綜合英語學習筆記幼兒園

要點：

1、記教學得失

每位教師都有一份屬于自己的“試驗田”，試驗成功與否，肯定會有所“悟”，總結得失，在下次教學中自然能揚長避短。

2、記錄教學機智

在教育教學中，根據(jù)孩子情況隨機應變，有時會收到意想不到的教育效果。有位老師在講評語言課時，本來先想表揚部分說得好的，再批評那些說得差的，看到孩子那一雙雙充滿期望的眼神時，她臨時改變主意，選擇孩子語言的精彩地方一一作了表揚，結果收到了意想不到的教育效果，孩子們都非常高興。

第二天，很多家長高興地打來電話，說她的孩子回來之后，高興得不得了。而這個孩子原本就是老師準備批評的對象之—。表揚的力量可見一斑。

3、寫教育偶得

教材是我們的教學依據(jù)，但它不一定是完美的，只要我們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認識或新的疑點，那么請及時把它寫下來。有所思，必有所得。如果你在教育教學過程中，做一個有心人的話，你會發(fā)現(xiàn)有許多有價值的東西。

4、記學習所悟

在聽課、評課過程中，作為教師，聽課、評課的機會是很多的，通過比較，找出差異。差異就是思維之源，就是產生新觀念和新思想的導火線。

范文：

1、正值柿子成熟季節(jié)，我們帶著中二班小朋友們散步的時候，孩子們發(fā)現(xiàn)了開心種植園里的一棵柿子樹結果啦，都高興地圍著柿子樹，眼神里充滿了期望，忍不住想吃柿子了。于是，我立即將孩子們的想法生成一個有趣的自然探索活動——柿子采摘活動。

2、過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)采摘柿子可真不是一件容易的活兒！動手采摘前問題一個接一個迎面撲來，可把孩子們的腦筋傷透了，大家積極想辦法解決問題，主動嘗試各種方法摘柿子……

3、都說孩子的好奇心是最好的教育資源，在探索自然科學教育的課程里，孩子們找到了一扇了解植物規(guī)律、學會人與自然和諧共處的大門，通過采摘柿子，孩子學會了用感官感知柿子主要特征，養(yǎng)成了善思樂行的態(tài)度，主動想各種辦法采摘高處的柿子，體驗同伴合作交流的樂趣，并大膽地驗證了自己想法。

4、我們老師們作為活動的引導者，在活動中要充分踐行了“兒童意識”，在孩子們遇到瓶頸時，順著孩子的想法，不斷拋問題，肯定孩子的每一個“問題”帶領孩子不斷嘗試驗證想法，積累新經驗。整個活動過程，是一個師幼共同學習、共同進步的過程。

擴展資料：

寫作要點

1、在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

2、最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點……總之，隨筆之“隨”字，正是突出了其如同鄰家大嬸般親切與平易近人的特點。

3、生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發(fā)現(xiàn)……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。

1、在與孩子的相處時，我們不能總站著，居高臨下地跟孩子說話，而是一定要蹲下身，和孩子站在同一視平線，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。

2、多用心去傾聽孩子的講話，久而久之你也學會怎樣用心去讀“孩子”這本書。同時，也具備了成為孩子們喜歡的好朋友的條件。

3、尊重孩子的父母才能培養(yǎng)出懂得自尊的孩子。在家庭中建立親情樂園，要從尊重孩子開始，尊重孩子的隱私開始。

一般情況，幼兒園教師資格考試筆試科目：科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。

1）綜合素質主要考察職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

2）保教知識與能力主要考查學前教育原理、學前兒童發(fā)展、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施。

備考用書，比如：

①2015幼兒園教師資格證考試用書教材+試卷 幼教考試書籍；

②2015教師招聘考試專用教材 歷年真題匯編幼兒園教育理論基礎知識；

③2015國家資格考試招聘用書 素質標準預測試卷及專家詳解幼兒園。等等。

建議您根據(jù)考試內容、歷年考題范圍選擇備考教材、真題、模擬題、預測題、專項指導等復習資料。