提高孩子智力英語(yǔ)

你想呢?

大多的智力題都是自己想的，而你想的這些東西全在你的掌握之中。那也沒(méi)有所謂的提高。只有你的閱歷多了，見(jiàn)識(shí)多了，那么你的知識(shí)儲(chǔ)備就會(huì)得到加強(qiáng)?；卮饐?wèn)題的時(shí)候就會(huì)脫口而出。

要想提高智力，不能再接受像以前那樣傳統(tǒng)的教育方式。應(yīng)多開(kāi)發(fā)孩子的腦力。做一些有趣味、有巧解的題目，方式可靈活，如講故事、擺火柴、走迷宮、破案小偵探、分水果、數(shù)字圖形推理等，這樣，孩子又感興趣，又能達(dá)到想要的效果~最后祝小朋友天天都開(kāi)心，越來(lái)越聰明~

您好!

一個(gè)人的智力發(fā)展要以遺傳因素為基礎(chǔ)，這是無(wú)法更改的，我們所做的只能是后天的培養(yǎng)。所以后天的努力是將先天優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)的關(guān)鍵。



孩子從出生一直到25歲，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來(lái)就不能改變了，所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時(shí)，不要失望和放棄，完全可以通過(guò)科學(xué)的心理訓(xùn)練在很大程度上提高智力水平。訓(xùn)練方法并不是教孩子認(rèn)多少字，背多少詩(shī)，而是應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施訓(xùn)練:



一、在運(yùn)動(dòng)方面:要訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)爬行，就不管不教，那是不負(fù)責(zé)任的做法，應(yīng)該用手推孩子爬行。孩子不會(huì)跳繩，可以讓孩子先練手搖的動(dòng)作，然后練腿跳的動(dòng)作，再練協(xié)調(diào)在一起的動(dòng)作。



二、訓(xùn)練孩子手的靈活性和準(zhǔn)確性:從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。孩子躺在床上一開(kāi)始可能沒(méi)有意識(shí)去抓東西，家長(zhǎng)可以用細(xì)繩拴住一個(gè)小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓孩子學(xué)會(huì)用手去抓懸掛物。



三、要訓(xùn)練孩子的感知覺(jué)。新生兒已經(jīng)有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反應(yīng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)訓(xùn)練孩子的視覺(jué);通過(guò)讓孩子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽(tīng)音樂(lè)，給孩子讀故事等來(lái)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué);通過(guò)和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來(lái)訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)。多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩、聲音、氣味的刺激。



四、要訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力。教孩子認(rèn)識(shí)日常用品，掌握它們的名稱(chēng)，并且要多教孩子一些常識(shí)，例如，一星期有幾天，太陽(yáng)從哪邊出來(lái)和落下，一斤有幾兩，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)路和乘車(chē)等。



五、在孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，就要多和孩子說(shuō)話(huà)和交流感情。讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)、對(duì)話(huà)、兒歌、故事等，在娛樂(lè)中教孩子發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音，直到教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的字詞句子。



六、家長(zhǎng)要多擁抱、撫摸和逗引孩子，來(lái)訓(xùn)練孩子的交往能力。多讓孩子與他人接觸，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問(wèn)。



七、要訓(xùn)練孩子的生活能力。例如:吃飯、喝水、穿脫衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋帶等，逐步訓(xùn)練孩子做家務(wù)的能力。



■音樂(lè)可提高孩子的智力



神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)家的聽(tīng)覺(jué)腦皮層要比一般人大25%，越早開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)，聽(tīng)覺(jué)腦皮層就越發(fā)達(dá)，腦皮層被激活的程度就越強(qiáng)。音調(diào)不同于普通聲音，它需要更多的神經(jīng)元來(lái)處理較多的音符，這種方式對(duì)大腦皮層的開(kāi)發(fā)與一般情況不同，會(huì)有更多的神經(jīng)元起協(xié)調(diào)作用。音樂(lè)有助于開(kāi)發(fā)形象思維，而形象思維是人創(chuàng)造能力所需的重要思維能力之一。同樣，音樂(lè)在提高兒童抽象推理技能方面也具有重要作用。



■開(kāi)發(fā)復(fù)合智力有助于提高孩子的智商



美國(guó)心理學(xué)家霍華德?加德納創(chuàng)立的多元智能理論認(rèn)為，一個(gè)人具有多種智能，包括語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)知智能和自然觀(guān)察智能等。這些智能對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是均衡的，而是有一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)勢(shì)智能。在兒童時(shí)期，加強(qiáng)這些優(yōu)勢(shì)智能的開(kāi)發(fā)，對(duì)提高孩子的智力水平具有重要意義，從而促進(jìn)各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展。在開(kāi)發(fā)這些復(fù)合智能的同時(shí)，還宜增加一些和平、環(huán)保、消費(fèi)、交通、衛(wèi)生和道德文明等方面的內(nèi)容教育，會(huì)有利于兒童智商的提高。



