一本av无码人妻出轨,国语自产免费精品视频一区二区

首頁(yè)>有聲問(wèn)答>

小學(xué)英語(yǔ)階梯閱讀訓(xùn)練

中國(guó)少年兒童新聞出版總社，中國(guó)少年兒童出版社，出版的英語(yǔ)閱讀階梯訓(xùn)練100篇Passage15至25翻譯。

1個(gè)回答2024-01-24 11:11

你可以到少兒出版社網(wǎng)站查找

小學(xué)英語(yǔ)階梯思維訓(xùn)練五年級(jí)上冊(cè)錄音原文

1個(gè)回答2024-03-09 15:09

啊粉色粉色的粉色發(fā)

小學(xué)生階梯訓(xùn)練六年級(jí)《我的爸爸》

1個(gè)回答2024-07-03 03:30

我的爸爸是個(gè)商人，其貌不揚(yáng)，中等的個(gè)子，一雙濃濃的眉毛，圓溜溜的眼睛，扁鼻子，大嘴巴。
爸爸雖是個(gè)平凡的人，也沒(méi)什么文化，但是他很愛(ài)我，很支持我。
記得有一天晚上，我在房間寫(xiě)作業(yè)，爸爸和朋友們?cè)谡勆狻?br/>突然，我在房間隱隱約約聽(tīng)到有一個(gè)人在跟我爸爸說(shuō)：“跆拳道這個(gè)體育項(xiàng)目是不錯(cuò)，但是高手如云，想在這個(gè)項(xiàng)目獲得名次是不容易的，而且你兒子也沒(méi)有那種心態(tài)去認(rèn)真練，不要讓他練跆拳道了?！钡?，爸爸沒(méi)有照他的意思去做。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到他們的談話(huà)，眼淚都流下來(lái)了。我心是想：姓鄭的，你不要以為只有你的兒子能拿獎(jiǎng)，今年我就要拿給你看。從那以后，我很刻苦地去練，弄得我讀書(shū)也不認(rèn)真了，還常常讓老師捉到辦公室去談話(huà)，但我不后悔，因?yàn)槲业呐Φ玫搅耸斋@，這就叫做“世上無(wú)難事，只怕有心人”。
在我登上開(kāi)往賽場(chǎng)的列車(chē)前，爸爸對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)。他說(shuō)：“兒子，無(wú)論做什么事情，只要是對(duì)你有好處的，老爸永遠(yuǎn)都支持你！”突然，我覺(jué)得有一股暖流傳遍全身的每一個(gè)細(xì)胞，爸爸的這句話(huà)就像一支強(qiáng)心劑，讓我更有信心打好這場(chǎng)比賽。
真是“皇天不負(fù)有心人”比賽結(jié)束了，我是20xx年8月28日香港警察跆拳道周年大賽的亞軍得主。我知道這一切都是爸爸給的，沒(méi)有爸爸就沒(méi)有今天的我，沒(méi)有爸爸的支持就沒(méi)有我今天的成績(jī)。爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：“你是一個(gè)偉大的父親！謝謝您！是您給了我一份真正的父愛(ài),是您讓我獲得了成功!下輩子，我還要當(dāng)你的兒子。”

新黑馬閱讀，階梯閱讀，閱讀訓(xùn)練80篇哪本好

1個(gè)回答2023-08-25 09:32

階梯閱讀，這個(gè)好一些，對(duì)孩子的閱讀理解能力有較大提高，重點(diǎn)小學(xué)的老師推薦的都是這本。

理想的階梯閱讀答案：請(qǐng)進(jìn)來(lái)看題？

1個(gè)回答2025-03-24 06:49

中心論點(diǎn)：奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。

三個(gè)分論點(diǎn)：

第一層(第4自然段)：提出第一個(gè)分論點(diǎn)——“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”，并用馬克思、諾貝爾的具體事例作論據(jù)加以論證。

第二層(第5、6自然段)：提出第二個(gè)分論點(diǎn)——“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人”，用愛(ài)迪生、魯迅、巴爾扎克的具體事例和朱自清的名言作論據(jù)進(jìn)行論證。

第三層(第7自然段)：提出第三個(gè)分論點(diǎn)——“理想的階梯，屬于迎難而上的人”，并用伽利略、布魯諾、高爾基和華羅庚、開(kāi)普勒、道爾頓、愛(ài)因斯坦的具體事例作論據(jù)加以論證。

論證方法及例句：

《理想的階梯》本論部分三個(gè)分論點(diǎn)各用什么方法展開(kāi)論證?

