭學(xué)問題，家長需要根據(jù)孩子的具體情況，調(diào)整預(yù)老基桐期；如果是孩子和老師彼此不喜歡，家長需要耐心的疏導(dǎo)孩子的情緒，做好和相關(guān)老師的溝通。

如果是由于孩子在學(xué)校里人際關(guān)系不好的，則侍坦需要培養(yǎng)孩子必要的人際交往技能；課業(yè)繁重。

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覺得辛苦而導(dǎo)致厭學(xué)的孩子，則要重視孩子的身體鍛煉；對于壓力過大而導(dǎo)致厭學(xué)的初中孩子，則需要及時的進行心理疏導(dǎo)。

總之，初中孩子厭學(xué)的原因比較復(fù)雜，家長在解決他們的厭學(xué)問題時，需要“對癥下藥”。在了解了初中孩子產(chǎn)生厭學(xué)的可能原因，家長也可以有意識的預(yù)防孩子的厭學(xué)問題。