在開(kāi)發(fā)孩子的這些智能時(shí)宜循循循善誘，多啟發(fā)孩子研究、思考和探索問(wèn)題的興趣，絕不能刻意地強(qiáng)迫和施加壓力。



■環(huán)境是兒童智力成長(zhǎng)的關(guān)鍵



心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童在上學(xué)期間獲得知識(shí)的速度較快，而在假期往往出現(xiàn)智力發(fā)育停滯的現(xiàn)象，表明環(huán)境因素與兒童的智力成長(zhǎng)有重要聯(lián)系，學(xué)校那種環(huán)境有利于孩子的智力發(fā)展。父母應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)探索未知世界的自由時(shí)空，這樣也會(huì)與學(xué)校教育形成一個(gè)有機(jī)整體，必然會(huì)促進(jìn)孩子智力的健康發(fā)展。



■不管以哪些方式來(lái)提高孩子的智力，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)后天努力的重要作用



一個(gè)人的智力發(fā)展要以遺傳因素為基礎(chǔ)，這是無(wú)法更改的，我們所做的只能是后天的培養(yǎng)。所以后天的努力是將先天優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)的關(guān)鍵?？茖W(xué)家最新研究表明，天才主要是后天努力的結(jié)果。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”，“天才就是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感”，像華羅庚和愛(ài)迪生這樣的科學(xué)家仍然強(qiáng)調(diào)后天努力的重要性。所以一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成努力向上的品格，提高孩子智力的其它措施才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

而是應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施訓(xùn)練： 　　一、在運(yùn)動(dòng)方面：要訓(xùn)練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬粫?huì)爬行，就不管不教，那是不負(fù)責(zé)任的做法，應(yīng)該用手推孩子爬行。孩子不會(huì)跳繩，可以讓孩子先練手搖的動(dòng)作，然后練腿跳的動(dòng)作，再練協(xié)調(diào)在一起的動(dòng)作。 　　二、訓(xùn)練孩子手的靈活性和準(zhǔn)確性：從訓(xùn)練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。孩子躺在床上一開(kāi)始可能沒(méi)有意識(shí)去抓東西，家長(zhǎng)可以用細(xì)繩拴住一個(gè)小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓孩子學(xué)會(huì)用手去抓懸掛物。 　　三、要訓(xùn)練孩子的感知覺(jué)。 新生兒已經(jīng)有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反應(yīng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)訓(xùn)練孩子的視覺(jué)；通過(guò)讓孩子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽(tīng)音樂(lè)，給孩子讀故事等來(lái)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)；通過(guò)和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來(lái)訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)。多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩、聲音、氣味的刺激。 　　四、要訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力。教孩子認(rèn)識(shí)日常用品，掌握它們的名稱(chēng)，并且要多教孩子一些常識(shí)，例如，一星期有幾天，太陽(yáng)從哪邊出來(lái)和落下，一斤有幾兩，教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)路和乘車(chē)等。 　　五、在孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，就要多和孩子說(shuō)話(huà)和交流感情。讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)、對(duì)話(huà)、兒歌、故事等，在娛樂(lè)中教孩子發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音，直到教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的字詞句子。 　　六、家長(zhǎng)要多擁抱、撫摸和逗引孩子，來(lái)訓(xùn)練孩子的交往能力。多讓孩子與他人接觸，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問(wèn)。 　　七、要訓(xùn)練孩子的生活能力。例如：吃飯、喝水、穿脫衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋帶等，逐步訓(xùn)練孩子做家務(wù)的能力。 ■音樂(lè)可提高孩子的智力 　　神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)家的聽(tīng)覺(jué)腦皮層要比一般人大25%，越早開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)，聽(tīng)覺(jué)腦皮層就越發(fā)達(dá)，腦皮層被激活的程度就越強(qiáng)。音調(diào)不同于普通聲音，它需要更多的神經(jīng)元來(lái)處理較多的音符，這種方式對(duì)大腦皮層的開(kāi)發(fā)與一般情況不同，會(huì)有更多的神經(jīng)元起協(xié)調(diào)作用。音樂(lè)有助于開(kāi)發(fā)形象思維，而形象思維是人創(chuàng)造能力所需的重要思維能力之一。同樣，音樂(lè)在提高兒童抽象推理技能方面也具有重要作用。 　　■開(kāi)發(fā)復(fù)合智力有助于提高孩子的智商 　　美國(guó)心理學(xué)家霍華德?加德納創(chuàng)立的多元智能理論認(rèn)為，一個(gè)人具有多種智能，包括語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)知智能和自然觀(guān)察智能等。這些智能對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是均衡的，而是有一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)勢(shì)智能。在兒童時(shí)期，加強(qiáng)這些優(yōu)勢(shì)智能的開(kāi)發(fā)，對(duì)提高孩子的智力水平具有重要意義，從而促進(jìn)各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展。在開(kāi)發(fā)這些復(fù)合智能的同時(shí)，還宜增加一些和平、環(huán)保、消費(fèi)、交通、衛(wèi)生和道德文明等方面的內(nèi)容教育，會(huì)有利于兒童智商的提高。 　　在開(kāi)發(fā)孩子的這些智能時(shí)宜循循循善誘，多啟發(fā)孩子研究、思考和探索問(wèn)題的興趣，絕不能刻意地強(qiáng)迫和施加壓力。 　　■環(huán)境是兒童智力成長(zhǎng)的關(guān)鍵 　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，兒童在上學(xué)期間獲得知識(shí)的速度較快，而在假期往往出現(xiàn)智力發(fā)育停滯的現(xiàn)象，表明環(huán)境因素與兒童的智力成長(zhǎng)有重要聯(lián)系，學(xué)校那種環(huán)境有利于孩子的智力發(fā)展。父母應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)探索未知世界的自由時(shí)空，這樣也會(huì)與學(xué)校教育形成一個(gè)有機(jī)整體，必然會(huì)促進(jìn)孩子智力的健康發(fā)展。 　　一個(gè)人的智力發(fā)展要以遺傳因素為基礎(chǔ)，這是無(wú)法更改的，我們所做的只能是后天的培養(yǎng)。所以后天的努力是將先天優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)的關(guān)鍵?？茖W(xué)家最新研究表明，天才主要是后天努力的結(jié)果。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才，天才就是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感，像華羅庚和愛(ài)迪生這樣的科學(xué)家仍然強(qiáng)調(diào)后天努力的重要性。所以一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成努力向上的品格，提高孩子智力的其它措施才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

