日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)翻譯

日照實(shí)驗(yàn)中學(xué)在日照高中排名第二，考不上一中的可以考慮實(shí)驗(yàn)高中，實(shí)驗(yàn)高中師資力量也比較雄厚，升學(xué)率第二。

? ? ? ? 我的啟示
{作者：劉曉陽(yáng)}......
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)人對(duì)同一事物的看法，因?yàn)橥饨绲挠绊懖煌杂兄厝徊煌目捶?，依?jù)指導(dǎo)者的評(píng)價(jià)展開(kāi)了兩個(gè)不同的方向，并加以解釋，但是沒(méi)有實(shí)際依據(jù)，是片面的，在此我沒(méi)無(wú)法分辨誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
在我們生活中這樣的故事還有很多，比如班里新來(lái)的同學(xué)，工作時(shí)新來(lái)的同事，這些人給我們的第一印象，往往很容易被外界信息所誤導(dǎo)，很容易因?yàn)閯e人貼上的標(biāo)簽來(lái)決定第一印象，但結(jié)果往往都不太一樣，我認(rèn)為只有了解才有發(fā)言權(quán)，才能去批評(píng)，正如只有你經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)景，才能和他人描述，否則片面的評(píng)價(jià)總是極端的。
就比如照片上的人，在熟悉之后，所謂的第一印象會(huì)慢慢有所改變，熟悉和陌生完全是兩個(gè)感覺(jué)，但是如果從一開(kāi)始就被錯(cuò)誤的引導(dǎo)，會(huì)走很多彎路，產(chǎn)生分歧，輕視他。但是隨著時(shí)間的推移，交往的增多，越來(lái)越了解，才能分清是無(wú)惡不作罪犯，還是著名的學(xué)者。耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)。
這種現(xiàn)象帶到今后的集體活動(dòng)中，我們應(yīng)該從中學(xué)會(huì)它的道理，第一印象固然重要，但是應(yīng)該是正確的，在管理活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該合理分析，不冷落新人，不駭人聽(tīng)聞，既然是管理者，就要有分析能力，要有擔(dān)當(dāng)，積極引導(dǎo)新人進(jìn)入集體，關(guān)注活動(dòng)的參與者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決同事之間不必要的分歧。才是以為領(lǐng)導(dǎo)者該有的素質(zhì)。
山的那邊是林是海，只有翻過(guò)去才可以親眼目睹。一步步攀登翻越，慢慢摸索，不要聽(tīng)山下的人形容它的景色。

對(duì)照試驗(yàn)是檢定測(cè)定方法是否存在系統(tǒng)誤差的方法之一。例如，在進(jìn)行新的分析方法研究時(shí)，可用標(biāo)準(zhǔn)試樣檢驗(yàn)方法的準(zhǔn)確度。如果用所擬定的方法分析若干種標(biāo)準(zhǔn)試樣均能得到滿意的結(jié)果，則說(shuō)明這種方法足可靠的。

或者用國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)方法或公認(rèn)可靠的“經(jīng)典”分析方法分析同一試樣，將分析結(jié)果同所擬定的方法所得到的結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，如果一致，則說(shuō)明新方法可靠。用于檢查試劑是否變質(zhì)失效，或反應(yīng)條件是否適當(dāng)，是檢查系統(tǒng)誤差的有效方法。

對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)

對(duì)照實(shí)驗(yàn)指其他條件都相同，只有一個(gè)條件不同的實(shí)驗(yàn)。往往好多因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有影響，對(duì)照實(shí)驗(yàn)用來(lái)證明某種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的確切影響。

通常，一個(gè)實(shí)驗(yàn)總分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組，也稱控制組，對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，至于哪個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，哪個(gè)作為對(duì)照組，一般是隨機(jī)決定的。

從理論上說(shuō)，由于實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量的影響是相等的，被平衡了的，故實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組兩者之差異，則可認(rèn)定為是來(lái)自實(shí)驗(yàn)變量的效果，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可信的。

2007級(jí)6班班長(zhǎng)，校學(xué)生會(huì)副主席。
在學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)名列班級(jí)，甚至年級(jí)前列。工作中，她以身作列，認(rèn)真負(fù)責(zé)。多次榮獲“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“等榮譽(yù)稱號(hào)”。 她活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，全面發(fā)展，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽，曾獲800米第三名；“十佳廣播員”；還榮獲“手抄報(bào)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)”“‘愛(ài)我中華’演講比賽一等獎(jiǎng)”；作品時(shí)常入選《方舟》。
2007年，被評(píng)為“校園十佳”，2008年榮獲“市級(jí)優(yōu)秀班干部?！?br/>人生格言：玉不琢不成器。
秦瑤自勉：“光榮屬于昨天，今天的我將永遠(yuǎn)直前。

二者區(qū)別：

1、變量不同

對(duì)照試驗(yàn)是只有一個(gè)條件不同，其他條件都相同。

對(duì)比試驗(yàn)是將兩個(gè)研究?jī)?nèi)容相似的試驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過(guò)對(duì)結(jié)果的比較分析，來(lái)探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比試驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不同

可以將對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為空白對(duì)照，如加入等量的清水、蒸餾水或生理鹽水；自身對(duì)照，如研究動(dòng)物的內(nèi)分泌腺時(shí)，先摘除內(nèi)分泌腺體，一段時(shí)間后再移入其腺體或補(bǔ)充一定量的相關(guān)激素，以觀察生物自身實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后情況的變化；條件對(duì)照，如特意控制一定的可以預(yù)知結(jié)果的自變量因素，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加令人信服，上述蝌蚪實(shí)驗(yàn)中的第三組就能基本說(shuō)明問(wèn)題，等等。

例如，在進(jìn)行新的分析方法研究時(shí)，可用標(biāo)準(zhǔn)試樣檢驗(yàn)方法的準(zhǔn)確度。如果用所擬定的方法分析若干種標(biāo)準(zhǔn)試樣均能得到滿意的結(jié)果，則說(shuō)明這種方法足可靠的。

或者用國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)方法或公認(rèn)可靠的“經(jīng)典”分析方法分析同一試樣，將分析結(jié)果同所擬定的方法所得到的結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，如果一致，則說(shuō)明新方法可靠。用于檢查試劑是否變質(zhì)失效，或反應(yīng)條件是否適當(dāng)，是檢查系統(tǒng)誤差的有效方法。

對(duì)照試驗(yàn)是檢定測(cè)定方法是否存在系統(tǒng)誤差的方法之一。例如，在進(jìn)行新的分析方法研究時(shí)，可用標(biāo)準(zhǔn)試樣檢驗(yàn)方法的準(zhǔn)確度。如果用所擬定的方法分析若干種標(biāo)準(zhǔn)試樣均能得到滿意的結(jié)果，則說(shuō)明這種方法足可靠的。