本文第3段，第一句“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”是段首中心句，結(jié)構(gòu)上稱(chēng)為段的“起始部分”，是全文的第一個(gè)分論點(diǎn)“為實(shí)現(xiàn)解放全人類(lèi)的崇高理想……激勵(lì)著他們?nèi)タ炭鄪^斗”是這一段的“展開(kāi)部分”，是對(duì)起始部分所提分論點(diǎn)的論證，所用論證方法是科學(xué)歸納法中的求同法?！扒笸ā笔且允挛镩g的因果聯(lián)系為主要依據(jù)的，具體步驟是“由異到同”，即先分別闡述幾個(gè)事例在各個(gè)側(cè)面的不同點(diǎn)，再歸納起來(lái)分析它們?cè)诒举|(zhì)上的一個(gè)相同點(diǎn)，這個(gè)相同點(diǎn)就是論點(diǎn)成立的原因。這一段先分別闡述馬克思、諾貝爾各自所從事的不同事業(yè)、所作的不同努力、所取得的不同成就，然后總起來(lái)分所闡明他們的共同特點(diǎn)：他們不僅都有崇高的理想，而且都有刻苦勤奮的行動(dòng)，他們都實(shí)現(xiàn)了自己的理想；這就可以得出結(jié)論：刻苦勤奮的人是能實(shí)現(xiàn)理想的。最后兩句是這一段的“終結(jié)部分”，聯(lián)系當(dāng)前青年的實(shí)際，對(duì)起始部分提出的論點(diǎn)作了重申和深化。

第4、5段是對(duì)第二個(gè)分論點(diǎn)“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人”的淪證，第4段仍然用““求同法”展開(kāi)論證，第5段改用了”反證法”?！胺醋C法”就是在展開(kāi)論證時(shí)，提出一個(gè)與論點(diǎn)相矛盾的判斷，并闡明這個(gè)判斷是虛假的，然后根據(jù)排中律(兩個(gè)相互矛盾的判斷不能同假，必有一真)，誰(shuí)知論點(diǎn)的真實(shí)性。這一段首先提出“要珍惜時(shí)間”，然后提出一個(gè)與之相矛盾的判斷“有人不珍惜時(shí)間”，并進(jìn)一步分析其原因是“沒(méi)有理想”，是“不懂人生的意義”，接著斷定：這樣的人是不能實(shí)現(xiàn)理想的；反之，抓住一分一秒的時(shí)間，努力奮斗，就能實(shí)現(xiàn)崇高的目標(biāo)。

第6段第一句“理想的階梯，屬于迎難而上的人”，是全文的第三個(gè)分論點(diǎn)?！皧^斗的必要……頑強(qiáng)不息的奮斗精神”是論證的展開(kāi)部分，采用了“選言排他法”。所謂“選言排他法”就是在段的起始部分確立分論點(diǎn)以后，在段的展開(kāi)部分首先構(gòu)成一個(gè)包括論點(diǎn)作為一個(gè)選言支的不相容的選言判斷，然后根據(jù)不相容選言推理中“否定肯定式”，論證其他選言支都是假的，從而斷定論點(diǎn)的真實(shí)。這一段是這樣論證的，首先構(gòu)成一個(gè)包括論點(diǎn)”(“理想的階梯，屬于迎難而上的人)作為一個(gè)選言支的不相容的選言判斷：在通往四化的征途上，遇到困難以后，有的人迎難而上；有的人以“客觀(guān)條件差”為借口，遇難而退；有的人以“崗位平凡”為理由，回避困難。然后在展開(kāi)部分，根據(jù)不相容選言推理中的“否定肯定式”，論證論點(diǎn)以外的兩個(gè)選言支的虛假性。這樣，在終結(jié)部分就有充足理由對(duì)論點(diǎn)加以重申和深化：在奮斗中舒展自己的雙臂，迎難而上的人，必將取得令人欣慰的碩果。