《腦筋急轉(zhuǎn)彎》
《右腦學(xué)習(xí)法》
還有看看偵探小說(shuō)也不錯(cuò)。

讀哲學(xué)，道學(xué)抄，佛學(xué)方面的書(shū)都襲有利于提高智力水平。
哲學(xué)讓你接近神，看問(wèn)題簡(jiǎn)單明了。
道學(xué)讓你認(rèn)識(shí)自然的同時(shí)懂得道法自然。
佛學(xué)讓你懂得活在現(xiàn)在時(shí)反思過(guò)去時(shí)注重未來(lái)時(shí)。
多看看這些方面的書(shū)對(duì)智力提升一定是大有益處的。

這可能是情緒對(duì)你的影響，這可能和智商關(guān)系不大。不妨把負(fù)能量流動(dòng)起來(lái)呢。（來(lái)源于壹心理用戶(hù)）

A.千位9 百位3
設(shè)：千位a 百位b 十位c 個(gè)位d
從右向左讀出的數(shù)值=1000d+100c+10b+a
原來(lái)的號(hào)碼數(shù)值=1000a+100b+10c+d

它們相加為1000d+100c+10b+a+1000a+100b+10c+d=16456
合并1001a+110b+110c+1001d=16450
因?yàn)椋呵槐葌€(gè)位大2 個(gè)位d=a-2
所以：1001a+110b+110c+1001*（a-2）=1001a+110b+110c+1001a-2002=16456

最后： 2002a+110b+110c=18458

因?yàn)?乘以任何數(shù)都為0，所以110*b 和 110*c 的值個(gè)位只能是0，所以a=4或者=9才能使個(gè)位=8.又因?yàn)?8458是個(gè)萬(wàn)位數(shù)，所以只有=9才夠大。所以千位是 a=9

2002*9+110b+110c=18458
110b+110c=18458-2002*9=18458-18018=440

最后： 110b+110c=440 從這個(gè)等式可以看出b和c其中一個(gè)最大只能是4
因?yàn)椋? b比c大 假設(shè)b=4 那么c=0 假設(shè)b=3 那么c=1
所以理論上十位b=4或者3都成立 只不過(guò)你給的答案只有3 所以我選A.9 3

這個(gè)數(shù)是9317 或者9407

首先是教育實(shí)施者的心智，主要是家長(zhǎng)和老師，這兩者需要有足夠資格勝任提高孩子心智的角色。

如果家長(zhǎng)目前還不能勝任這個(gè)角色，那沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。

自己一邊學(xué)習(xí)，一邊教育孩子。和孩子一起進(jìn)步。

不要在教育孩子的問(wèn)題上有任何功利心理，也就是說(shuō)，孩子學(xué)的東西將來(lái)不能創(chuàng)造財(cái)富帶來(lái)利益，這一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要。



低齡的孩子的興趣通常會(huì)在最好是學(xué)習(xí)繪畫(huà)，再大一些會(huì)喜歡音樂(lè)，再大一些會(huì)喜歡電影，再大一些會(huì)喜歡文學(xué)。



家長(zhǎng)可以多看看外國(guó)人創(chuàng)作一些文藝作品，通過(guò)提高自身起到一個(gè)教育者的典范作用，用自己的魅力說(shuō)服孩子。