英語(yǔ)六級(jí)作文責(zé)任

問問小孩，到底咋回事，別管誰(shuí)的責(zé)任，看看倒地的小孩有問題，沒問題最好了，有問題趕緊看，

對(duì)他好到結(jié)婚

我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的事?！薄永锓蛉?br>


社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?br>


改造自己，總比禁止別人來得難?！斞?br>


我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。——歌德



對(duì)一個(gè)人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)?！獝垡蛩固?br>
我們是國(guó)家的主人，應(yīng)該處處為國(guó)家著想。——雷鋒

人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！?dú)W文

1、教師的責(zé)任是教書育人，首先要教會(huì)每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，然后教會(huì)他們做人的道理，做一個(gè)品德優(yōu)良、尊老愛幼、對(duì)社會(huì)有用的人。
2、愛與責(zé)任，相者清得益彰?！芭浒鐞邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。“愛與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好培嫌灶的禮物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

責(zé)就是歸責(zé)，歸結(jié)果的原因于已，任就是任務(wù)。責(zé)任就是將自己原因造成的結(jié)果產(chǎn)生的一種任務(wù)。
負(fù)責(zé)任是工作、生活的前提，不負(fù)責(zé)任就沒有人會(huì)用你，信你。
負(fù)責(zé)任，肯對(duì)自己行為的對(duì)與錯(cuò)說是我干的，有什么后果就由我承擔(dān)。
對(duì)正反兩方面結(jié)果負(fù)責(zé)，
誰(shuí)行為誰(shuí)負(fù)責(zé)

因?yàn)樗麑?duì)自己都不負(fù)責(zé)任，你還能指望他什么！

責(zé)任自負(fù)，自己不小心絆倒屬于意外，并不是責(zé)任事故，如果學(xué)校有給孩子買意外險(xiǎn)，就找保險(xiǎn)公司，如果沒買就自己負(fù)責(zé)

責(zé)任的責(zé)的四字成語(yǔ) ：

責(zé)有攸歸、

責(zé)無(wú)旁貸、

求全責(zé)備、

引咎自責(zé)、

罪責(zé)難逃、

敷衍塞責(zé)、

循名責(zé)實(shí)、

西鄰責(zé)言、

責(zé)躬引咎、

以責(zé)后效、

聊以塞責(zé)、

不讓之責(zé)、

罪己責(zé)躬、

責(zé)任是一種存在，是一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的存在。是一種客觀事實(shí)。
責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)責(zé)任的客觀實(shí)在性的認(rèn)識(shí)。不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，也就有不同的責(zé)任心。
責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)具體事物的責(zé)任意識(shí)。不同的人不一樣，不同的事物和環(huán)境也會(huì)有影響。
一個(gè)人或組織要先認(rèn)識(shí)“責(zé)任”。然后擁有責(zé)任心，然后會(huì)有責(zé)任感。

好好上班掙錢。給老婆，娃娃優(yōu)質(zhì)的生和滾活。給父母好的生活。對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。照顧好自己。把喚源余娃裂如娃養(yǎng)大。專一地對(duì)待，疼愛老婆。