希望可以幫到你！

五年級(jí)<小學(xué)英語(yǔ)階梯閱讀訓(xùn)練>的答案

4個(gè)回答2022-09-15 07:49

教材后面都有答案

蘭登兒童英語(yǔ)階梯閱讀第1級(jí) 怎么樣

1個(gè)回答2024-03-17 08:14

蘭登是美式英語(yǔ)里最受家長(zhǎng)們歡迎的分級(jí)讀物了，在美國(guó)已經(jīng)暢銷(xiāo)了25年。登書(shū)屋的Step into Reading是不少家長(zhǎng)的選擇，這次給寶媽寶爸們帶來(lái)的就是蘭登書(shū)屋的Step into Reading系列里的Step 1: ready to read（第一級(jí) 學(xué)齡前英文讀物）

適合年齡：2-8歲

蘭登Step into Reading第一階段適合英文啟蒙階段，以2-8歲為主。每頁(yè)一兩句話(huà)，小寶寶進(jìn)行親子閱讀，更多的是讀故事，聽(tīng)音頻，培養(yǎng)韻律節(jié)奏；稍大點(diǎn)的訓(xùn)練半自主閱讀，進(jìn)行拼讀意識(shí)的培養(yǎng)；再大點(diǎn)的，利用這套書(shū)往自主閱讀過(guò)渡。已經(jīng)上學(xué)的英文零基礎(chǔ)的孩子也可以從這套開(kāi)始：【蘭登讀物】

如何訓(xùn)練孩子的發(fā)音發(fā)聲階段

1個(gè)回答2024-01-30 05:24

?發(fā)音發(fā)聲階段

??????? 當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語(yǔ)言階段與內(nèi)在語(yǔ)言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會(huì)和領(lǐng)域。

??? (1)音素練習(xí)

??? 訓(xùn)練目的：通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。

??? 訓(xùn)練方法：①家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐好，讓孩子能清楚地觀(guān)察到家長(zhǎng)的口型。②家長(zhǎng)在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開(kāi)始練習(xí)（如a、o、u、e等），慢慢過(guò)渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

??? (2)歌謠游戲

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)教孩子一些簡(jiǎn)單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。

??? (3)學(xué)小動(dòng)物叫

??? 訓(xùn)練目的：練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。

???? 訓(xùn)練方法：①準(zhǔn)備一些常見(jiàn)小動(dòng)物的圖片或小動(dòng)物叫聲的磁帶。②家長(zhǎng)教孩子對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。

聽(tīng)說(shuō)練習(xí)階段

聽(tīng)覺(jué)能力

???? ? 聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)具有的重要功能之一，它是靠正常的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)感受的。聽(tīng)覺(jué)能力和聽(tīng)力是不一樣的，聽(tīng)力是指入耳對(duì)聲音的感知力，而聽(tīng)覺(jué)能力則是指對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽(tīng)力是先天具有的，而聽(tīng)覺(jué)能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來(lái)完成的。聽(tīng)覺(jué)能力的提高須依靠視覺(jué)、觸覺(jué)等對(duì)語(yǔ)言信號(hào)的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)能力的提高只能通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)的途徑來(lái)獲得。

??? ?? 聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展一般分為聽(tīng)覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)選擇和聽(tīng)覺(jué)反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽(tīng)覺(jué)概念，并對(duì)聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語(yǔ)言進(jìn)行良好溝通的目的。

??? (1)聽(tīng)覺(jué)分辨

??? ①繞口令

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子聽(tīng)音分辨的能力。

??? 訓(xùn)練方法：準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開(kāi)始練習(xí)。

??? ②唱歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

??? 訓(xùn)練方法：讓孩子聽(tīng)并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開(kāi)始練習(xí)。

??? (2)聽(tīng)覺(jué)記憶

??? ①兒歌

??? 訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)記憶力。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。

??? ②聽(tīng)覺(jué)記憶廣度

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力。

??? 訓(xùn)練方法：家長(zhǎng)讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來(lái)，位數(shù)從少到多。

③復(fù)述句子與故事

??? 訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力及理解能力。

??? 訓(xùn)練方法：．讓孩子聽(tīng)并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過(guò)5個(gè)。

??? (3)聽(tīng)覺(jué)理解

?? ①聽(tīng)故事回答問(wèn)題。②日常情境對(duì)話(huà)。

如何訓(xùn)練孩子的發(fā)音發(fā)聲階段

1個(gè)回答2024-01-29 22:58

發(fā)音發(fā)聲階段當(dāng)孩子在經(jīng)歷了前語(yǔ)言階段與內(nèi)在語(yǔ)言階段的充分鍛煉后，就逐漸地產(chǎn)生發(fā)音、發(fā)聲的要求，此時(shí)，訓(xùn)練者真正所起的作用應(yīng)該是鼓勵(lì)、引導(dǎo)，并能夠幫助孩子擴(kuò)展其發(fā)音、發(fā)聲的機(jī)會(huì)和領(lǐng)域。 (1)音素練習(xí) 訓(xùn)練目的:通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音的練習(xí)，擴(kuò)展其發(fā)聲的領(lǐng)域。訓(xùn)練方法:①家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐好，讓孩子能清楚地觀(guān)察到家長(zhǎng)的口型。②家長(zhǎng)在教孩子發(fā)音時(shí)口型要夸張，速度要緩慢。③從元音開(kāi)始練習(xí)(如a、o、u、e等)，慢慢過(guò)渡到輔音。練習(xí)時(shí)可配合一些圖片，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。 (2)歌謠游戲訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)教孩子一些簡(jiǎn)單的短小兒歌，并從中糾正其發(fā)音。 (3)學(xué)小動(dòng)物叫訓(xùn)練目的:練習(xí)基礎(chǔ)發(fā)音。訓(xùn)練方法:①準(zhǔn)備一些常見(jiàn)小動(dòng)物的圖片或小動(dòng)物叫聲的磁帶。②家長(zhǎng)教孩子對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的叫聲，配合圖片和磁帶進(jìn)行游戲。聽(tīng)說(shuō)練習(xí)階段聽(tīng)覺(jué)能力聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)具有的重要功能之一，它是靠正常的聽(tīng)覺(jué)器官來(lái)感受的。聽(tīng)覺(jué)能力和聽(tīng)力是不一樣的，聽(tīng)力是指入耳對(duì)聲音的感知力，而聽(tīng)覺(jué)能力則是指對(duì)接收到的聲音進(jìn)行綜合分析、理解記憶的能力。聽(tīng)力是先天具有的，而聽(tīng)覺(jué)能力則是靠后天學(xué)習(xí)獲得，靠正常的大腦皮層來(lái)完成的。聽(tīng)覺(jué)能力的提高須依靠視覺(jué)、觸覺(jué)等對(duì)語(yǔ)言信號(hào)的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)能力的提高只能通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)的途徑來(lái)獲得。聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展一般分為聽(tīng)覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)分辨、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)選擇和聽(tīng)覺(jué)反饋等幾個(gè)階段。這些階段相互影響、互為促進(jìn)，最后形成聽(tīng)覺(jué)概念，并對(duì)聲音欣賞做出正確的行為反應(yīng)，最終達(dá)到運(yùn)用、語(yǔ)言進(jìn)行良好溝通的目的。 (1)聽(tīng)覺(jué)分辨 ①繞口令訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子聽(tīng)音分辨的能力。訓(xùn)練方法:準(zhǔn)備一些小繞口令讓孩子練習(xí)，注意從近似音區(qū)別較大的繞口令開(kāi)始練習(xí)。 ②唱歌訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)分辨能力。訓(xùn)練方法:讓孩子聽(tīng)并學(xué)唱一些短小的歌曲，從節(jié)奏和音高低區(qū)別明顯的開(kāi)始練習(xí)。 (2)聽(tīng)覺(jué)記憶 ①兒歌訓(xùn)練目的:培養(yǎng)孩子聽(tīng)覺(jué)記憶力。訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)口述教給孩子一些兒歌，并不時(shí)地檢查效果。 ②聽(tīng)覺(jué)記憶廣度訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力。訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)讀出多位數(shù)字或文字，讓孩子重復(fù)出來(lái)，位數(shù)從少到多。 ③復(fù)述句子與故事訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子長(zhǎng)時(shí)記憶能力及理解能力。訓(xùn)練方法:.讓孩子聽(tīng)并復(fù)述句子與短小的故事。注意文中的陌生詞匯不超過(guò)5個(gè)。 (3)聽(tīng)覺(jué)理解 ①聽(tīng)故事回答問(wèn)題。

拼貼畫(huà)——基礎(chǔ)繪畫(huà)階梯訓(xùn)練教材效果怎么樣?

1個(gè)回答2024-02-02 02:38

內(nèi)容提要,拼貼畫(huà)就是運(yùn)用不同的材料進(jìn)行構(gòu)思,撕剪,排列,粘貼的一種繪畫(huà)表現(xiàn)形式。拼貼畫(huà)的制作簡(jiǎn)易,有趣，即使沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生也能動(dòng)手嘗試一下。通過(guò)學(xué)習(xí)可加深學(xué)生對(duì)美術(shù)中的色彩,形狀,質(zhì)感等要素的理解，提高手工制作能力和美術(shù)創(chuàng)新能力。兒童眼里的世界，充滿(mǎn)著各種神奇的色彩，無(wú)論是花木草叢,飛禽走獸，還是人類(lèi)生活的景象，無(wú)一不是他們所追求的對(duì)象，而且在其內(nèi)心會(huì)構(gòu)建起一個(gè)又一人有趣的故事，嘗試著訴說(shuō)出來(lái)。繪畫(huà)作為一種視覺(jué)語(yǔ)言，無(wú)疑是他們最樂(lè)意采用的手段之一。怎樣畫(huà)畫(huà)？什么是一幅好畫(huà)？這是教師,家長(zhǎng)和兒童都關(guān)心的問(wèn)題。為了使我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上有一個(gè)共識(shí)，作者結(jié)合多年的繪畫(huà)實(shí)踐和理論研究，編著了這套“基礎(chǔ)繪畫(huà)階梯訓(xùn)練教材”，其中包括《線(xiàn)描畫(huà)》,《色彩畫(huà)》和《拼貼畫(huà)》，旨在根據(jù)學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程和認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫(huà)最基本的規(guī)律，深入淺出,形象生動(dòng)地給學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)感受，激發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物中的美，去體味美的規(guī)律，并通過(guò)多畫(huà),多想，逐步掌握繪畫(huà)技法，提高審美情趣。兒童的心靈是自由的,開(kāi)放的，這就要求我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)，應(yīng)避免一切教條的繪畫(huà)方式，讓他們?cè)诶L畫(huà)游戲的空間中自然而然地獲得知識(shí)。愿我們?cè)谛率兰o(jì)里通過(guò)繪畫(huà)來(lái)溝通彼此的心靈，成為朋友。,編輯推薦,由優(yōu)秀幼兒美術(shù)教師精心編撰，供兒童美術(shù)學(xué)習(xí)及教育所專(zhuān)用。,目錄,拼貼畫(huà)概述拼貼畫(huà)的材料介紹基本的技法可愛(ài)的大蘋(píng)果新鮮的草莓圓圓的大西瓜好大一棵樹(shù)漂亮的蝴蝶五彩魚(yú)花瓶花太陽(yáng),月亮小鳥(niǎo)叫喳喳神氣的大公雞螃蟹貓和老鼠頑皮的青蛙威武的獅子乳牛斑馬大眼睛蜻蜓動(dòng)物書(shū)簽汽車(chē)風(fēng)景繁華的都市有表情的臉人物天線(xiàn)寶寶運(yùn)動(dòng)的人物圣誕老爺爺建筑可愛(ài)的動(dòng)物欣賞